实验探究与学生创新能力的培养

学生对生活中的一些化学现象提出置疑,利用自己已有的实验能力和认知能力,运用实验手段,印证结论或探究未知。使学生真正成为化学实验的主体和中心,使学生实现自主、体验、参与和合作的学习方式并达到掌握知识和培养创新能力的目的。     

关于物理教学对学生探究能力培养的思考

高中物理新课程的基本理念是在课程目标上注重提高全体学生的科学素养,在课程实施上注重自主学习,培养科学探究能力。教师在探究性的课堂教学中应充分激发学生的探究欲望和参与情感。。教学过程中．好多教师也在指导学生进行探究性学习,但更多的只是把探究性学习作为一种学习方式．并没能真正通过教学过程,提高学生的探究能力。因此,怎样科学地理解探究性学习、正确地处理探究性学习中的各种关系,如何设计有效的科学探究活动,切实培养学生探究能力．这都需要我们进行更深刻的思考和实践。     

对培养医学生职业道德途径的思考

文章结合笔者多年来在医学生职业道德培养方面的探索和实践,探索出一些较为有效的方法和途径。     

对培养医学生职业道德途径的思考

文章结合笔者多年来在医学生职业道德培养方面的探索和实践，探索出一些较为有效的方法和途径。     

化学教学中如何培养学生的探究能力

新的教学理念要求关注学生的个体差异,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。初中化学教学要从几方面培养学生的探究能力：改变教育观念,改进教学方法;创设学习情景,培养探究能力;狼抓探究实验,培养探究能力。     

论高等院校学生评教的理性发展趋势

二十多年来,我国学生评教的研究和实践取得了长足发展,并将随着时代的发展继续完善和发挥作用。文章剖析了高校学生评教发展的四大趋势：（1）理性认识学生评教本原,（2）针对不同课程,分类开展评价,（3）改进评价技术,突出诊断功能,（4）以人为本,谨慎使用评教结果。     

加强学生探究能力的培养

现在教育形势要求我们的化学教学,应该是一种师生互动、生生互动的自主学习：是鼓励参与,承认差异重视交流与合作的理解学习：是敢于质疑,鼓励创新的挑战学习：是以人为本,培养能力,提高素质,重视过程和方法的发展性学习。下面我就“食盐和纯碱的探究”介绍如下：     

浅谈对于会计学专业学生的培养

会计专业已经成了高校热门专业之一,受到各种办学机构和学生的追捧。但是,会计专业毕业生在某种程度上没有达到要求,尤其是在实际动手操作能力方面是不足和欠缺的。因此,在本文中,笔者就以会计学专业特殊性的角度入手来对会计专业学生培养教育的重要性问题进行浅谈。     

科学教学中如何培养学生的探究能力

科学教育在小学一直处于一个比较重要的地位,为了更好的进行探究教学活动,培养学生的探究能力,本文从精心设疑,巧设障碍或矛盾,发挥现代教育技术优势,使学习目标成为学生的内在需要,通过积极评价、形成良好的探究习惯等几方面进行了探讨说明。     

浅谈加强探究实验教学培养学生创新能力

新课程强调展示知识的产生、形成、创新发展的过程,也就是说高中生物教学必须高度重视实验教学。高中生物实验对于培养学生的创新意识和创新精神,开发创新潜能。培养创新能力有重要作用。如何在高中生物实验教学中培养学生的刨新能力,是值得每个生物教师探讨的一个重要课题。以下是笔者在教学中对培养学生创新能力的几点体会。     

语文教学如何培养学生的探究精神

在全国大力推进素质教育和贯彻新课标精神的今天,中学语文教学怎样才能培养学生的探究精神呢？下面,我结合所从事的课题研究和语文教学实际具体谈谈：     

浅谈如何加强高等院校学生党支部建设的几点思考

学生党支部是高等学校的重要组成部分,学校的发展依赖学生党支部的工作,如果学生党支部建设不好,会影响到学校的发展和学生的正常生活,本论文针对目前高等院校学生党支部的问题,参考最近召开的党的十八大精神,对党支部建设提出几点思考。     

高中数学教学中培养学生能力的探究

在现在知识化的年代,仅仅教会学生课本知识是不行的,教师更应该在教学中培养学生学习各方面的能力。笔者结合教学实践,从学生自主学习能力、学生解题思维能力、学生的运算能力、学生求异思维能力的培养等方面进行了有益的尝试和探索。     

高中数学教学中培养学生能力的探究

在现在知识化的年代,仅仅教会学生课本知识是不行的,教师更应该在教学中培养学生学习各方面的能力。笔者结合教学实践,从学生自主学习能力、学生解题思维能力、学生的运算能力、学生求异思维能力的培养等方面进行了有益的尝试和探索。     

物理课中如何培养学生的探究能力

注重科学探究,提高学习能力是我国推行素质教育的一个最重要的教学目标。物理学是一门以观察和实验为基础的科学,实验探究在物理教学中具有十分重要作用。笔者在物理教学中注重培养学生观察、实验,质疑、创新、动手、动脑等能力,鼓励学生发现问题和提出问题,为学生的终身学习打下良好的基础。     

略论大专院校旅游专业学生的职业道德教育

大专院校旅游专业学生是我国旅游业的未来从业者,他们对职业道德的认识状况直接关系到未来旅游行业的整体职业道德水平。本文对大专院校旅游专业学生对于职业道德的认识情况进行了研究,分析了导致学生职业道德意识薄弱的各方面因素,指出了旅游专业教育中缺乏职业道德教育的问题,并探讨了加强旅游专业学生职业道德教育的方法。     

网络时代媒体职业道德探究

有着“第四种权力”美称的媒体在当今社会扮演越来越重要的作用,一方面媒体传播了大量的信息,成为受众最直接的信息来源;另一方面,媒体也成为社会公信力的代表,民众对其寄予越来越大的信任和支持。在公众、政府、经济交织的复杂现状下。媒体如何履行好自己的职责和使命,同时又能够遵守职业道德。这成为当前信息化和网络新时代必须面对和解决的问题。     

浅议中职会计专业职业道德能力的培养

当前经济发展环境的开放形势下,中职会计专业是为社会培养和输送财务管理人才的重要教育途径。面对激烈的人才市场竞争趋向,加强中职会计专业人员的职业道德及职业能力培养,是深化中职教育理念实现中职教育高效化的重要举措。     

浅议中职会计专业职业道德能力的培养

当前经济发展环境的开放形势下,中职会计专业是为社会培养和输送财务管理人才的重要教育途径,面对激烈的人才市场竞争趋向,加强中职会计专业人员的职业道德及职业能力培养,是深化中职教育理念实现中职教育高效化的重要举措。     

柴晓莲与贵州第一个高等院校学生助学基金

柴晓莲先生是我省名的诗人和学,同时也是民国时期我省商界的名家。他以自己的资产兴学办学,并于1936年创建了我省第一个高等院校学生助学基金,为促进我省的平民高等教育,做出了开拓性的贡献。