小学英语“情趣教学”漫谈

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时问相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学〉-j热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形武多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。     

农村初中英语教学如何引导学生走出兴趣瓶颈

兴趣的激发、保持是学生英语学习的关键因素,在课堂教学中,教师要激发学生英语学习的兴趣,保持对英语学习的热情,必须采取多种方法营造轻松的英语课堂学习氛围,使课堂变成学生轻松学习的天堂。     

激发学生学习兴趣 提高英语教学质量

学习兴趣是学习的先导,是推动学生积极主动地寻求知识的原始动力。学习英语,常人认为就是学习单词、句型和课文。实际上并不如此,如果我们在教学中不失时机地激发起学生学习的兴趣,就会使学习由被动变主动,由乏味变得趣味横生,教学成绩也会显著提高。如何激发和培养学生的学习兴趣呢？     

浅谈提高英语学习兴趣的有效途径

兴趣是学生最好的老师,学习兴趣是学习动机的最重要组成部分,是推动学生努力学习的强大动力。在教学中,教师潜心发掘教材中的情感和情趣因素,激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性。还应该根据不同的教学内容去运用不同的教学方法和设计教学活动,让学生真正成为学习的主人,使学生能够体会到学习的乐趣,从而使学生真正对英语产生兴趣。     

浅谈高中英语课堂教学艺术

教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识的通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到没和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣。教学艺术是一门较复杂、难于把握的综合艺术。与其他艺术形式相比,     

如何创设多样化英语学习情境

小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。如果教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情感,不考虑学生的心理年龄特征和认知规律,一味地要求学生死记硬背,布置大量机械重复性的抄写作业,甚至是惩罚性的作业,使英语成为死记硬背的学科,就会导致学生丧失信心,自暴自弃,产生强烈的立逆反心理,仇恨英语学习,将使英语学习呈恶性循环状态。     

初中学生英语学习自信心的树立

通过对初中学生英语学习现状的分析,对初中学生英语学习自信心树立方面进行了教法、学法研究。就如何帮助初中学生在英语学习中建立自信心进行探讨,提出了、夯实英语学习的基础是信心树立的前提、培养英语学习的兴趣是信心树立的关键和趣味多元化的教学是信心树立的保证教学理念,得出了英语学习兴趣的培养和英语学习自信心的树立是相辅相成的的结论。     

浅议“数学教学激趣”的方法

“兴趣是最好的老师”。教学的优劣很大程度上取决于教师能否激起学生的学习兴趣。兴趣是人们产生探索的直接原因,在教学时教师要抓住“强动机,浓兴趣”的原则,使枯燥的学习内容变为有趣的东西,将学生引入探索的积极状态中,变“要我学”为“我要学”,变厌学为乐学。实践证明,非智力因素在教学中往往具有很大的促进作用,能使学生的思维水平得到最大限度的发挥。     

论英语原声电影在英语学习中的作用

学习一门语言要熟悉这个国家的文化背景,要掌握一门语言必须了解书面语与口头语的区别,并学习大量习语。在我国学习英语的语言环境有所欠缺,也是造成学习者在学习过程中存在各种问题的原因。观看原声电影让自己置身于真实的语言环境中对提高英语学习起着重要的辅助作用。一、英语原声电影对提高英语学习兴趣的作用(一)电影激发学习兴趣如今传统的听说教学教材很难激发起学生对英语的学习兴趣,而电影是语言与影像的结合体较容易的引起学生的兴趣。是非常有效的学习辅助手段。     

如何激发学生英语学习兴趣

众所周知,在学习过程中,"兴趣就是最好的老师。"许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。笔者通过几年数学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。     

如何提高全国英语教学效益

近些年我国的教育制度一直在改善,究其原因,就是教学效率不高。由此可见,保证课堂教学效率就尤为关键。在课堂教学活动中,学生是学习的主体。要想提高课堂教学效率,就要努力提高学生对学习的兴趣,使学生产生学习的积极性,保证学生对教学活动的参与。如何在课堂教学中激发学生的兴趣、提高教学效率是摆在每个英语教师面前的重要课题。     

浅谈中学生思想政治课学习兴趣的培养

中学思想政治课是中学德育工作的重要组成部分。目前,我国中学还未彻底改变应试教育,重视语、数、外、理、化教学,轻视思想政治课的现象依然存在。在教学中培养学生对思想政治课的学习兴趣,是圆满完成教育教学任务的根本保证。本文从精心设计导言和课堂提问,激发学生学习政治的兴趣;采取多种教学形式,充分发挥学生的主体作用,使学生学习政治的兴趣保持长久;利用丰富多彩的课外实践活动,稳定学生对思想政治课的学习兴趣进行阐述。     

初中英语教学中如何培养和激发学生学习兴趣

一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。如何激发学生学习兴趣呢？     

让英语走近学生生活

当前英语教学中存在着许多无意义的机械训练。本文探究的生活化教学原则是力图突破简单机械的教学形式，利用多种教学手段，以生活为中心，捕捉生活中的英语知识，挖掘学科知识中的生活内涵，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。     

如何搞活语文教学

当前,中学语文教学正从应试教育向素质教育转化。然而,由于语文考试考不到课本上的,学生就误认为语文课不值得学。在此情况下,怎样从语文教学自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活教学,提高质量,已成为语文教师探索的问题。根据中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点,我充分利用语文本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望,使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”,从而搞活了教学,取得了良好的教学效果。     

如何激发学生学习英语的兴趣

我校是一所县城中学，虽然是县城中学，但学生学习英语的兴趣还是不高，要想大面积地提高学生的英语成绩，还是有一定的难度。那么，如何使学生英语成绩有所提高？经过多年的教学实践，笔者积累了一点教学经验，下面就谈谈自己的看法：     

电脑在物理课上的作用

一、激发学生的学习兴趣应用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境,促进学生的主动学习兴趣。利用多媒体技术教学,可以使面向学生的画面生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂。这就改变了以往课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调的模式。多媒体技术可以提供丰富多彩的声、光、电等各种信息,使得课堂变得绚丽多彩,大大优化了教学氛围,使师生之间的信息交流环境变得丰富而生动,学生置身于这样一个合谐的教学情境,学习兴趣将得到极大的提高。因此进行多媒体教学时要掌握学生的认知心理,最大程度地激发学生的兴趣、最大程度地唤起学习的"内驱力",从而调动学生学习的积极性,取得最佳的学习效果。     

浅析小学英语中趣味教学的重要性

随着经济全球化的发展,英语早已成为世界通用语言。我国更是从基础教育阶段就对学生开展了英语的教学课程,这已经是时代发展的趋势。而小学生的年龄比较小,活泼好动的天性决定了小学教师的教学相对较难。培养学生对于英语的学习兴趣则可以让学生更好的学习。兴趣爱好是做好任何事情的前提,是学生学习英语的直接动力。本文针对小当前小学英语教学中存在的弊端,提出开展趣味教学在小学英语课堂教学中的重要性,探讨如何在英语课堂上进行趣味教学,以此培养小学生学习英语的兴趣,充分发挥学生的潜在能力,使学生能够自主学习。     

初中信息技术教学中愉快情境的创设

“愉快教学情境”就是在教学中渗入一些闪现智慧的幽默的健康的兴趣,将学生喜闻乐见的各种形式溶入信息技术教学过程中,以激起学生学习信息技术的兴趣和热情,使学生在愉快和谐的情境下,进行传授知识和接收信息。现在我将如何创设信息技术教学中的“愉快情境”谈一些体会和做法。     

高中历史教学如何激发学生的学习兴趣

要提高高中历史教学质量,首先要培养学生的学习兴趣,尤其在新课改的背景下,学生学习兴趣的培养成为教学过程的关键因素。历史教师要转变教育教学观念,营造质疑环境,开发学生质疑、好问的思维,将学生引入历史,使其置身其中,方能达到激发学习兴趣的目的。