优化课堂结构 彰显地理课堂魅力

学生在小学阶段没有接触过地理学科,升入初中之后,学习科目增加了很多,开始时学生很不适应比较繁多的学习任务,这是每一名初中学生都要经过的一个阶段。初中学生的年龄较小,性格活泼好动,注意力很难较长时间集中。另一方面,初中阶段学生的学习任务加重了很多,教师的教授速度也比较快,学生很难适应初中的学习节奏和学习氛围。但是,每一科目的教学任务是一定的,教师需要在规定的时间之内,完成教学任务,而且还要尽可能提高学生的学习成绩,因此,在这样的情况下,优化课堂结构,提高课堂效率是初中教师追求的目标,是初中教师努力的方向。     

如何打造“历史高效课堂”

开展"高效课堂"归纳起来就是两个提高,提高教师教学效益,提高学生学习效益。高效课堂体现了以人为本,充分发挥学生的积极性和主动性,让学生成为真正的课堂的主人。那么,如何构建高效课堂,是我们每个老师都在追求的问题。     

浅析如何实现高中历史教学高效课堂

课堂教学过程是教师与学生之间进行的双向交流过程：一教师如何才能在有效的45分钟内。使历史课教学变得生动,使学生在深入浅出的学习中增加知识的容量,提高教学效果以及学生的学习效率呢？笔者结合多年教学经验对高效课堂的开展进行了深入探讨。     

浅谈初中语文阅读理解教学

教师应当系统学习现代教育论和新课程标准,尽量把阅读的权利下放给学生,让阅读教学课堂成为学生自由发挥的园地。朗读课文、改编作品、设置疑问、“名师解答”,既让学生全力参与,又提高他们的自我效能感,并树立起课堂小主人的意识,由此生发对各个科目的热爱。     

浅谈如何进行高中化学高效教学

正在进行高中化学教学改革的进程中,教师要改变传统的教学观念,把学生作为课堂学习的主体,提高他们的积极探究意识,使学生在主动探究过程中提高学习效率,实现高效教学。在教学中,教师要采用新颖的方式来激发学生的学习热情,同时在课堂结束之后要进行教学反思,总结教学环节的优点和缺点,对存在问题的环节进行改进,使教学方式更适合学生。同时,在教学中,教师要让学生对学过的知识进行总结和整理,帮助他们建立完整的知识体系,促进学生化     

新课改下高中数学的高效课堂分析

随着新课改的持续深入,构建高效课堂成为了一线教育工作者的共同追求.数学作为高考必考科目,且分数所占比例很大,如何构建高中数学高效课堂是每一位高中数学教师应该思考的问题.在此过程中,高中数学教师必须以实际教学情况为基础,通过分析当前教学的实际状况,制定行之有效的构建策略,提高教学的质量,让学生的数学能力得以更好地发展.     

初中物理高效课堂初探

正高效课堂是新课程改革的目标之一。什么样的课堂是高效课堂?高效的课堂是指课堂效益达到了最大化的教学模式。高效课堂是激发学生学习兴趣,让学生积极参与的课堂;高效课堂是让学生在自主尝试、自我展示、讨论合作的课堂。为了让教学能符合"打造优质高效课堂"的要求,使自己的课堂教学受到学生的喜爱,我在课堂教学实践中不断地学习、思考和总结,进行各种尝试。一、转变教学观念备好课,做好高效教学的准备转变教学观念备好课,是提高教学活动高效性的前提,     

论如何构建小学语文高效课堂

高效课堂,是对课堂不断优化的一个过程,也是我们所有教师永远追求的方向。要优化语文课堂教学,提高教学质量,必须构建一个能充分调动学生主观能动性、让学生自觉主动参与课堂的教学模式。课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。小学语文课堂怎样才能达到高效,下面谈谈我对构建小学语文高效课堂的一点认识。一、以趣激情兴趣是最好的老师,只有激发学生学习兴趣,才能调动学     

浅谈高中数学教学中如何实现高效课堂

课堂是教师的主阵地,也是推进数学新课程改革的主战场,而课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径,怎样才能较好地提高数学课堂教学质量?怎样才能真正实现高效课堂?对此笔者结合多年工作经验,进行了探索。     

关注学生学习心理 提高物理教学成绩

教师只有不断地鼓励和发展学生积极的心理反应,调节或打消学生消极的心理反应,使学生积极思考、主动答问,才能形成自主学习、合作学习、探究学习的课堂氛围,打造高效物理教学课堂,提高学生的物理成绩。     

浅谈高中物理高效课堂的构建

新课程改革的不断推进已迫切要求对传统的物理课堂教学机制进行改革,提高物理课堂的教学效益,教师应正确认识高效课堂的目标定位、课堂角色定位,理解高效课堂的特征。同时教师应当把握构建高效物理课堂的有效途径,创设民主、平等、和谐的课堂氛围,开展活泼严谨的课堂教学,并且不断提高自己的教学管理艺术,培养学生良好的学习习惯,探究高效课堂的教学模式。     

浅谈小学数学和谐高效课堂的教学设计

和谐高效的数学教学,是以学生为本的课堂学习过程,应该是自然的、动态的、理性的、有序的。和谐高效的课堂,源于教师对教材的深刻理解和处理、对学生学习过程的完全参与、对学生学习的准确引导。     

初中化学高效课堂之我见

化学课堂改革中,什么是高效课堂?如何构建高效课堂等?是我们不断探索的问题,下面就化学教学的实践谈点自己的看法,与大家交流。首先,什么样的课堂为高效课堂?高效必须实效,在高效课堂中教师的教为学生的学服务,一切围绕学生的学习,一切以学生为根本,学生人人参与学习过程且课堂上人人有收获,课堂上目标达成度高,学生的学习效果好,学生的学习是自主的,符合教育教学规律,符合学生自身发展规律。简单地说:"高效课堂"就是在课堂一定的时间内获取最大教学效益的教     

高中物理高效课堂的构建理论与实践

随着课程改革的纵深发展,对于传统课堂教学机制进行改革,全面提高课堂效益,构建高效课堂,已经成为当前物理课程教学的迫切要求。提高物理课堂的教学效益,教师应该正确认识高效课堂的目标定位、课堂角色定位,理解高效课堂的特征。同时教师应当把握构建高效物理课堂的有效途径,创设民主、平等、和谐的课堂氛围,设计科学合理的教学预案,开展活泼严谨的课堂教学,并且不断提高自己的教学管理艺术,培养学生良好的学习习惯,探究高效课堂的教学模式。     

浅论高效课堂文化建设

高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。通过“两减轻”、“两提高”方式构建高效课堂文化,减轻教师教学负担和学生学业负担,提高教师教学效益和学生学习效益,最终达到提高学校整体教育教学质量的目的,是建设和谐校园、创建爱生学校的根本要义之所在。     

有效教学高效课堂——浅谈高中历史有效课堂教学策略研究

新课程改革已推行多年,我国的高中历史教学也取得了较好的成绩,初步实现了由应试教育向素质教育的变革。然而,新课程改革大大压缩了高中历史教师在课堂的授课时间,也不允许教师给学生安排过重的教学任务,而是要求教师提高单位时间利用率,切实提高教学效率与教学效益,这给许多教师带来了困扰。本文将就这个问题,从以学生为学习主体、构建知识体系、重视学生的疑问、高效记忆、科学评价等角度提出落实有效教学的具体策略,以此打造高效课堂,促进高中学生对历史知识的学习。     

构建历史高效课堂的实践总结

新课改以来,为适应素质教育的要求,我们学校把构建高效课堂作为提高教学质量的重要手段。高效课堂就是减负增效的课堂,即在四十五分钟的课堂教学时间内,发挥教师的主导作用,积极激发学生思考,让学生在较短的时间内,形成更多的思考,掌握更多的知识,提升更多的能力。一年以来,我们课题组在如何构建文科高效课堂上进行了大量的理论学习和实践操作,我们收获很大。     

言息技术在新教学领域里的初探

曾记得几年前有位教育界老前辈说过：“教无定法,贵在得法。”故在信息技术教学过程中,教师适当选择一定的教育策略是很有必要的。这也是今天特别关注的重点。新课程倡导学生自主学习、合作学习和研究性学习。在此,笔者通过几年来的教学实践,已总结出几点教学方法,仅供参考：更多鼓励学生,学会欣赏学生;为学生营造出良好的教学环境;教师要时刻处理好教材,对学生进行分层次教学;教学方法应注重多样化,努力培养学生的自学能力;教师再运用触发思考的话语让学生反思。为此,只有充分调动学生的学习积极性,才能让学生对信息技术的学习成为掌握知识的动力,并使得信息技术的高效课堂得以实现。     

基于翻转课堂的小学数学教学探究

随着时代的进步,人们对教育越来越重视,以学生为主的翻转课堂教学方式深入人心。小学数学是学生小学时代最重要的科目之一,是学生学习数学的启蒙,对学生的思维能力有着重大影响。在小学数学教学过程中,老师教学方式要灵活,积极引导学生自主学习,不仅要注重课堂教学,还要运用多媒体教学增加学生的学习兴趣,提高学生的数学学习效率,从而提高小学数学教学质量。传统的教学方式已经无法有效的提高学生的学习效率,翻转课堂应运而生,翻转课堂是具有创新思想的教学方式,将它应用于小学数学教学中,效果显著。基于此,本文对翻转课堂下的小学数学计算教学进行探究。     

基于核心素养思想,为初中数学课堂教学“润色

<正>为提高我国的教育水平和竞争力,顺应时代发展的潮流,教育部提出了“以人为本”的理念,并明确了各个阶段的学生发展需具备的核心素养。对初中学生来说,数学是一门非常重要的学科。但是部分学生缺乏学习兴趣和内在的学习动机,在课堂上的表现并不理想。所以,在确保教学目标顺利完成的前提下,要创新课堂教学。同时,教师还应重视对学生的核心素养的培养,寻找新的教学手段,提高课堂效率。作为初中阶段的基本课程之一,数学科目不仅难度较高,并且涉及了不同范围的数学知识,因此,