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当绿色环保和节能概念正在被越来越多地运用于IT消费产品的设计制造过程时,热爱旅行的你,不如从现在起。让旅行装备更加环保,让自己成为真正的低碳旅行者。 相似文献
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20世纪90年代初.在四会市江谷镇佛仔塘村前.新建了一座200多平方米的混凝土平房建筑,命名为“青云儿童教养院纪念馆”。在纪念馆前矗立着一座别致的馆徽。馆徽底座是纵横4米、高2米的平台.台上屹立着一个4米高的箭头模型,寓意“青云直上”。碑座两侧镶嵌着两块醒目的云石碑记.纪念馆内陈列着照片、图片和文章,记录着60多年前.在这里发生过的不平凡往事。 相似文献
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正近年来各地幼儿园屡次发生伤害幼儿身心健康和危及生命安全的事件,山西太原五岁女孩在幼儿园遭老师狂扇耳光七十次;陕西、吉林、湖北等几所幼儿园,为了保证出勤率,给幼儿喂起抗病毒的药!"虐童"事件、"药幼儿园"的出现让我们震惊。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园必须把保护 相似文献
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在德育实践中,我们也越来越深刻的认识到:德育工作是关乎人心灵和健康的教育,应当是全方位的、潜移默化的,任何一方面孤立的教育都不会有明显的效果。经过近年的探索实践,我校形成了独具特色的德育“四项教育”体系,并在实践中取得了可喜的成效。 相似文献
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“十一五”期间,上海酒店业健康有序地发展要遵循四个方面的原则:酒店的总体供应要适量发展,区域布建要适度集聚,项目引进要适配环境,设计建造要适用专业标准。本文就此作了阐述。 相似文献
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幼小衔接,家长要做好四项工作我家的孩子已经三年级了,想起他刚上小学那会,完全没有其他孩子的不适应,那是因为我们在"幼小衔接"的问题上非常地重视。在他才上幼儿园大班的时候就开始注意并引导他的生 相似文献
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大学生思想政治教育是一项长期性的工作,如何衡量把握该项工作开展的好坏,需要通过一定的手段考评,从而得出科学合理的结论。文章结合工作实际,就考评大学生思想政治教育工作应坚持的四项原则作了探讨,以期更好地推动大学生思想政治教育工作的开展。 相似文献
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《东南文化》1991,(Z1)
我在学校是念历史的,并没有学过博物馆学.但我能在博物馆工作40年而无大疵,就必须归功于南京博物院:是它把我领进博物馆殿堂的大门,指引我怎样在博物馆里工作,并给我提供极为广阔的天地,放开手让我去实践,去探索.在长期的实际工作中,我深深感到没有一个科学的藏品分类法,就无法实现藏品管理的现代化.于是从1979年开始,我就有计划地调查各馆现况,参读诸家论述,并走访图书、档案、文献三方面的分类学家,听取高言,然后结合当时南京博物院藏品管理的实际,开始思考藏品分类法,于1982年写出文章后送交博物馆学术会议讨论,并在大学和文博干部培训中心讲述过.最近,我根据近二、三年来各方面意见,结合读书心得将它重新修改,交给《东南文化》正式发表,权当作为交给我的老师——南京博物院的一份自认为难以及格的结业论文. 相似文献
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《东南文化》1991,(5)
世界博物馆万门千户,各有匠心独妙之处.如从其收藏的实物材料而言,似可分为两大类型:其一是以收藏和研究人类本身及其在创造社会文化活动中诸种行为的实物遗存为对象;其二是以维持人类生存的环境和生活的资源的原材料及其获得这些材料的技术手段为对象.在我所见有关论述中,《苏联博物馆学基础》把前者称为“历史专业各博物馆”,称后者为“自然科学专业各博物馆”.日本伊藤寿朗、森田悦之二氏在他们主编的《博物馆概论》一书中,把博物馆分为“人文科学系”、“艺术系”、“自然科学系”和“生物科学系”.在美国,有人认为博物馆“是一个巨大的考古学、人种志和自然史标本的档案柜”.此外,还有把博物馆分为人文科学类、自然科学类和综合类的.所谓“综合”,是指“自然科学和人文科学两类资料并存”或“包括历史、艺术、技术三方面的内容”而言.由此看来,以实物材料的性质把博物馆区分为两大类型虽不是唯一的标准,但确是划分博物馆类型的最重要的具有本质意义的手段.基于以上认识,我认为博物馆的藏品分类法 相似文献
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我国城镇化和工业化不断加快,进城务工人员不断增多,这是我国现代化过程中的必然趋势,由此农村留守儿童也形成了一个特殊的庞大群体。由于父母不在身边,使得农村留守儿童心理健康教育的缺失。本文通过访谈、文献资料、问卷调查等研究方法,从体育教育的视角对农村留守儿童的教育现状进行分析。调查小组认为,农村留守儿童的体育与健康教育问题主要表现在体育教育的缺位、体育教育组织的匮乏、体育教育投入的不足、体育教育师资贫瘠等问题。提出了留守儿童体育教育的教师责任制、城乡体育课程因地制宜等建议,同时国家政策的惠及与地方政府的扶持,也是留守儿童健康成长的希望与保证。保障留守儿童的体育与健康教育是我国教育公平原则、和谐社会发展的重要体现。 相似文献
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<正>陈鹤琴先生说过:“游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命,从某种意义上说,儿童的各种能力是在游戏中获得的。”在江苏省全面推进课程游戏化的当下,我园要从根本上转变以“教师为中心”的惯性思维和注重知识传授的倾向,树立正确的儿童观、游戏观、课程观,珍视游戏的价值,坚持在游戏中成就幼儿各方面的发展。我园在市级课题申报中成功立项“基于儿童经验的系列主题馆建构的研究”课题。在这一课题中,师幼一起建构各种不同的主题馆,从而生发各种各样的主题馆游戏。幼儿在活动中通过参观、调查、讨论, 相似文献