多媒体信息技术在小学美术教学中的运用

现代信息技术是一门以培养创新意识、研究能力和实践能力为价值目标取向的必修课程。强调在实践操作中培养学生的创新精神、创新思维、创造能力。随着现代科技的迅猛发展,现代教学媒体运用于美术教学将成为美术教育最具特色的一遭风景线。尤其是多媒体辅助教学,它不仅刺激学生的视觉和听觉,而且能有效地唤起学生的兴趣,情绪和思维。利用现代信息技术教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径。     

高中地理教学中的案例教学模式分析

高中阶段地理是一门是比较基础性的学习内容,通过地理学习,学生能够对全世界的地理情况进行分析和研究,能够促进学生爱护和保护大自然。目前高中地理教学依旧使用传统的教学模式,教学方法比较单一,学生被动接受教师知识的灌输,学生学习的积极性不高,不利于地理学习效果的实现。案例教学模式作为一种比较高效的教学模式,能够提高学生的主体地位,让学生主动参与到地理课堂教学中,实现良好的教学效果。文章就高中地理教学中的案例教学模式进行分析和研究。     

问题情境教学在生物概念教学中的应用

概念教学在高中生物教学中至关重要,在概念教学的引入过程中,"创设问题情境—认知概念"教学正是注重培养学生的掌握和理解概念的能力,并在某些方面培养学生的创新精神和实践能力。结合教学中的两个案例,将问题情境教学在生物概念教学中的应用进行初步的探索。     

案例教学法在高职高等数学课程教学中的应用与实践

案例教学法在高等数学教学中进行应用有助于调动学生的学习积极性、有助于丰富学生的实践经验。案例教学法在高等数学教学中有穿插式、讨论式和辩论式三种应用方式;在实践过程中结合教学现状,有针对性的进行教学内容的设计、合理有效的组织课堂演示。     

案例教学法在高职高等数学课程教学中的应用与实践

案例教学法在高等数学教学中进行应用有助于调动学生的学习积极性、有助于丰富学生的实践经验。案例教学法在高等数学教学中有穿插式、讨论式和辩论式三种应用方式;在实践过程中结合教学现状,有针对性的进行教学内容的设计、合理有效的组织课堂演示。     

数学游戏在初中数学教学中的价值分析

数学游戏作为数学知识的一种载体,兼具知识性、趣味性和娱乐性,因而在课堂教学中引入数学游戏,能有效地激发学生的兴趣,具有启发思维的功能,也是获得学习兴趣和学习活动的有效方法。本文主要阐述了数学游戏在初中数学课堂教学的作用,以及在初中课堂教学实践中如何引入教学游戏和收获体会等几个方面,并结合若干具体案例进行分析,提出合理运用数学游戏,挖掘和发挥数学游戏的作用,将对优化数学教学和推进课程改革具有重要的现实意义。     

高校音乐教学中体验式教学的运用

高校音乐课堂教学中,音乐主要是将情感全方位表达的艺术,有着较为强的实践能力。所以,把体验式教学运用在高校音乐教学课堂中,让学生在音乐教学中能够全身心的融入,根据体验音乐所蕴含的情感,促进学生实践以及审美等方面的能力得到有效提高。本论文就体验教学在高校音乐课堂教学中运用的两种方法进行简要的分析,并探讨了在该教学方法在高校音乐课堂教学中的几种体验。     

浅谈中学政治教学中的创新教学

素质教育的核心就是培养学生的创新品质和创新思维,发展学生的创造力和实践能力。在中学政治教学中实践创新教学,提高学生创新能力,主要从以下几个方面着手:一、创设新型的师生关系和民主气氛。二、培养创造性的个性。三、鼓励学生进行独创,敢于标新立异,四、延伸自主学习活动,让教师和学生持续学习。五、更新教学手段和评价方法。     

案例教学法在函授教育中的应用——以法学案例教学为视角

所谓案例教学,是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上,在教师的精心策划和指导下,根据教学目的和教学内容的要求,运用典型案例,通过学生的独立思考或集体协作,进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题能力的教学方式。案例教学是现代教学的重要方法之一,它是一种使学生通过对特殊事例的分析,掌握一般的分析原理并借助这一原理独立分析和解决问题的独特的教学方法。     

问题情境教学在生物概念教学中的应用

概念教学在高中生物教学中至关重要，在概念教学的引入过程中，“创设问题情境—认知概念”教学正是注重培养学生的掌握和理解概念的能力，并在某些方面培养学生的创新精神和实践能力。结合教学中的两个案例，将问题情境教学在生物概念教学中的应用进行初步的探索。     

小学品德教学中有关社会实践的调查现状分析

随着当前我国教育体制改革的不断深入和完善,课程标准中明确的提出"让学生通过探究生活获得对世界的真实感受"",提高学生搜集、整理、分析社会信息的能力,形成符合社会规范的价值观"等观点。根据教育课程标准的要求,小学品德教学要将重点放在学生主体参与的体验和研究等社会实践的教学活动,其中社会实践调查就是最常见的一种方法。社会调查是小学品德教学的必然要求,同时也是将小学生社会化的一个重要途径,但是在实际的社会实践调查中,很多的社会调查都只是形式,存在很多的问题。为了改变这一现状,促进社会实践调查来推进小学品德教学的效率,我们必须对其进行深入的研究。     

案例教学在地理课堂教学中的作用

案例教学作为新课程改革内容之一,在教学中发挥着越来越重要的作用。他对于教师是一种行之有效的教学手段,对于学生则更是一种非常有效的学习手段。所谓案例教学,就是在教学中应用典型实例对教学内容中的原理,方法等进行直观化,明朗化的教学,让学生更直接地接受知识,并且做到理论联系实际,知道地理与生活的关系,理解地理源于生活且为生活服务的道理,这样就可以更准确地分析自己周围的环境,更准确的指导自己的行为。通过长期的教学,我认为案例教学有如下优势：     

体验视野下的高校思想政治理论课教学

为了加强思想政治理论课教学工作,必须加强教学与学生生活的联系,以学生的体验为基础,使学生在案例教学中想验,在实践教学中亲验,形成“案例中体会理论—理论下指导实践—实践后塑造理念”这一教学模式,凸显知识的生成性。     

关于案例教学在中等职业学校德育课中运用的几点看法

德育课是中等职业学校的基础课,担负着传授马克思主义理论知识、树立正确的人生观、提高学生思想政治素质和职业道德素养的任务。一直以来,传统教学模式使德育课的教学效果不理想。随着教学方法的不断深化改革,案例教学成为中等职业学校德育课教学的一种有效途径。对案例教学的认识也存在一些问题,本文对案例教学在中等职业学校德育课中运用中所存在的问题及对策进行了研究。     

谈高中历史探究式教学

历史课堂探究式教学是适应素质教育发展的一种教学方式,在探究式教学中,学生作为主体,主动去进行探讨和学习,从而改变了以往的被动式的教学,培养了学生的思考创新和协作能力。     

讲授教学与案例教学的辩证关系分析——以《法律基础》教学为例

讲授教学和案例教学是《法律基础》教学中两种必不可少的教学方法,随着案例教学法的广泛应用,两种教学法的关系也变得越来越紧密。本文就如何正确把握讲授教学与案例教学的辩证关系,以及如何在教学过程中恰当地运用两种教学法进行简要分析,希望能给《法律基础》教学提供一定的借鉴和参考。     

工程案例教学在土木工程专业的应用研究

当前,案例教学是一种土木工程专业广泛应用的教学方法,得到了土木工程专业广大师生的欢迎,取得了不俗的教学成绩和效果,在提高学生学习土木工程专业兴趣的同时,发展了学生土木工程的专业能力。本文结合土木工程专业的教学实际,在说明土木工程专业案例教学相关概念的前提下,分析了土木工程专业进行案例教学的优点和长处,提供了土木工程专业进行案例教学的要点,希望能够以案例教学的方式提高土木工程专业教学的效果。     

案例教学在高职英语网络教学中的应用

关于高职英语网络教学的具体方式绝不仅仅止步于老师给学生提供大量网络信息资源。如何让高职英语网络教学发挥最大作用?如何最大限度提供学生的学习效果?笔者通过近年来的教学经验和亲身实践,提出案例教学在高职英语网络教学中的应用,借此希望能够提高读者对案例教学的重视。     

浅谈素质教育在小学语文新课标教学中的应用

素质教育是以人为本教育理念的实践活动,在新课标教学过程中,如何将素质教育进一步融入其中,从而激发学生的创新精神、开发创新潜能,是我们每一位教育工作者的重要任务。一、以和谐的师生关系营造愉悦的学习氛围传统的教学往往不考虑学生学习时的情绪状态,不管学生学习时的情绪状态是高兴还是不高兴,教师都按其原定的教学计划、教学内容、教学方法进行教学,对学生学习时的情绪体验和感受全然不顾,这样会使学生处于紧张、压抑、焦虑、     

从学生视角分析管理案例教学

管理案例教学的主体是学生,即案例教学活动主要是在学生自学、阐述、交流、争辩的氛围中完成的。因此,学生参与案例教学的积极性、主动性,参与案例学习的投入度、认真度以及对案例涉及相关知识的总结和消化吸收能力对案例教学的成功均起着决定性的作用。要调动学生参与管理案例教学的积极性、主动性,让学生学有所获,达到管理案例教学的目的,从学生视角分析,要解决好管理案例的学习准备、学习过程和学习成果的归纳总结这三大问题。