演义《十年后你来娶我》

在中小学班级管理中,学生早恋的现象一直是一个让班主任头痛的问题,处理不好,既伤害学生的自尊,从而破罐子破碎,又使师生矛盾激化,甚至让学生、家庭、教师三方都处于紧张尴尬的情境中。     

给学生犯错的权力——谈谈班主任工作体会

在我们的学校教育中,尤其是班主任工作中,总会或多或少地存在一种倾向,那就是希望学生不犯错误。甚至学校、家庭也会把班主任工作理想化：认为一个班级,不能出现任何差错。所以,作为班主任老师,会不厌其烦地对学生进行正面引导和教育,期望每个学生都沿着自己希望的方向发展,期望每个学生都会对老师的教育达到同种效果,且教育效果显著。然而却往往事与愿违：如经常有学生因一点小矛盾而打起来,有偷偷在上课时传纸条而不听课,有早恋现象等等。     

给心灵留把钥匙

上高中的侄女,有天告诉我,她们学校有个规定:凡是给学生的信,均由班主任拆看后交给本人。据说这一措施是为了防止学生早恋。侄女喜欢文学,爱写作,通过电台什么的,交了几个笔友,平常在课余时间,彼此寄点文章互相探讨。这样一来,就成了班主任的“心病”,“怕”她越走越远。     

职校班主任如何让“问题学生”不再问题丛生

职业学校"问题学生"的转化问题,是班主任工作的重点。笔者从多方面阐述了有关"问题学生"转化的策略。所谓"问题学生"指的是智力因素正常,但品德滞后,行为习惯散漫,性格怪异,学习缺乏目标性且随时可能影响班级工作正常开展,需要给予特别关注和特殊教育的学生。职业学校的生源多半是初中阶段的落后生,有的甚至是家长无法管教、学校听之任之或处在违法犯罪边缘的孩子。所以职业学校"问题学生"的转化工作是班主任工作的重要内容。该如何实现"问题学生"的转化呢?下面浅谈我在转化"问题学生"时几点做法。一、优化"问题学生"的长处,帮其找回自信美国心理学家威廉詹姆斯有句名言:"人性最深刻的原则     

教育案例:“问题”生成了一名解放军战士

正一、案例背景职校学生主要来自经普高大量录取剩下的应、历届初中毕业生,生源素质下降,存在不少"问题"学生。对"问题"学生的教育如不能对症下药,不但教育不了学生,使学生走向歧途,甚至使其他学生也仿效,造成"问题"班级。二、案例描述2003年3月,我就任春季招生班3班班主任,其实许多班主任是不愿带春季招生班的,因为招的学生大部分是初中校没法教或管的"猴子"。这虽有点夸张,但确有这样的学生,学生陆续报名时,就有学生的大名出现在学校厕所墙     

都是老师惹的祸

事件背景学生到了初三,处于青春期的心理发育时期,最让老师头疼的是学生的早恋问题。有时你越说,学生却越有逆反心理。我采取的措施是与班中几个比较听话的同学约定,让她们把班中男女生之间交往过分密切的情况及时向我汇报。这种做法,能及时了解学生的动向,有几个确实有这种早恋的苗头,如班中一位男生每天守     

早恋,没什么大不了的

晚饭后正看电视,儿子的班主任摁响了门铃,一脸的严肃。心中忐忑:儿子又犯事了不成?这小子总给我惹麻烦!果然。班主任落座后直奔主题:你儿子早恋了!接着细数儿子早恋的种种表现,诸如与那个女同学形影不离亲密无间之类。临别,班主任叹道:“还有不到半年就要高考了,快点管管他吧,再这样下去,不用说重点大学,就是普通高校也进不了的!”妻子踢开儿子的房门,气急败坏地训斥儿子,声色俱厉。没料到,一向乖巧的儿子不但不听,还振振有词地反驳:“这有什么大不了的,只要我俩不影响学习,不出格就行了,多管闲事儿!”妻子气得直跺脚,又拿儿子没办法,就出来…     

试论“青春期”学生的发展与班主任工作的创新

在青少年成长的过程中,"青春期"是每个人都必须经历的阶段,在这一时期里,学生无论身体还是心理都有非常巨大的转变,而班主任作为学生成长过程中最重要的向导,在对"青春期"学生个性打造方面有着非常关键的作用。本文主要从重视对学生"青春期"教育的原因;全面推行素质教育,打造学生发展环境;创新是班主任对"青春期"学生教育的核心理念等三方面,来论述"青春期"学生的发展与班主任工作的创新。     

浅谈班级管理之协调

在全民构建和谐社会的大背景下,班主任也应将"和谐"理念引入到班级的建设和管理上来。在工作过程中,要不断理顺、协调各方面的关系,以达到优化教育教学环境、提高教育教学质量的目的。那么,班主任应协调哪些方面的关系呢?一、协调好班主任自身与学生的关系班主任与学生之间若存在一种亲密     

浅议班主任如何树立威信

古人云:"有威则可畏,有信则乐从,凡欲服从者,必兼备威信。"班主任在学校教育管理及学生成长过程中起着极为重要的作用。"班兴则校盛,班乱则校衰"。个人认为威信对于班主任而言相当重要。应在教学中从以下几方面树立威信:1、不偏不倚,公正严明。2、要以身作则,给学生树立榜样。3、给学生留下良好的第一印象。4、具有很强的业务能力和渊博的知识。威信不是刻意树立的,只要班主任从每一件小事做起,把每个细节做好,班主任的威信也就树立起来了。     

青春就是一场上进的春梦啊!

高中念文科班,身边清一色女孩子。严厉冷酷的班主任为了杜绝一切早恋可能,将班里仅有的7名男生全部放在最后一排。因为实枉没有真空罩,还是有两个男生与倒数第二排的两个女生谈了一场轰轰烈烈的高中恋爱,另行两个男生向心仪女生表白被拒。     

家长要读懂“早恋”

读了上期两篇有关中学生“早恋”的文章,似乎有些话要说。何为早恋?有人说是“早练”,有人说是中学生交往过密,有人说早恋就是过早的恋爱。对于异性的好感,其实是孩子心目中第一次的遐想与设计,带有强烈的情感与幻想色彩。这份感情本身是正常的,美好的,引导得当孩子可以顺利地度过青春期、恋爱期,这就是人们为什么把“早恋”当作“早练”的原因。作为孩子的监护人,家长应正视孩子的青春期特点,引导孩子安全度过。方法有以下     

班主任是学生的引路人

正我担任班主任工作十六年,从实践中深深感到:班主任不是单纯的以教书为谋生手段的工匠,而是学生的导航员。一、思想上的"导航"小学高年段是人生观形成的基础时期,当代学生受不良思潮的影响,往往对人生缺乏正确的认识。那么如何引导学生走向社会主义现代文明之路。在他们心灵中塑造真善美。使他们树立共产主义的理想,陶冶他们高尚优美的道德情操,是每一个班主任的神圣职责。我每接一个班,首先上的第一课是"导航课"。题为:     

中等职业技术学校学生的个性心理

心理健康是对于学生最基本的要求,而班主任工作是面对每个学生的全局性工作。因此,班主任在做学生心理健康教育的工作中有着独特的优势,个性问题是心理健康的一个重要组成部分。现在职业中专学生的个性问题尤为突出,本文针对个性问题进行了调查研究。     

让爱的阳光洒满学生的心灵

高尔基曾经说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"热爱学生是教师的天职。作为班主任,则更应该一丝不苟地实践这一天职。班主任只有将自己的爱心化作温暖的阳光,毫无保留地献给学生,才称得上是一个称职的班主任。笔者通过周记和谈话两种方式拉近与学生之间的距离。     

构建积极环境,促进学生健康发展

正近年来,学生的心理健康问题已经成为教育界乃至全社会关注的问题,这更是班主任无法回避的问题。我们面对的是发展中的学生,其心理发展受环境的影响很大,积极的环境能够帮助学生获得更多的积极情绪体验,这有利于学生积极心理品质的养成,有助于学生心理健康。笔者从以下几个方面尝试,为学生构建积极环境,促进学生健康发展。一、班主任具有积极心理品质是构建积极环境的前提新时代的班主任面临着巨大的压力:既要能管得了班     

以真心换真心,以真情换友谊——谈小学班主任如何与学生沟通交流

小学班主任和学生之间如何加强沟通和交流,并以此建立良好和谐的关系,是每一位班主任需要重视得问题。文章分析了二者之间交流存在的问题,并提出从学会倾听,学会谈心、公平对待每一位学生、提升沟通交流的技巧四方面来提升班主任和学生的沟通与交流。     

提高学生耐挫力,促进学生心理健康发展

正"揪,死揪,往死里揪",不同的地方都无独有偶地出现这如出一辙的班主任管理模式。曾经的我也在这个误区里徘徊过。今年的班主任工作将是我工作以来第四次做班主任,我如何让我的工作,轻松、愉快而又不出成效呢?首先有个问题摆在我的面前:作为班主任,我到底是要培养什么样的学生呢?生活中有很多的挫折,但是走出校门的学生抗挫折能力很差,原来我们教育忽视了孩子了耐挫能力。生活中有很多的与书本中"真、善、美"不一样的人和事,该叫学生怎么面对这些人呢?著名心理学家马斯洛说:"挫折对于孩子来说未必是坏事,关键在于他对待挫折的态度。"其实,苦难和挫折本身并不能造就一个人,能够造就人的是他在挫折中找到的解决方法。一件事发生了,他能够承受得住,走了过来,他就进步了,就会感觉很好。就学生耐挫力     

浅谈班主任与学生沟通的技巧

班级是学校的细胞,它既是学校实施素质教育的基本单位,也是学生学习活动的基层集体。班主任作为班级的组织者、领导者和管理者,如何与学生做好沟通,是每位班主任直接面对的问题。本文主要从班主任的行为态度、爱生有方,循循善诱等方面来探讨班主任与学生沟通的方法和技巧。     

教育工作也需“备课”

上课之前要备课,这是每一个教师都十分重视的。与学生进行思想工作,虽然不是一门具体的学科,但我们认为也需要备课。教育学生不是随心所欲的,教师对学生的每一次教育都要认真负责,凭"心"而为。对学生中出现的问题,班主任一定要研究学生心理,思索学生动机,站在学生角度体会学生的感受,然后对症下药,采取措施