小学语文课堂提问的教学研究策略

课堂提问是小学语文及其他课程课堂教学的一个重要环节,通过有效的课堂提问,可以提高教学质量,强化教学成果。当前小学语文课堂教学中的提问存在一些问题,对此本文进行了研究并提出了有效的提问教学策略,供大家进行参考。     

如何让语文课堂提问高效实用

课堂提问是一种技巧,更是一种艺术,并且是教学中用得最多的而又很难用精、很难用巧的艺术。在语文教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问艺术,是提高教学质量的有效途径。因此,教师不仅应当注意课堂提问的度、量、衡,而且还应掌握灵活多样的提问方式。而在众多的语文教学方法中,课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要,因为一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系,     

小学语文课堂如何进行有效提问

有效课堂提问是优化课堂教学、提升教学艺术的有效方法,是诱发学生思维的发动机,能开启学生思维的大门,能激发学生情感的火花,能提高课堂教学效率．调动学生的学习积极性。教师在小学语文教学的过程中往往会出现种种问题,不是“一言堂”教学,就是提问过多,让学生讨厌,而很多问题其实是没有必要提问的。课堂上的问题设计一定要为教学服务,为学生的学习搭建平台,这就要求我们的老师要吃透教材,了解学生,这样才能有的放矢,使我们的语文课堂教学更生动,更为学生所喜爱。     

浅谈新课标下小学语文课堂教学有效性途径

针对小学语文教育教学过程来说,提高小学语文课堂教育教学的有效性是保证教学质量的重要前提,同时对小学语文课堂教育教学有重要意义。新课程标准中对小学语文课堂教育教学提出了一些新的要求,所以,要求教师在教育教学活动中,运用高质量的教学方法,目的是在小学语文教学过程中保证课堂教学的有效性。本文针对在新课标的背景下,如何构建小学语文教育教学课堂的有效性进行研究和阐述。     

小学语文课堂教学中的提问艺术

课堂提问是一门艺术,是提升课堂教学效率的重要途径。在小学语文课堂教学中,通过有效的提问,能够形成良好的课堂互动氛围,教师巧妙的设计提问问题,牵动学生思维,保证教学顺利进行。本文首先对小学语文课堂教学提问原则进行分析,然后提出有效的提问策略。     

小学语文课堂中的提问艺术

提问是语文课堂教学中常用的一种教学方法,能有效的提高课堂教学效率。课堂提问就是师生进行交流、对话的一种过程,教师给学生创设特定的问题情境,培养学生分析问题、解决问题的能力,增强学生的问题意识。小学生好动,注意力容易分散,通过课堂提问,可以有效的拉近学生与教师之间的关系,让学生积极的参与到课堂教学中,师生进行良好的互动,让学生能够扎实的掌握知识,增强学习的主动性,加深理解,充分的发散思维,提高课堂效率。     

新课程理念下的中学语文课堂教学提问艺术初探

新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动,这其中,教师的“导”起着关键作用。这里的“导”,很大程度上靠设疑提问来实现。课堂提问是一门艺术,一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。     

浅谈优化小学语文课堂提问的策略

课堂提问是小学语文课堂教学的重要组成部分,是调动学生思维,传授基础知识、基本技能,有效教学的重要手段。课堂提问必须贯穿语文教学的始终,而且必须扮演积极的角色。课堂提问是否有效,是否具备可操作性和艺术性,关系到课堂教学的效果。     

浅谈语文课堂提问 优化有效教学

正课堂提问作为语文教学的重要的教学方式和方法,语文教师在教学设计中要精心准备教学中要提问的问题,要考虑提问问题的针对性、广泛性,问题的难度、深度和问题提出的角度等,努力达到语文课堂的最优化。美国教学法专家斯特林?g?卡尔汉认为:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"一个好的课堂提问,不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且,能激励学生积极参与教学活动,启     

浅谈优化小学语文课堂提问的策略

课堂提问是小学语文课堂教学的重要组成部分,是调动学生思维,传授基础知识、基本技能,有效教学的重要手段。课堂提问必须贯穿语文教学的始终,而且必须扮演积极的角色。课堂提问是否有效,是否具备可操作性和艺术性,关系到课堂教学的效果。     

论如何构建小学语文高效课堂

高效课堂,是对课堂不断优化的一个过程,也是我们所有教师永远追求的方向。要优化语文课堂教学,提高教学质量,必须构建一个能充分调动学生主观能动性、让学生自觉主动参与课堂的教学模式。课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。小学语文课堂怎样才能达到高效,下面谈谈我对构建小学语文高效课堂的一点认识。一、以趣激情兴趣是最好的老师,只有激发学生学习兴趣,才能调动学     

小学语文教学如何培养低年级学生的提问意识

在课堂上培养学生的提问意识,引导学生积极主动发现问题是一种创新的课堂教学方法。提问意识的培养能够启发学生主动思考,小学低年级教学中,教师如果能够注重培养学生的问题意识,将大大提升小学生的学习积极性、主动性。随着新课改的推进,教师在组织教学时应当积极调动学生学习的主动性,从学生的角度出发,以学生为主体,培养学生的提问意识,从而更好地提高学生学习效率。     

小学语文课堂教学提问艺术探究

在诸多的语文教学方法中,最重要的是课堂提问的艺术。课堂提问是师生之间进行信息交流,贯彻教学意图的重要手段。在语文教学中,恰当的提问,对于开发学生智力,准确了解教育对象,活跃课堂气氛,启发学生思维,检查教学效果,提高教学质量,都有积极作用。     

浅谈初中语文课的提问艺术

语文教学是一门科学与艺术相结合的学科。在语文教学过程中,除了探讨本学科自身规律的同时,还应根据具体的教学实际,采用灵活多变的教学方法。而在众多的语文教学方法中,课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要,一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。     

浅谈语文课堂提问艺术

课堂教学不仅是一种技术,更是一种艺术。课堂气氛是否活跃,课堂教学内容是否丰富多彩,很大程度上取决于课堂提问艺术。通过语文新课程改革的培训和近几年来语文教育教学实践,在此我简单地谈一下对语文课堂提问艺术的粗略认识。现代教师要适应新课改的要求,应着重做好以下几点：     

提高小学数学课堂有效性提问的策略研究

随着教育的不断发展和新课程改革的不断推进,课堂提问作为小学数学课堂教学的重要教学手段,越来越引起教师们的重视。课程改革的推进,新教育理念的提出,让课堂提问也赋予了很多新的含义和功能。本文简单概括了目前小学数学课堂提问存在的一些问题,并分析其产生的原因,同时就如何提高小学数学课堂提问的有效性提出笔者几点建议,以促进小学数学课程改革的深入发展。     

浅论语文课堂提问艺术

课堂提问是一种教学艺术。在中学语文课尝教学中,会不会艺术提问值得教师关注。教师的提问要有启发性、针对性,要化直为曲、引人入胜,要能培养学生的发散性思维,要有创新、分层次有序设计。只有这样,才能发展学生思维,保证和提高教学质量。     

探讨课堂提问在小学语文教学中的有效实施

<正>在小学语文教学中,通过课堂提问的方式,能够及时了解学生知识掌握水平和程度,这也是得到广泛应用的传统教学方法之一,通过正确、有效的课堂提高,能够激发学生回答主动性和积极性,有利于学生在回答过程中,对所学知识进一步梳理和巩固,并激发学生的创新思维,增强学生的学习自信心。若课堂提问缺乏有效性,则会影响学生的学习积极性,甚至引发学生的排斥及抵触情绪。所以教师需要从提高学生学习兴趣入手,对课堂教学细节进行深入研究,确保语文课堂教学质量有效提升。     

浅谈提高语文课堂教学的有效性之提问艺术

语文,人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具,又是文化艺术,同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。在中学语文课程标准中也提出“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”。一个是”交际”,一个是”人类文化”。两个”重要”表明了语文的课程性质具有工具和人文性质。那么,如何发挥语文学科的重要性？笔者认为其关键所在就是充分发挥课堂教学的有效性,通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升。课堂有效性的提高方式有多种,如可以从教师自身人手,应彻底改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态;可以从教学手段人手,充分利用多媒体中画面和音乐的作用来启发学生的想象力,培养学生的创新思维。通过课件中优美的情景,形象的动画,悦耳的音乐,激发学生的想象,产生美感,陶冶心灵,丰富情感。本文论述的重点主要是通过课堂提问艺术,发挥课堂提问的教育功能,提高课堂提问的有效性,建设高校的语文课堂。课堂提问是语文课堂教学的常规环节。也是体现教师教学效率的重要环节。教师善问,学生便思维主动有绪,语文教学效果便显著;反之,则不然。课堂提问表现的特征主要有以下几个方面：     

巧用“金钥匙”，智开高效课堂之门--浅谈仁爱版初中语文课堂教学的提问艺术

初中语文在基础教育中处于十分重要的地位,有助于培养学生的人文素养和阅读情趣,是学生学习其他学科的基础。所谓“不学不成,不问不知”,实践经验证明,提问是提高教学效果行之有效的方法,在课堂教学中有着举足轻重的作用。本文以仁爱版初中语文教学实践为例,简要阐述了课堂提问在语文教学中的作用,指出当前初中语文教学课堂提问中存在的问题,并提出了优化课堂提问、巧用提问这把“金钥匙”的策略作出有益探索,以期对教师智开高效课堂之门有所裨益。