对高职公共英语实践教学的若干思考

实践教学是学生在高职院校学习期间,获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段,是高职教育的主体教学。英语实践教学在高职英语教学体系中占有重要的位置,文章从分析高职英语实践教学特点出发,对如何有效地开展英语实践教学展开了探讨,力求使高职英语人才培养的效果与社会需求相吻合。     

多媒体在高职英语教学中的应用

随着信息技术的发展,媒体技术在高职英语教学中的应用。越来越多的学校教室开始装备多媒体设备,技术环境的变化对于教师的教学实践产生了深刻的影响,本文将结合高职英语教学与多媒体的关系作为研究背景,进一步分析多媒体辅助技术在高职英语教学中的优弊,最后系统研究多媒体技术在高职英语教学中的应用,为多媒体在我国高职英语教学中应用进行了有意义的探讨。     

浅谈多媒体在高职英语教学中的利弊与对策

多媒体技术作为一种先进的教学手段,已经在高职英语教学中得到广泛应用,但是多媒体毕竟是教学过程中的一种辅助工具,如果运用不当也会对教学效果产生消极影响。对此,笔者结合自己的教学实践,简单的分析了多媒体在高职英语教学过程中的优势和弊端,并提出了相应的对策。     

史探英语语音教学

中高职的衔接发展是我国职业教育发展中一个重要问题,中高职英语教学衔接是众多英语教学工作者探索的课题。本文结合笔者的教学实践和理论研究,对中高职英语教学中最基础又起着决定作用的语音教学的衔接进行了探究,针对目前国内中高职英语语音课程衔接存在的不足,探究其原因并提出解决问题的方法,为我国职业教育的内涵发展提供参考。     

浅谈高职英语分层次教学的应用策略

本文主要简单的介绍了在高职英语教学中实施分层次教学的重要性,探索高职英语分层次教学的应用策略,以提高高职英语教学的质量。据此,有利于促进我国高职英语教学的稳定发展,提升我国高职英语的教学水平,以满足素质教育的要求,培养我国高职学生的英语应用能力,从而实现我国高职英语教学效益最大化。     

论高职英语听力教学现状及对策

英语听力教学在高职英语教学中占有重要地位,是英语能力的重要体现,然而,一直以来,英语听力教学一直都是高职英语教学的薄弱环节,本文将从高职英语听力教学的现状出发,简要分析影响高职英语听力教学的因素及对策。     

高职英语教学探索

英语在大专院校教学中有着重要的位置,但是英语教学在长期的培养模式下不应该故步自封一成不变。高职院校的英语教学更应如此。高职英语教学应该不断的进行改革,对于教师来说教学目标、教学手段、教学模式更应该是多样化的,本论文针对高职英语教学进行了差异性的教学研究,探索进行差异化英语教学的优劣。从学生需要、培养目标、时间跨度、硬件环境等多种角度来分析如何进行英语教学是更加科学,更加能够提升教学效率帮助学生提升英语能力的方法。     

关于高职院校专业英语发展的思索

高职院校的英语教学主要包括公共英语和专业英语,两者侧重点不同,可以互相弥补,缺一不可。高职英语教育主要面向岗位实践和应用,因此,专业英语教学显得更为重要。在专业英语领域中,商务英语、旅游英语、酒店英语等学科都有其自己的特点和广泛的实用性,加强专业英语教学也是高职英语教育发展的方向。     

高职英语多媒体环境中学生自主能力的培养

培养高职学生在多媒体辅助下提高自主学习能力是当今高职英语教学改革关注的一个焦点,多媒体网络教学与自主学习方式的结合,可以充分发挥并利用两者的优势。本文从我国高职院校英语教学现状为出发点,结合相关的教学理论,论证了多媒体网络教学环境中高职院校学生自主学习的必要性和可行性。     

形成性评价在高职英语教学中的应用

评价作为高职英语教学的关键环节,如何进行科学合理的教学评价是实现高职英语课程目标的重要保证。笔者作为高职英语一线教师,将形成性评价理论引进高职英语教学中去,激发高职生英语学习的积极性与主动性,提高他们的英语学习能力,具有十分重要的意义。本文首先阐述了形成性评价在高职英语教学中应用的必要性,然后就形成性评价在高职英语教学中的应用提出了几点建议和自己的看法。     

高职英语教学中运用启发式教学的几点思考

通过对高职院校英语教学中存在的各种问题进行了深层次剖析,在此基础上从实际出发,初步地提出了高职英语教学的改革方案——启发式教学,启发式教学是一种遵循教学客观规律、能够充分调动学生学习主动性和积极性的教学方法,如何运用启发式教学方法,一直为高职教师所努力思考和研究。     

浅谈如何改进高职院校的英语教学

高等职业院校的教学目标以培养学生的职业能力为前提,因此高职院校的英语教学势必受到一定的影响。本文首先分析了现阶段我国高职院校学生学习英语的现状,提出了高职校内英语教学的要求,并提出了改进高职院校的英语教学的方法和策略。     

基于慕课视阈下的高职英语有效性教学改革研究

网络化的迅速发展,互联网应用已经成为了高职教育领域的重要组范畴。在教育信息化的机遇面前,高职英语需要积极引入新型教学模式,提升课程教学的有效性。慕课教学具有自身的先天性优势,将其融入到高职英语教学当中,对于人才培养将会起到不可替代的作用。本文以此为视角,分析了慕课教学的价值内涵,进而阐述了现阶段高职英语教学存在的问题,最后就如何有效应用慕课教学模式进行了研究,以供参考。     

高职院校英语教学现状及策略研究

英语教学是高职院校提高层次与培养现代化高素质技术人才的重要途径,然而一直以来,我国高职院校的英语基础教学普遍采用传统教学模式,使学生应用能力较差,这与我国高职院校培养人才的目标十分不符。本文对当前我国高职院校英语教学现状进行分析,并提出相应策略。     

关于高职旅游英语教学的几点体会

高职旅游类专业的英语教学非常重要,该专业的英语要求突出实用性。而高职学生英语普遍基础不好,因此,如何提高学生的学习兴趣非常重要。作者通过多年的教学实践发现,项目教学和角色扮演法有助于提高学生的学习兴趣。《旅游英语》是高职旅游专业的一门核心课程,利于国际化旅游人才培养。通过英语与旅游业务实训结合,培养旅游专业知识及较高英语交际能力,工作应变能力和解决问题的能力。传统教学方法已不适应旅游专业实践性强、专业化复合型     

高职英语教学和英语学习兴趣研究

本文对高职学生英语学习态度与高职英语的教学现状进行了详细的分析,并以此为基础阐述了增强英语教学效果的具体办法。评价教学方法的种类有很多,其中引导性、鼓励性的评价能够极大地促进英语教学。一旦学生对学习产生浓厚的兴趣,就会主动积极的学习,进而使英语教学得到有效地提高。     

行动导向教学在高职旅游管理专业实践教学中的应用探究

随着高职院校教学改革的不断深入,行动导向教学在高职各专业教学体系中逐渐被构建起来。对于旅游管理专业来讲,实践教学是必不可少的教学环节,但是如何能够将实践教学落到实处,取得一定的教学效果,这是值得我们思考的重要问题。文章从行动导向教学的内涵和特点入手,分析了当前行动导向教学在高职旅游管理专业实践教学中的应用现状。建设性地提出了高职旅游管理专业行动导向课程实践教学实现方案。     

高职文学课程实践教学之行动导向教学法

通过从文学课程的性质、当前高职文学课程的教学现状二个方面阐述行动导向教学在高职文学课程实践教学中的必要性,从而提出行动导向教学在高职文学课程实践教学中的理论与实施办法。     

基于职业能力培养的高职英语教学模式探究

当前,高职英语教学中存在着目标定位不明确、教学内容缺乏职业性、教学方法和教学手段落后、教师教学观念落后等方面的问题,不利于学生职业能力的培养。为了应对这些问题,在高职英语教学中更好的培养学生的职业能力,有必要改变教学模式,采用分级/分层次、分阶段。、分模块的模式,并改革和完善考核评价方式。     

高职英语教学情感沟通策略研究

随着高职素质教育的推进,情感沟通在高职英语教学中发挥着越来越重要的作用,并成为重要的教学措施。通过情感沟通可以有效提升学生学习效率与自主积极性,让学生转变被动填鸭式学习,为积极自主的学习方式。本文通过对情境教育、构建良好师生关系、激发学生兴趣、构建民主课堂的策略进行研究,加强高职英语教学中的情感沟通。