川东北地区留守儿童受教育情况调查报告

随着经济发展,越来越多的农村父母流动到城市谋生,导致农村留守儿童越来越多,由于缺乏亲情和良好的教育,使得留守儿童的教育情况不佳。对此,家长,学校,以及社会都应该采取相应措施解决留守儿童教育问题。     

农村小学应加强对留守儿童的心理健康教育

随着进城务工人员的增多,农村学校留守儿童的比例也随之上升,这些留守儿童由于长期与父母分离,得不到完整的家庭温暖,许多留守儿童表现出性格脆弱、任性、叛逆等人格障碍。因此,教育、关爱“留守儿童”,使他们健康成长,已刻不容缓。     

浅析对农村小学生寄宿制留守儿童的管理

城乡经济发展失衡导致越来越多农村青壮年进入城市谋生,这造成了农村留守儿童增多的问题。农村留守儿童具有自律性不足、性格孤僻等特点,在寄宿制学校,管理留守儿童一直是一大难题。本文将探寻农村小学生寄宿制留守儿童管理存在的问题,然后提出具有针对性的解决措施,希望能为提升寄宿制留守儿童的管理质量献力。     

如何面对留守儿童做好农村班主任工作

随着社会经济的发展,城市化不能建设水平进一步提高,城市建设需要大量的劳动力。这就导致了农村劳动力人口向城市转移,进而造成大量农村留守儿童的出现。留守儿童正处在生长发育的关键阶段,无论是身体上还是精神上都需要更多的关爱,但是常年缺少家庭的关爱与教育,为留守儿童在成长的过程中造成了不利影响。本文针对如何面对留守儿童做好农村班主任工作展开论述。     

爱在左 宽容在右——浅谈留守学生的教育

随着农村向外劳务输出队伍的壮大,留守学生人数逐年增多,隔代监护凸显家庭教育之不足,如何教育好留守学生已成为教育工作者的又一次挑战。我校从2008年6月起,对留守儿童亲情缺失的问题展开了课题研究。经过近两年的调查发现：这些学生中从心理的角度看,出现了胆怯、懦弱、孤僻、任性、     

共同关注农村的留守儿童

随着大量农民工外出务工,农村的留守儿童的一直都是农村教育和社会的关注点。本文基于作者的经历,首先留守儿童的特征做了分析,接着从学校,家庭,政府和社会几个维度进行了分析,提出相应的措施。     

浅谈职中留守生的心理健康教育

随着越来越多的农村劳动者走出家门,涌入城市打工,必然产生许多由父母一方或由祖父母、亲戚等代为抚养的学生,即留守学生。由于亲情缺失,家庭教育和监管缺位,留守学生们无法享受正常的亲情关爱,特别是职中生,正处于生理和心理发育的关键期,如何做好留守学生的心理健康教育工作,是我们每一位教育工作者必须面临的问题。     

农村留守儿童存在问题及解决建议

近年来,由于城市化的快速发展,越来越多的儿童滞留在农村,农村留守儿童问题已逐渐成为社会各界关注的焦点,成为我国经济发展和工业化进程中面临的重要难题.文章使用调查法和观察法相结合的分析方法,分析了农村留守儿童存在的家庭、学习、道德问题,从社会、家庭和学校三方面提出了解决农村留守儿童存在问题的对策建议.     

浅谈班主任如何教育留守儿童

随着农村外出务工人员的不断增加,留守儿童逐渐成为农村中小学教育的一个难点。留守儿童普遍存在生活失助、感情失托、心理失衡等问题,这已经成为需要班主任给予重点关注的特殊群体。     

家庭功能缺失对农村留守儿童的影响与解决措施研究

随着我国社会转型与城镇化的进程日益加快,城乡二元的结构模式发生深刻变化,农村留守儿童问题已越来越明显,在一定程度上影响和谐社会的构建。由于农村地区情况的地区特殊、情况复杂,尽管国家给予了农村的大力支持与帮助,但整体上与城市儿童的发展存在较大的差别,因此,解决农村儿童的家庭教育问题迫在眉睫。本文从社会学的角度出发,运用家庭社会学,社会政策相关理论,简述农村留守儿童教育现状,分析家庭教育的重要性及家庭教育缺失对留守儿童的负面影响,深层次挖掘农村家庭教育缺失的原因,探讨农村地区改进家庭教育的措施,以此为农村留守儿童创建良好的成长环境。     

农村留守儿童家庭教育问题及对策思考

作为一个特殊的弱势群体,农村留守儿童的生存与发展状态已引起社会各界的广泛关注。在影响和制约留守儿童生存、生长与发展的诸多素中,留守儿童的家庭教育问题是关键,应该引起全社会高度重视。     

农村留守儿童的问题及其教育对策

随着城市化进程的不断扩大,主要经济收入来源以打工为主的经济欠发达地区的农村,许多家庭是夫妻双双外出打工,将孩子留给老人抚养,因而出现了一个新型的较大群体——农村留守儿童。由于缺乏父母的直接教养、监督、关怀和爱护,农村留守儿童的问题正在日益受到社会的普遍关注。本文对现阶段农村留守儿童存在的主要问题与原因进行分析,并提出一些行之有效的教育对策。     

农村留守儿童教育问题初探——以西安市临潼区零口初中为例

近年来,随着工业化的发展,城市化进程加快,农村学校出现大量留守儿童。留守儿童的教育问题,已引起国家、社会和家庭的广泛关注。笔者以所支教学校的调查为基础,分析了农村留守儿童存在的问题,以及问题产生的原因,并提出思考与建议。     

湘西农村地区留守儿童辍学问题的研究

农村地区初中生辍学是农村普九达标的主要阻碍,而农村中学辍学中最多的是留守儿童。留守儿童辍学的原因很多,有来自家庭的,有来自社会的,还有来自学校的。从社会学、教育学等多个角度分析留守儿童辍学的原因,并提出相应的对策。     

关于农村留守儿童的心理健康问题

我国城镇化和工业化不断加快，进城务工人员不断增多，这是我国现代化过程中的必然趋势，由此农村留守儿童也形成了一个特殊的庞大群体。由于父母不在身边，使得农村留守儿童心理健康教育的缺失。首先分析了农村留守儿童心理健康教育中存在的问题，在此基础上提出了加强农村留守儿童心理健康教育的对策建议。     

西部地区留守儿童心理现状及对策分析

1西部地区留守儿童心理现状 “留守儿童”心理健康同题已是一个比较突出的问题,引起人们的广泛关注,并开展了一些研究。有研究者通过对271名被试的调查表明,农村“留守儿童”心理健康问题检出率很高,具有轻度及其以上心理问题的占31．0％,他们的SCL-90的得分率显著高于全国常模,表现突出的是躯体化、抑郁、焦虑、敌对和恐惧。总体上“留守儿童”的心理健康问题没有明显的性别差异,初中学生的心理健康比较突出。     

农村留守儿童问题社会学分析

农村留守儿童问题是关系到一个人数达2000多万群体的问题,问题很多,也很严重,而且这个群体还在不断壮大。留守儿童现象的出现是农村经济发展滞后和社会体制的弊端造成的,这是一个非常复杂的问题,难以在短时间内解决,因此在解决留守儿童问题时还要尽量寻找其产生的直接原因,以期尽快找到解决问题的有效方法。     

农村留守儿童教育问题及对策

随着改革的深入,城市化进程的加快,大批的农村劳动力纷纷涌入城市,但他们把未成年的孩子留在了农村,形成了一个特殊的群体——“留守儿童”。由于各方对这些儿童的监管不到位,相当一部分儿童的教育成为当今教育的一大难题,需要学校、家庭、全社会共同努力,形成教育合力,解决留守儿童的教育问题。     

农村留守儿童监护的现状与对策

随着社会经济的不断发展,农村劳动力向城市流动日渐频繁,但他们的子女却留在了农村。调查显示绝大多数留守儿童是由祖父母隔代监护或亲友临时监护,这导致正处于成长发育关键时期的留守儿童容易产生价值观上的偏离和个性、心理发展的异常。本文将从我国未成年人监护制度入手,通过借鉴国外有益的经验进一步探讨我国未成年人监护制度的完善问题,以助于有效保护留守儿童的各项合法权益。     

湘西农村地区留守儿童思想品德现状及对策

湘西农村地区留守儿童中存在思想不求上进、厌学及情感冷漠性格内向、心理异常、行为偏差怪僻、桀骜叛逆的现象。究其主要原因有:读书无用论的影响、家庭教育的缺位、学校教育功能的弱化、周边环境的制约等。提出相应对策以解决其存在的思想品德问题。