浅谈初中思想品德学科创新能力的培养

创新能力是我们中华民族民族精神的灵魂,是我们实现"中国梦"用之不尽的力量源泉。在全面落实素质教育的今天,我们初中思品课必须着重培养孩子们创新能力。本文将从有效激趣,鼓励创新,转变教学理念,重视创新实践等方面谈谈如何培养初中生的创新能力。     

关于初中语文作文教学的几点体会

作文作为初中生进行社会交往与交流感情的重要方式,同时也是衡量一个人的文化价值的重要标准。初中生作文的好坏又是初中生语文水平的直接反应,因此作文能力是初中生语文水平的综合体现。同时更是衡量广大语文教师教学水平的重要依据。我们语文教师对作文教学要有足够的重视,倾注大量的心血。但仍然对作文教学感到困惑、棘手。其原因,我想主要是我们缺乏作文教学的方法的讲解,以致作文指导与训练失去了针对性。因此,如何提高孩子们的作文写作能力有很大的必要性。依据本人多年的作文教学的经验我认为要帮助初中生提高写作能力,应注意以下几点:一、教会初中生正确的模仿范文,增强初中生的成就感,排除畏难情绪。二、作文题目要新颖,才能激发初中生的写作激情。三、通过大量的阅读丰富初中生的信息量,是初中生有东西可写,进而提高初中生的写作能力。四、强加指导,促进提高。五、保护初中生的闪光点,进一步放大。     

浅谈初中英语自主探究性教学在多媒体环境下的应用

初中英语课程改革不仅要考虑学科自身的抽象性、知识性和应用性等特点,更要遵循初中生学习英语的心理特点,强调从他们已有的生活体验出发,让他们亲身经历实际问题和英语学习的关系。于是,自主、探究和创新成为我们初中英语课程改革的主要教学方式,它着重体现了新课标中自主探究教学理念。自主探究性教学方式是指在教师指导下,初中生运用探究的方式自主学习,积极获取知识和培养能力,它是一种强调生师互动、共同参与的一种新型教学模式。多媒体技术的广泛应用,给我们传统英语教学带来了巨大挑战,也给我们自主探究性教学方式提供了无尽的动力和活力。     

新课程改革下初中历史课堂教学之我见

随着我国基础教育改革的不断深入,课程改革以成为我国基础教育改革的重中之重。于是,我们基础教育课程改革被提上首要日程并随之实施,2011年新版初中《历史课程标准》的颁布与实施标志着我们初中历史课程改革进入历史新阶段。新课标强调初中历史教育教学以培养学生创新精神和实践能力为重点,积极促进每一位初中生身心健康发展,培养和提高初中生历史综合素养。     

浅谈初中语文课堂教学的有效创新

随着新课改的深入,人们对课改理念的认识也不断提高,对新课改理念的把握越来越准,新版课标明确指出我们语文教学就是让学生把学习过程变为学会学习的过程,它倡导初中生积极参与、乐于思考、勤于探究,积极培养他们创新能力和实践应用能力。     

中学生语文发现能力的实践与理论分析

在初中语文的教学中,让学生敢问、善问、想问,是培养学生们发现能力的关键。但是从目前情况来看,教师对初中生发现问题能力的培养还有所欠缺,学生们形成只听不问的不良习惯,笔者结合多年教学实践,分析了初中生的语文发现能力的理论与实践,希望对提高初中生语文有所帮助。     

初中政治课堂教学中的有效方法

正初中政治课是一门涉及初中生身心发展和道德品质培养的重要课程,是提高中学生综合素质的最佳途径之一。如何让初中思想政治课的教学内容精彩、效果显着,如何更好地做好初中政治课教学工作,是我们当前着重要解决的问题。将思想政治课真正变成培养学生的思维能力、创新意识和实践能力的有效平台,是初中思想政治教师的必然使命。科学的教学方法能启迪思维、开发智力、发掘潜能,培养良好的思维品质和思维     

浅谈初中历史材料分析能力的培养和提高

材料分析是我们初中历史教学的重要组成部分,它是思考、探究能力的有机结合。既是掌握历史材料的重要途径,又是分析能力提高的必备条件,只有抓住材料分析教学这一重要环节,才能占领初中历史教学的主阵地。材料分析是提高初中生具有正确判断力和提高分析能力的基础,也是提高初中生历史素养的重要组成部分,它将直接影响初中生历史水平的高低。因此,我们必须重视初中生历史材料分析能力的培养和提高。     

浅谈新时期初中体育教学观念的转变

新课程改革下的初中体育课堂教学在有效提高初中生运动技能的同时,还要有效地培育初中生的身心健康。在初中体育教学中,影响教学目标顺利完成的因素有许多,除了我们课堂教学中的显性因素,还有一些隐形因素,我们初中体育教师要加大对这些隐形因素的把握与探究,切实转变我们体育教学理念,力争做到为初中生的全面健康发展服务。     

新时期初中思想品德课堂教学方法之我见

初中思想品德课程的开设是培养初中生思想品德素养的重要途径,对初中生的人生观、价值观的完善起到极大促进作用。然而,在传统观念的下的思想品德教学,大部分思品教师采用了强迫接受的教学方式,使得初中生对思想品德课程的认识只停留在一个枯燥、无味、抽象的表象状态。在这种教学理念指导下的初中思想品德课堂教学,初中生的学习兴趣和课堂积极性便可想而知了。如何提高初中生的课堂兴趣和积极性,怎样实现初中生思想品德素养全面提高,已成为我们初中思想品德教师关注的重要研究课题。本文将从初中思想品德学科的特点出发,提出了初中生个体性培养的目标,论述了我们初中思想品德学科教学回归生活的重要性等。     

如何提高初中政治教学的有效性

初中政治课程作为培养初中生正确的人生观、价值观、社会观的必须课程,其是中学生进行德育知识学习的主要渠道,也正因如此,做好初中政治教学对促进初中生的健康成长有着十分重要的作用。本文笔者即结合个人实践工作经验,从几个方面阐述提高初中政治课程教学有效性的重要意义,并提出提高初中政治教学有效性的几点个人建议,以供参考。     

浅谈初中数学课堂教学中创新性情境的设计

学习是初中生主动的课堂构建活动,学习必须和一定的课堂情境相联系,在创新性课堂情境中学习,可以使初中生利用原有的知识消化课堂要学的新知识。因此,这就要求我们在日常课堂教学中要创设具有创新性的教学情境,激发初中生的学习兴趣和积极性,促使初中生用数学的思维看待现实问题,结合初中生的生活实际学习数学,让间数学知识的学习有生活经验作支持,进而使初中生更容易理解与掌握,促进他们对数学知识体系的积极建构。     

论初中语文教师在新课改下角色的转变

随着新课程理念的不断深入,要求我们教师的角色也在不断发生变化,由单纯的授业解惑转变为怎样引导初中生自主学习,由原来的课堂的主体转变为现在的引导,由传统的老师如父转变为现代的老师如友。随着老师角色的变化,初中生的角色也在相应地做着调整,他们由传统的知识接受者变为课堂的互动者、参与者,由被动接受者变为主动探究者。     

浅议初中语文阅读教学的实效性

初中语文是我国基础教育阶段一门实用性非常强的学科,是初中生应用最广、实用最多一门文化课。归根结底,初中语文是初中生用来表达交流、传递信息的必备工具。其中阅读教学在整个初中语文教育教学中起着不可替代的作用,所以在我们初中语文教学中,必须加大对阅读教学的投入,切实提高初中生阅读能力和阅读教学的实效,以更好的完成我们初中语文教育教学任务。     

浅谈多媒体技术在初中语文课堂教学中的应用

现代信息技术在优化初中语文教学、提高课堂教学实效中起着不可替代的作用。信息技术为我们初中语文教学提供了良好的技术支持,使初中生的主体地位得到有效体现,充分地调动了他们的学习积极性和兴趣,有效地培养了初中生创新能力和探究精神。多媒体技术与初中语文教学的有机结合,不能只停留在应用的层面,应结合科学的教学理念,深入研究教学方法,找出多媒体技术与初中语文教学的最佳结合点,真正做到优化初中语文课堂教学,提高初中生的语文综合运用能力。     

论初中数学学习兴趣的培养

爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"初中生正是成长的最佳时期,思想方面比较单一,充满着激情,对许多新鲜事物充满好奇,而多彩缤纷的社会充满了许多的诱惑,大多初中生的注意力很不集中,对课堂厌烦。因此,怎样增强初中生的学习兴趣,已成为初中教师义不容辞的义务与责任。我结合多年来的课堂教学实践,发表个人一点粗浅的看法。一、利用数学资源带动学习热情第一要以数学的广泛应用性激励学生学习数学的热情。著     

浅谈初中历史课堂教学中如何高效趣激

随着2011版初中历史课程标准的颁布与实施,一些新的课程理念被广泛应用,尤其是趣味教学被提到前所未有的高度。我们初中历史新版课程标准最大的一个亮点就是要改变以前过于依赖教材和教师,改变那种被动、消极的学习方式,提倡初中生自主、合作学习,使他们乐学、善思、勤问,培养初中生获取新知识的探究能力和创新能力。为了更好实现这一教学目标,我们初中历史教师必须有效实现"趣味教学",进而提高孩子们的学习主观能动性和学习兴趣,而学习兴趣是孩子们勤学善思的内在源动力。因此,我们初中历史教师在课堂教学中要通过多种方式充分调动孩子们的学习兴趣和积极性,以有效提高初中生历史综合素养。     

浅谈初中英语的写作教学

众所周知,在初中英语教学中写作教学始终是初中英语教学的一个薄弱环节,但其也对初中英语成绩有着至关重要的决定性影响。所以,如何提高初中生的写作能力,提高初中英语写作教学质量则显得尤为重要。本文笔者即结合个人多年从事初中英语教学的实践工作经验,就初中英语写作教学中存在的问题进行粗浅的探讨,并提出进一步做好初中英语写作教学,提高初中生写作能力的几点个人建议,以供参考。     

浅谈小学语文教学中综合实践的应用

语文教学应着重培养学生的实践能力,而培养这种能力的主要途径也应该是教学中的综合实践。语文综合性学习除了体现在字词句篇,听说读写的综合上,还应体现在语文课程与其他课程的融合,书本知识与实践活动的有机应用。     

如何打造初中语文和谐、高效课堂

和谐、高效的课堂教学对我们圆满完成教学任务,实现三维目标起着非常重要的作用。我们努力构建的高效语文课堂就是在课堂教学中充分调动初中生的主动性,积极打造彰显个性的语文课堂教学,放飞初中生勤思好学的心灵,营造一种"自主、合作、探究"的学习氛围,有效提高初中语文课堂教学的实效性。