农村课堂教学中生生互动学习现状及原因分析

生生互动学习模式的形成,是课堂教学高效的关键之一。近期,我们针对目前课堂教学中生生互动学习的现状,进行了一系列的听课观摩和调研,并取得了阶段性进展。本文从目前本区农村课堂教学中生生互动学习的现状出发,旨在通过对农村课堂教学中生生互动学习现状及原因的分析,探索农村课堂教学中生生互动学习的有效性。     

浅谈小组合作学习在初中语文教学中的运用

培养学生的独立性和自主性,引导学生置疑、调查、探究,在实践中学习已成为教改研究的主旋律。语文教育改革的发展需要倡导新的学习方式。小组合作学习是新课程课堂教学中学生学习的一种新方式,是学生之间面对面的促进性的生生互动学习活动。     

论动态教学模式在高职英语教学中的应用

高职英语"动态"课堂教学模式,是一个开放的教学过程。实现英语课堂中全过程的教学动态化,使学生在教学中积极参与,最终以自主的活动实现互动学习的飞跃,从而极大地提高英语课堂效率和教育教学质量。     

合作学习的教学情境和教学互动环境——新课程标准下的合作学习在英语课堂教学中的实践研究

自主学习、互动学习、探究学习和创造学习的学习方式是教学的重要方式。使学生从单纯的注重学习知识转变为学会学习,学会生存、学会做人。下面谈谈自己在课堂教学中如何努力为学生创设新的活动情境,激发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力.在培养学生自主学习、自主探究、合作学习方面谈谈自己的想法和做法。     

基于生本理念的小学语文核心素养教学探究

生本理念是指教师应遵循以人为本的教学理念,调动起学生对课堂教学的积极性和主动性,提高课堂教学的互动性和丰富性,摒弃传统的教学模式,真正突出学生在课堂中的主体地位。在生本理念下开展小学语文核心素养教学,需要教师关注到学生的终身发展,营造出民主、平等的教学氛围,在自主学习、合作讨论、知识探究中提高学生的核心素养。本文在生本理念下对小学语文核心素养教学展开探究。     

新课改下的教师应该做什么

我国新一轮基础教育课程改革是大力提倡以学生为主体的教学方式的变革。但在以学生为主体的课堂教学中,教师的地位和角色应怎样转换,教师应该做什么,能够做什么,成为许多教师的困惑。     

浅析小学数学的有效性和如何上好小学数学课

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。一、小学数学的有效性数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。本     

中等职业技术学校学生心理问题分析

中等职业技术学校学生（以下简称职校生）的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。     

新课程下的高中地理教学反恩

教学反思是教师对教学过程的思考、教学效果的评价、教学经验的总结。新课程标准的实施要求课堂教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。本文结合教学实践着重从教学理念、教师角色、学生主体、教学方法等方面展开教学反思,探讨教学困惑,总结教学经验。     

浅析英语教学中的互动性

在英语教学中,增强学生的互动性极为重要。本文就掌握英语教学中学生互动学习的阶段进行深入探讨,并提出把握英语教学中互动性环节的对策建议。     

提高课堂教学效率

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。     

如何提高小学数学课堂有效性的几点思考

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。在新课程背景下促进学生自主发展,自主参与是提高课堂教学有效性的关键。以下是我在小学数学教学过程中,谈谈我对课堂教学有效性的几点思考。     

小学数学的有效性

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。     

新课程理念下小学数学课堂有效性探究

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。     

优化课堂教学结构,让课堂充满生命活力

课堂教学在唤醒人的生命意识,更新着人的生存方式。在教学实践中优化课堂教学结构,让课堂充满生命活力,重视课堂教学,优化课堂教学结构,以师之情,激生之趣,使学生的主体性得以充分发挥,引导学生走向主动学习之路,     

高中英语课堂教学中如何评价学生活动的有效性

从2009年秋季开始的,河北省全面进入高中课程改革。我市全体高中英语教师在市教育教学研究部门及有关专家的指导下,通过学习《普通高中英语课程标准》、各级上岗培训、参观学习、教学观摩、集体备课、总结交流等形式,发挥教研员、任课教师的积极性,在课程改革试验中取得了一些经验,但也有一些问题和困惑,比如在高中英语课堂教学中如何评价学生活动的有效性？     

提高小学数学课堂有效性之我见

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。     

略谈引导学生自主学习的策略

英语课堂教学的实效性是社会、教师、学生和家长们共同关注的问题,从我们农村目前整体状况来讲还不是非常满意。在新课程的实施过程中,我们经常遇到一些困惑,课文容量大、目标要求高、课时紧,尽管教师采取了很多新的教学手段,学生课堂比较活跃,可是学生的考试成绩并没有我们所期望的那么好,甚至可能还会落后。面对这些困惑,我们教师应当更多地思考,努力寻找最佳的教学方法,以便能顺利地、更好地完成教学任务。本人就如何引导学生自主学习提出几点不成熟的看法：     

农村中学数学教学现状及分析

在我国科教兴国战略的实施和影响下,我国的教育教学水平日新月异,我国教育事业蓬勃发展。但是,我们也应该看到,在教师队伍有限的情况下,学生人数的不断增加,教师是很难以顾及每个学生。同时,学生学习状况的参差不齐,教学方法难免适用全部学生,以及其他各种原因而导致学生学习成绩不如人意,影响了整体教学质量和教育水平。数学是一门具有高度的概括性、严谨的逻辑性和抽象性的学科,它的知识衔接紧密特点常常给学生学习造成困难。随着课改的不断深入,农村初中数学的课堂教学已取得了显著的成绩,但是由于农村课堂教学的复杂性,当前农村数学教学仍存在一些与新课程的教学理念和教学行为不相符的地方,这些都给学生造成心理障碍,使学生的学习兴趣渐渐消失。本文正是基于各种数学教学现状,从社会、教师、家庭及学生本人等个方面分析问题的存在及如何解决。     

创建有效的课堂

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考。