如何培养英语语感

英语语感是人们对英语语言的感觉,是英语语言熟能生巧的体现。培养良好的语感品质能提高学生对语言运用的灵敏度和准确性,进而能促进教育教学质量的提高。     

英语教学中怎样培养学生的语感

语感是人们对语言的敏感性。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。     

小学英语教学要重视语感的培养

英语语感是人们对英语语言的直接感知能力,它是在长期的语言实践中然形成的。在小学英语教学中,要重视学生英语语感的培养。首先,要重视英语的朗读背诵,促进其语感的形成;其次,要努力创设英语环境,让学生时时沉浸在英语的海洋中;最后,要重视英语语言实践,提高他们的语言实践能力。     

谈高中英语教学

英语语感是经过长期的和规范的语言训练而逐步养成的带有浓重经验色彩的、能够比较直接和迅速地感受英语语言的一种能力。语感来自于语言实践,又指导语言实践,正如搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好,用好语言就应该具备良好的语感。语感强的人理解力强、听别人说话抓得住要领、语言表达能够流畅得体、反应迅速,表现出来的是外语学习的高效率。本文仅就高中生英语语感的培养谈谈自己的看法。     

浅谈初中英语教学中如何培养学生的语感

<正>在日常英语教学中,我们时常会遇到这样的情形:某位学生学习英语非常刻苦,单词记了好多,语法规则背了不少,但学习成绩却不理想,特别是语言运用时,理解力和表达力都较差。为什么会有这样的情形呢?原因就在于该学生的英语语感差。语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现,它是在长期的语言实践中形成的。英语教学有它自身固有的特点,语感便是英语教学的支点。语感强的人理解力强,听别人说话抓得住要领,语言表达流畅得体反应迅速,表现出来就是外语学习的高效率。所以,我们广大英语教     

欣赏英语经典作品提高英语语感例析

英语的语感对英语学习和英语的运用起着重要作用。本文将通过几篇英语经典作品为例来分析让英语学习者如何欣赏经典作品,如何提高他们的英语语感并促进他们语言知识与技能水平的提高。     

油画艺术语感的建构

油画语感指艺术家对油画语言中形体、色彩、质感三个方面的敏锐感和领悟力的总和,包括形感、色感和质感以及由这三者的有机整合而产生的整体感觉。油画语感的建构,是一种从低级感觉到高级直觉的技能形成过程,是一个由量变到质变的感知升华过程。油画语感的形成是一个合格的油画专业工作者从事油画艺术创作必备的基本素质。树立主动的油画语感意识,在油画学习过程中注重培养学习者油画语感与创意直觉思维的能力,理应成为油画教学中不容忽视的一环。     

浅析高中学生英语语感形成和培养

在《新课标》背景下,现行的《全日制普通高中英语教科书（必修）》取材广泛,内容更加贴近人们的日常生活,语言地道流畅,对高中学生的阅读速度和理解深度提出了更高的要求。阐述和归纳了英语语感形成和培养的重要性,在此基础上论述了学习者该如何重视和培养语感,最终在英语的学习和应用上获得极大的成功。     

初中生语言感知能力的培养

语感，是对语言文字的一种感觉，是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的语文综合能力。语感强的人话听得明白，说得得体；文读得透彻，写得畅达。语感弱的人则反之。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素质的高低。因此，叶圣陶曾说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是语感训练。”可见，语感素质在整个语文素质教育中的地位。本文仅就初中语文教学中的语感培养谈谈自己的认识。．语感，是对语言文字的一种感觉，是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的语文综合能力。语感强的人话听得明白，说得得体；文读得透彻，写得畅达。语感弱的人则反之。语感的强弱在相当程魔度体现出一个人语文素质的高低。因此，叶圣陶曾说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是语感训练。”可见，语感素质在整个语文素质教育中的地位。本文仅就初中语文教学中的语感培养谈谈自己的认识。     

浅谈语感的培养

语文学习中语感是一种良好的心理倾向,而教师如何使学生具有敏锐的语言感受力,随着语文教学研究的不断深入,这个问题越来越受到语文教学界的重视。叶圣陶先生曾指出：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”     

如何在英语教学中培养学生的语感

英语作为一门语言类学科,良好的英语语感可以帮助学生快速阅读写作和交流,基础教育阶段作为语感倍感的关键时期.因此,教师应该主动与学生沟通,明确学生在学习过程中存在的问题,及时跟更新教学观念,营造轻松愉悦的环境,培养学生学英语学习的自信心和积极性,通过常态化的教学加强学生的语感.基于此,本文将主要论述如何在英语教学中培养学...     

高中英语教学中语言教法探讨

高中英语教育应重视英语的语言功效,引导学生充分认识英语的文化背景,利用多媒体对英语进行直观教学,增强学生的语感,同时也可以使用多种方法激发学生学习英语的兴趣。     

大学生英语阅读障碍及教学对策分析

阅读是学习语言必不可少的重要环节,英语语言的学习离不开阅读,阅读也离不开语言,英语阅读是必须具备的技能基础。阅读障碍往往涉及到词汇积累、语法能力、语感培养、阅读技巧等方面,是综合知识的运用,大学英语阅读障碍普遍存在于学生学习中,针对阅读特点制定相关的教学方法,帮助学生进行英语阅读。     

浅谈如何在英语教学中培养学生的语感

语感,即语言感受力,它包含对语言文字的丰富的理解力,对现实生活的生动的表现力。不同的学生语言感受的深度、广度、美度、敏度各不相同,语感敏锐者,能准确地听出言外之意,读出文外之韵,能生动地传递思维信息,表达丰富情感。在课堂教学中,我们应创设纷呈的倾听情境,让学生领悟英语语感;增大丰富的阅读训练,让学生发展英语语感;增加有效的说话实践,让学生增强英语语感;重视多样的写作训练,让学生巩固英语语感,让学生在英语的高空展翅翱翔,在英语的阔海中自在泛舟!     

浅析小学英语的合作学习

小学英语的合作学习活动,有助于学生增强语感,增加英语的应用机会,给学生们创设英语的语言环境,所以,小学英语教师要通过合作学习进一步的提高英语学习的有效性,创新合作学习的形式,吸引学生的积极参与,让学生们能够在合作的学习氛围之下,有更多的收获和成长,增强学生学习的主动性。     

语文教学中的语感培养

语感,是对语言文字的一种感觉。是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。语文素质的核心内容是听、说、读、写四种能力。语感强的入话听得明白,说得得体;文读得透彻,写得畅达。语感弱的人则反之。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素质的高低。     

高中英语听力训练小议

正英语是一门语言学习科目,是一个特殊的学习形式,它对学生听说读写四个方面的要求是一样高的。然而,在实际的教学过程中,我国学生受传统教育模式影响,进行了大量的读和写的训练,在这两方面都很得心应手,学习过程的障碍也能够轻松跨过,但是,听力和口语的练习则较少,尤其是在听的方面,学生觉得听力的难度是超过其他三项的。听是语言学习的基础,是语言输入的一种有效形式,也是积累语感的过程,要想真正地掌握一门外语,首先必须要听懂,     

谈语文科中的默会知识——语感

语感对于语言的学习是具有神奇的可意会而不可言传的作用,但语感作为一种默会知识又并非是个人先天就具备的,它往往需要在一定的条件下生成、深化。在这里我们所要重点研究的是在汉语文中的语感,包含语感与语文课程的关系,语感与语文教学的关系,以期更深入的认识语文课中的默会知识——语感,能够更有效地促进学生的语文学习。     

浅谈英文歌曲在初中英语教学中的应用

英语新课程改革的重点是发展学生的综合语言运用能力。英语作为一门实践性极强的学科,学生在学习过程中原本就存在着不适应甚至抵触情绪,培养和调动学生学习的兴趣和积极性就成为英语教学成败的关键。在英语教学中运用英文歌曲既可以满足教学需要又可以满足学生需求,同时学习英文歌曲有利于帮助学生培养语感,降低学习难度,提高学习能力,增加自信心。     

浅谈怎样提高初中学生的英语阅读能力

英语语感是指体现在人们身上,对英语语言的直接感知能力。它对英语教学和英语应用起着举足轻重的作用。那么,初中英语教学中怎样去提高学生的阅读能力,增强学生的语感呢?本文认为,只要在养成学生良好阅读习惯,提高学生阅读速度,增加学生词语积累,拓宽学生知识面,教给学生阅读技巧,培养学生阅读思维能力这六个方面不懈努力,就一定能提高学生英语阅读能力,增强学生语感。