浅谈多媒体如何有效激活思维,提高创新能力

有效地落实基础教育改革的关键在课堂,而课堂教学的关键就是充分发挥所要孩子的学习能动性、积极性和创造性。要调动他们的学习能动性、积极性与创造性,就必须有效激发孩子们的学习兴趣,积极引导他们主动参与学习。这就要求我们教师在课堂教学中有效地运用多媒体技术辅助教学,积极营造课堂情景、调动学习兴趣、激活思维、提高孩子们的创新能力。     

浅谈小学数学课堂教学情境的创设

情景教学是指在课堂教学中,教师有针对地创设一定的教学情境,以引起学生认知体验,进而达到提高课堂效果的一种教学方式。新小学《数学课程标准》指出：数学教学要积极联系孩子们的生活环境,从他们的经验和认知出发,创设有助于孩子们自主学习、合作交流的教学情境。在小学数学课堂教学中创设问题情境可以调动孩子们的感官,促使他们的内在情感产生共鸣,激发孩子们的求知欲和学习兴趣,最终达到有效学习的目的。     

浅谈小学生数学自主学习能力的培养

课堂教学不仅仅要传授给孩子们知识,更应该培养孩子们自主学习的能力。尤其是作为小学阶段的基础性学科数学,它更强调孩子们综合素养的提高,自主学习能力的培养。只有充分激发孩子们的学习兴趣,调动孩子们的主观能动性,逐步形成自主学习意向,让他们在数学王国里不断探究,才能有效培养孩子们的自主学习能力,才能使他们真正体会到学习数学的乐趣。     

浅议如何使小学生的个性在课堂上飞扬

我们基础教育改革纲要明确指出,学生是我们语文课堂教学的主人。我们小学语文教育教学必须充分调动孩子们的学习兴趣,注重培养小学生自主学习的能力和习惯,为孩子们营造宽松的学习环境,充分尊重孩子们的个体差异,鼓励他们探索符合自己的学习方式。这些教学理念为我们教育教学顺利展开提供了航标,因此我们小学语文课堂教学必须改变过去以"填鸭式"式为主的教学模式,以应对考试为主要目的的毫无乐趣的教学现状,代之以调动孩子们积极性,开启孩子们创新思维的充满朝气的现代课堂教学。我们小学语文课堂要焕发生命和活力,就必须让孩子们在课堂上凸显自己的个性,使个性飞扬。     

浅析初中化学课堂教学的有效教学方法

初中化学是孩子们学习化学的入门学科,我们要依据初中生的身心特点与学习新知规律来有效组织课堂教学,要充分利用各种教学手段来激发孩子们的学习兴趣和积极性,有效培养他们的创新思维和创新能力。     

浅谈初中体育教学中自主能力的培养

新课标明确指出在初中体育课堂教学过程中我们不能压抑孩子们的个性特点,而应让他们自主锻炼与发展。作为教师,我们要科学地认识到,我们不可能把当今所有的知识传授给孩子们,他们在锻炼知识的同时,还需要获得直接体验,才能开拓思维和提高体育素养。我们教学目标必须由孩子们锻炼知识转变到培养他们的自主锻炼能力上来,培养孩子们的自主锻炼能力是我们教学的本质。     

浅析新课改下的初中语文高效性教学

高效性教学就是指我们初中语文课堂教学中,教师采用有效的教学方式与手段,用最少的时间与精力投入课堂教学,取得最多的课堂教学效果,实现预设的课堂目标,满足孩子们教育需求而组织开展的各项活动。在课堂教学活动中,如果提高了教学的有效性,那么既能提高孩子们的学习效率,增强他们的学习兴趣,使孩子们能够积极主动的投入到课堂学习中来,又能还孩子们一个轻松、愉快的童年,进而让孩子们会学语文,学会语文。     

浅谈新课改下的初中语文有效教学

初中语文有效教学是指课堂教学活动中,教师尽量采用形式多样的教学手段,用尽量少的投入取得尽可能多的教学效果,完成预定的教学目标,满足孩子们教育价值需求而组织实施的活动。在初中语文课堂教学中如果提高了教学的有效性,肯定能够提高孩子们的学习效率,增强他们的学习兴趣,使孩子们能够积极主动的参与到课堂教学,又能够还孩子们一个快乐的童年,进而使孩子们学好语文,会学语文,真正实现素质教育。     

浅谈初中历史课堂中学生的主体作用

初中生是历史课堂教学的主体,课堂教学中我们必须充分调动孩子们的主观能动性和积极性,有效地培养孩子们的自主性与创新性。所以,我们必须有效激发孩子们的学习兴趣,创设宽松、和谐的学习氛围,培养创新意识,积极开展各种探究性活动,充分调动他们的主体性作用,构建初中历史课堂有效教学。     

精心创设问题情境，提高探究创新能力

教师必须转变教学观念,重新审视数学课堂教学,确立驭学生发展为根本的教学目标,注重激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,为学生的自主学习、主动探究创设丰富的课堂教学情境。     

浅谈多媒体教学技术在小学语文教学中的应用

随着素质教育的深入,愉悦教育成为我们小学教育的重要内容,进而愉悦教学也成为我们课堂教学的一个主要内容。愉悦教学是要求我们必须营造一种愉悦、和谐的课堂教学环境,使孩子们在一种宽松、愉快的易于学习的课堂气氛中展开有效教学。只有在愉悦的学习环境中孩子们才能自主、积极地参与课堂学习,才能有效提高我们小学语文课堂教学实效。     

激发学生学习的兴趣 增加学生探究的正能量

激发学生学习的兴趣,要创设自由、宽松、民主、和谐的教育教学氛围,调动学生学习的积极性;创设各种情境,引入课堂教学,激发学习兴趣;开展内容广泛、形式多样的课外活动,真正使他们从"要我学"转化为"我要学",从而取得优异的成绩。     

浅谈初中历史课堂教学中如何高效趣激

随着2011版初中历史课程标准的颁布与实施,一些新的课程理念被广泛应用,尤其是趣味教学被提到前所未有的高度。我们初中历史新版课程标准最大的一个亮点就是要改变以前过于依赖教材和教师,改变那种被动、消极的学习方式,提倡初中生自主、合作学习,使他们乐学、善思、勤问,培养初中生获取新知识的探究能力和创新能力。为了更好实现这一教学目标,我们初中历史教师必须有效实现"趣味教学",进而提高孩子们的学习主观能动性和学习兴趣,而学习兴趣是孩子们勤学善思的内在源动力。因此,我们初中历史教师在课堂教学中要通过多种方式充分调动孩子们的学习兴趣和积极性,以有效提高初中生历史综合素养。     

在小学体育教学中如何调动学生学习的积极性

长期以来,体育教育在课堂教学中,主要还是习惯于让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技能,不注重培养学生的兴趣和习惯。新课程的理念,要求教师要以学生发展为中心,要以学生的兴趣爱好来确定教学目标、安排教学内容,让全体学生主动参与体育运动,享受体育锻炼带来的乐趣。所以,如果学生对学习没有兴趣,在体育教学中教师也就无法调动学生的积极参与性。因此,体育教师应该转变教学观念,改进教学方法,在课堂教学中积极主动激发学生的体育兴趣,调动他们的积极性。     

如何提高小学语文课堂教学有效性之我见

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么,怎样提高课堂教学的有效性呢？     

新课改下如何进行高中生物教学

在新课改的背景之下,传统的生物教学已经不再适应新时代的需求。作为一名高中生物教师,要正确认识生物学习的重要性,找到生物教学中存在的问题,并积极寻找解决措施。在教学中,教师要做到教学理念的转变,还课堂教学给学生,通过多种教学手段的运用提高课堂教学的效率。     

谈肢体语言在小学英语教学中的运用

随着小学英语教学改革的持续发展,小学英语教学发生了全新的转变。课堂教学活动由单项型向多项型转变,运用肢体语言既可以帮助学生们理解和消化课堂所讲内容,提高课堂教学效果又可以创设情境激起小学生们学习英语的兴趣,调动他们的积极性和主动性。     

小学语文古诗词课堂教学策略探讨

随着新课程改革的不断推进,人们对小学语文教学提出了更高的要求,不仅要提高小学语文的教学质量,而且也要培养小学生的语文知识和素养。古诗词作为小学语文教学中的重要组成部分,具有一定的难度,小学教师应努力转变传统的古诗词教学方法,以学生为课堂主体,不断调动和激发小学生的古诗词学习兴趣,使小学生能够积极的投入到古诗词教学中来,从而对古诗词有更深刻的理解和感悟。本文就小学语文古诗词课堂教学的有效策略进行分析和研究。     

酒店管理专业情境教学实践研究

随着国民经济的不断增长,科学技术不断创新,酒店行业发展得到了质的飞跃,市场上各大酒店对于高能力、高素质酒店管理专业人才提出了更高的要求。现代高校要想有效培养出大量的酒店管理专业优秀人才,就必须引导教师积极转变自身教学理念,创新运用课堂实践教学方法,确保能够营造出和谐愉悦的学习氛围,最大程度地调动学生对酒店管理专业知识与实践技能学习的积极性和主动性,从而保障良好的课堂教学效果。本文将进一步对酒店管理专业情境教学实践展开分析与探讨。     

提高初中语文课堂教学效率

在初中语文课堂教学中,教师也应该积极转变教学观念,和谐教学课堂,通过激发学生学习兴趣和创新教学方式,努力提高课堂教学效率。