如何培养初中生的美术学习兴趣

美术是初中阶段的一门必修课程,在进行美术教学时,教师要改变美术教学的传统状况,激发学生的美术学习兴趣。本文中,从影响初中生美术学习兴趣的因素以及激发初中生美术学习兴趣的方法等方面进行了探讨。     

浅谈初中数学课堂教学中创新性情境的设计

学习是初中生主动的课堂构建活动,学习必须和一定的课堂情境相联系,在创新性课堂情境中学习,可以使初中生利用原有的知识消化课堂要学的新知识。因此,这就要求我们在日常课堂教学中要创设具有创新性的教学情境,激发初中生的学习兴趣和积极性,促使初中生用数学的思维看待现实问题,结合初中生的生活实际学习数学,让间数学知识的学习有生活经验作支持,进而使初中生更容易理解与掌握,促进他们对数学知识体系的积极建构。     

浅谈初中历史课堂教学中如何高效趣激

随着2011版初中历史课程标准的颁布与实施,一些新的课程理念被广泛应用,尤其是趣味教学被提到前所未有的高度。我们初中历史新版课程标准最大的一个亮点就是要改变以前过于依赖教材和教师,改变那种被动、消极的学习方式,提倡初中生自主、合作学习,使他们乐学、善思、勤问,培养初中生获取新知识的探究能力和创新能力。为了更好实现这一教学目标,我们初中历史教师必须有效实现"趣味教学",进而提高孩子们的学习主观能动性和学习兴趣,而学习兴趣是孩子们勤学善思的内在源动力。因此,我们初中历史教师在课堂教学中要通过多种方式充分调动孩子们的学习兴趣和积极性,以有效提高初中生历史综合素养。     

浅谈初中生音乐兴趣的培养策略

音乐课教学中,教师应努力创设一种平等、和谐、快乐的气氛。培养初中生学习音乐的兴趣,提高他们的审美能力,是音乐教师的责任和义务。     

浅谈怎样激发初中生对美术的兴趣

兴趣是学习的原动力,是认知活动中最活跃的因素,是发明创造的源泉。美国心理学家布鲁纳认为:"学习的最好动力就是对学习的兴趣。"学生只有对学习内容有兴趣,才会以最佳的学习状态投入到学习之中。因此,教师在教学中应千方百计地激发调动学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师。作为一名初中美术教师,我们要从实际出发,认真仔细地探索研究,大胆地进行教育教学的改革和创新,寻找解决问题的方法和途径,充分激发初中生对美术的学习兴趣,以促进学生素质的全面发展。     

初中生物理学习兴趣培养之我见

受物理学科自身抽象性以及传统教学手段的等多重因素的影响,我国的初中生在学习物理的时候出现了一些新的情况,即学习的兴趣不浓,并没有将物理的学习真正纳入到自己的喜好范畴,往往是考试刚结束,所学习的物理知识就被抛到脑后,因此造成学习实效性的不足。本文从亲身教学的实践出发,来探讨培养初中生学习物理兴趣的对策。     

对如何培养初中学生英语学习兴趣的一点心得体会

俗话说,兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际而又最有效的动力,直接影响学生的学习效果和成绩。因此在教学过程中,为使学生轻松、愉快、主动、有效地学习。特别是针对初中的学生刚开始接触英语时,有种好奇的心理,如何来抓住学生的这种好学心理,创造良好的学习氛围,激发和培养学生学习英语的兴趣,作为一名一直奋战在英语教学一线的英语老师,经历了两届教材的更替,也有了一些教学经验和感受。文章将结合自己的教学经历来浅谈一下如何利用教学策略和融洽的师生关系来激发初中生学习英语的兴趣。     

浅谈多媒体技术在初中语文课堂教学中的应用

现代信息技术在优化初中语文教学、提高课堂教学实效中起着不可替代的作用。信息技术为我们初中语文教学提供了良好的技术支持,使初中生的主体地位得到有效体现,充分地调动了他们的学习积极性和兴趣,有效地培养了初中生创新能力和探究精神。多媒体技术与初中语文教学的有机结合,不能只停留在应用的层面,应结合科学的教学理念,深入研究教学方法,找出多媒体技术与初中语文教学的最佳结合点,真正做到优化初中语文课堂教学,提高初中生的语文综合运用能力。     

浅析初中化学课堂教学的有效教学方法

初中化学是孩子们学习化学的入门学科,我们要依据初中生的身心特点与学习新知规律来有效组织课堂教学,要充分利用各种教学手段来激发孩子们的学习兴趣和积极性,有效培养他们的创新思维和创新能力。     

浅谈如何培养学生学习语文的兴趣

教学是一种教师和学生的双边活动,教师让学生对所学内容感兴趣,要了解学生实际,了解他们学习语文的目的、态度、爿惯、方法、兴趣、爱好、情感、意志以及生理、心理特征。生活在故革开放时代的初中生,自主意识增强,他们自尊、自信,需要尊重,情绪复杂、情感车富、对未来充满幻想、求知欲旺盛、记忆力好、渴望通过学习获取知识。但意志脆弱、缺乏刻苦精神、学习习惯不稳定、会产生逆反心理等。在教学过程中,教师如何激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文能力呢？     

初中物理教学之我见

有趣的现象可以激起学习兴趣,有用的知识也可以产生学习兴趣,但要使学习兴趣稳定、持久,还必须依靠有效学习,使学生经常享受到成功的欢乐。激发学生的求知欲的艺术、揭示物理科学美的艺术、促使学生情感意识的发展的艺术,这三者相互联系、形成结构。在教育教学中只有从整体上把握住这一结构,才能使我们的教育教学达到艺术境界。本文就如何激发初中生学习物理的兴趣谈谈自己的看法。     

浅谈初中历史课堂中学生的主体作用

初中生是历史课堂教学的主体,课堂教学中我们必须充分调动孩子们的主观能动性和积极性,有效地培养孩子们的自主性与创新性。所以,我们必须有效激发孩子们的学习兴趣,创设宽松、和谐的学习氛围,培养创新意识,积极开展各种探究性活动,充分调动他们的主体性作用,构建初中历史课堂有效教学。     

浅谈如何培养初中生学习化学的兴趣

古代教育家孔子说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣是最好的老师,兴趣可以激励学生的学习积极性与主动性,提高学习的效率。实践证明,在兴趣浓厚的情况下,注意力最集中,接受新知识最容易,记忆的东西最牢固,思想最活跃、最敏捷。化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门自然科学。而兴趣则是探索化学变化奥秘的内部驱动力,在“兴趣”老师引领下,学生的化学学习将会成为一件轻松的事情。所以,初三化学教师在化学教学中应注重对学生“兴趣”的培养。     

兴趣是学生最好的老师

学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分。学生只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,欲罢不能。教学效果取决于学生的学习兴趣。我们不能按照自己的观念塑造孩子。任他们的天性自然发展。允许孩子们以他们自己的方式获得快乐,这才是提高学习效率的方法。语文教学中,注重激发学生的语文学习兴趣＇才能提高语文的课堂教学效果。     

农村初中班主任班级管理的沟通艺术分析

初中学生正处在孩子成长的关键时期,告别小学的儿童时代开始向青少年过度,学生们学习、生活及健康成长都与班主任老师是紧密相连的。如何对初中生进行有效管理,使他们顺利完成学业,并从思想上获得成长,是广大教育者及学生家长一直关注的热点问题。沟通是我们人和人之间情感交流的最直接的方式,作为农村初中班主任要成为一名合格的老师,应该在班级的管理中学会与学生沟通的艺术。     

如何培养学生主动学习的兴趣

兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。现代心理学证明：兴趣是推动个人去追求,去探索的一个重要因素。前苏联教育学家斯卡特金认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。由于初中生保留着许多儿童期的心理品质,处于形象思维为主的过渡阶段,所以培养他们的兴趣尤为重要。     

新时期初中思想品德课堂教学方法之我见

初中思想品德课程的开设是培养初中生思想品德素养的重要途径,对初中生的人生观、价值观的完善起到极大促进作用。然而,在传统观念的下的思想品德教学,大部分思品教师采用了强迫接受的教学方式,使得初中生对思想品德课程的认识只停留在一个枯燥、无味、抽象的表象状态。在这种教学理念指导下的初中思想品德课堂教学,初中生的学习兴趣和课堂积极性便可想而知了。如何提高初中生的课堂兴趣和积极性,怎样实现初中生思想品德素养全面提高,已成为我们初中思想品德教师关注的重要研究课题。本文将从初中思想品德学科的特点出发,提出了初中生个体性培养的目标,论述了我们初中思想品德学科教学回归生活的重要性等。     

浅谈初中语文课堂教学中的有效提问

初中语文堂教学中，有效提问是最实用、见效最快的教学方法之一。说有效提问实用，是因为它在初中语文课堂教学中从讲授新知到巩固复习，各个环节都可以应用；说有效提问见效快，是因为它能够有效唤起孩子们的注意力。活跃他们的思维，使孩子们养成积极思考、迅速回答问题的良好习惯。另外，有效提问还有利于训练初中生口语表达能力，对他们巩固知识与提高能力都有很大的好处。     

如何激发学生英语学习兴趣

众所周知,在学习过程中,"兴趣就是最好的老师。"许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷。笔者通过几年数学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。     

怎样培养学生的学习兴趣

学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。通常学生做得好的事情都是他们感兴趣的事情,换句话说,如果想让学生认真地上好每一节政治课,只有让他们对思想政治课产生浓厚的兴趣,使他们自觉地、积极主动和富有创造性地去完成学习任务。爱因斯坦曾说过,“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。”调动学生学习政治的兴趣尤为重要。所以,如何将政治课讲得生动有趣,使学生爱听,想听,主动参与教学活动,积极思考,是我们所探讨的问题。