让小学数学课堂感到不在枯燥

学生只有作为主体参与到教学活动中来,发挥了主动性、积极性,自觉吸收和同化教育信息,教学才能取得真正的效果。而教学的本质是师生之间、生生之间的互动活动,和谐气氛的创建,给学生提供了一个宽松的环境;双边活动学习的实现,有利于发挥教师和学生的积极性、主动性。     

让小学数学课堂感到不在枯燥

学生只有作为主体参与到教学活动中来,发挥了主动性、积极性,自觉吸收和同化教育信息,教学才能取得真正的效果。而教学的本质是师生之间、生生之间的互动活动,和谐气氛的创建,给学生提供了一个宽松的环境;双边活动学习的实现,有利于发挥教师和学生的积极性、主动性。     

浅谈中学思想政治课的互动教学

思想政治课教学的互动,是在思想政治课这一特定的课堂教学情境下发生的教师、学生之间的相互影响、相互作用、相互合作的活动以及在这些活动中形成的关系。通过课程改革,中学思想政治课的互动中不只是师生互动、生生互动,它还应包括情感互动、思维互动等等。在思想政治课的互动中还存在一些不足之处,这就需要我们对这些不足之处进行解决。     

使课堂“鲜活”起来

课堂中的互动艺术是决定课堂高效的关键所在。课堂中教师、学生与文本之间形成积极的多维、有效的互动,能使课堂“鲜活”起来。课堂的中心呈多元、变动态势,达到师师互动、师生互动、生生互动,达成共识、共享、共进的课堂教学氛囤。在课堂教学中我们要运用互动的方式使课堂“鲜活”起来,激发师生的主动性和创造性的发挥,促进学生情感和认知的协同发展,焕发语文教学发展个性和塑造人格的人文特质。     

互动式教学模式在实训教学中的应用

互动式教学是把教育活动看做是一个动态发展着的教与学统一的交互活动的过程,在这个过程中,通过＂教学互动＂的方式,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中的互动,以产生教学共振,达到提高教学效果的一种教学模式。我想互动教学模式也适合于中等职业教学和实训中去,下面我就从实际工作尝试利用互动教学模式来进行数控车工的实训教学。理论上互动式教学是通过优化＂教学互动＂的方式,调整师生关系,调节教与学的作用,强化学生与情境的交互影响来提高教学效果。     

浅谈思想政治课新课导入法

在新课改下如何才能上好一堂精彩的政治课是每一个政治教师都关心的问题。它首先要摆脱传统的以教师的说教为主体的模式,走向师生互动、a生生互动,充分发挥学生的主体地位。以此来提高课堂效率。而导入新课是课堂教学的首要环节。教育心理学认为,在几十分钟的授课中,     

运用信息技术优化识字教学

识字是语文教学的重要任务之一,由于汉字结构复杂多音多义字较多。低年级学生学习起来有一定的困难。在教学实践中,我们发现信息技术能为识字教学提供一个很好的平台,通过这个平台。我们可以构造一个人机交流、师生交流、生生交流的多层次互动的良好环境,从而使学生有效提高识字效率,实现自我学习,自我检查和自我提高。     

如何让学生参与互动

小学语文合作学习是“活动单教学”中最常用的一种形式,而小组讨论又是合作学习的核心,它能使师生、生生之间有更多的交往、互动的机会,是培养学生合作精神和激发学生创新意识的重要手段,也是实现学生主体地位、促使每个学生得到充分发展的有效途径。小组讨论质量的高低直接反映和决定合作学习效果的优劣。实践证明,小学生的心理特征是好与人交往,好表现自己,在学习中进行小组讨论,让学生参与互动,就顺应了他们的心理特征,为他们提供了一种思维摩擦和碰撞的环境。     

小学语文教学中有效开展小组讨论

合作学习是＂活动单教学＂中最常用的一种形式,而小组讨论又是合作学习的核心,它能使师生、生生之间有更多的交往、互动的机会,是培养学生合作精神和激发学生创新意识的重要手段,也是实现学生主体地位、促使每个学生得到充分发展的有效途径。小组讨论质量的高低直接反映和决定合作学习效果的优劣。实践证明,小学生的心理特征是好与人交往,好表现自己,在学习中进行小组讨论,让学生参与互动,就顺应了他们的心理特征,为他们提供了一种思维摩擦和碰撞的环境。     

为“插嘴”的孩子“保驾护航”

随着教育观念的不断更新,孩子越来越多地参与到整个教学过程中,师生、生生间的互动日益增多,原先被视为"绝对禁止"的"插嘴"现象,如今也呈上升趋势。本文笔者阐述了对"插嘴"的孩子,我们教师如何进行"保驾护航"。     

还学生阅读的时空——语文阅读之我见

新的课程标准指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”通过生本之间、师生之间、生生之间的心灵互动和智慧碰撞,学生不断地阅读探究,不断地感悟生成,阅读能力、语文素养不断地建构提升,     

对话教学在语文课堂教学中的作用分析

正对话教学是以对话为原则的教学,是时代精神在教育领域的回声。对话教学是民主的、平等的教学。教师与学生均是教学的主体,教师是学生式的教师,学生是教师式的学生。对话教学是沟通的、合作的教学。它的核心是思想上的沟通与情感上的交流。对话教学是互动的、交往的教学。强调师生之间、生生之间互动与交往必须建立在相互尊重、相互信任、相互理解基础上。与此同时主张自我反思、自我建构。     

“做乐赛”教学模式内涵及特点

“做乐赛”教学模式是一种全新的教学模式,注重教师主导和学生主体的结合,注重课堂教学效果和激发学生学习兴趣的结合,注重师生互动和生生互动的结合。但当前对这种教学模式的研究还处于初步探索阶段,还需要进一步研究。     

注重相互交流 进行有效互动——浅谈初中英语的交际性教学

英语教学过程,是生生、师生有效互动的过程。同时,培养学生的语言交际能力是英语教学要达到的一个重要目标,也是当前基础教育所倡导的有效的学习方式之一。     

注重相互交流 进行有效互动——浅谈初中英语的交际性教学

英语教学过程,是生生、师生有效互动的过程。同时。培养学生的语言交际能力是英语教学要达到的一个重要目标,也是当前基础教育所倡导的有效的学习方式之一。     

新课程改革下高中政治课教学的走向

随着新课程改革的深入开展,给广大教师的教育教学提出了许许多多的新问题,也给教育教学活动带来了新气象。在教育教学中,教师适应课程改革的大趋势,同时转变教育教学观念和教学方式,引导学生转变学习方式,探索课程改革下的教育教学规律。在这种背景下,笔者重新审视课程改革前后所面临的问题,探寻高中政治课教学的走向,在教学过程中发挥学生作用,加强师生之间的探究,形成师生互动、生生互动。通过时事专题互动式教学,实施案例教学与愉悦式教学,使学生能够运用马克思主义基本理论、观点去观察、分析国内外时事,提高其政治辨别力与敏锐性,自主构建知识网络,拓展视野,培养学生发散性思维,形成立体思维,增强学生解决问题的能力,使学生在生活中探索、掌握和运用知识,树立学生的科学精神和人文精神。在教育教学中,笔者结合工作实践和科研活动,得到几点启示——政治课教学应该具有互动性、时政性、生活性、创造性、人文性。     

关注多元互动,彰显课堂魅力——初中语文课堂互动教学解析

在新课标教学理念积极倡导下,互动教学方法已经成为当前广大一线教师教学实践与研究的一个重要课题,初中语文新课程标准倡导教师与学生之间、学生与学生之间的互动、合作与交流,倡导教师要紧密结合课程教学内容,创设丰富多彩的教学情境,提升课堂互动教学的质量与层次,促使课堂教学质量与效果得到不断提升。本文结合多年来初中语言课堂教学实践,探讨如何抓住初中语文课堂互动教学中心与重点,不断提升课堂教学质量,增强学生语文素养。     

英语教学怎样解决学生“互动、构成交际状态”的问题

为了在口语交际训练中加强有效的双向互动,教师应为口语交际训练设计具开放性、科学性和交际性的话题,通过创设情境激发学生学习兴趣,运用师生、生生、群体互动等丰富的训练方式;并在训练中加强对学生的指导,引导学生在实践中体验互动,从而提高口语交际教学的实效。     

对初中数学例题教学的几点看法

在学校教育的过程中主要的渠道的是课堂教学,这也就是实施素质教学过埕中的一项重要场所,是学生和老师之间互动活动以及还关系到能否减轻学生的学习负担的重要环节。因此作为一名初叶数学教师,就一定要为课堂教学来选择一些比较好的内容,最好的教学手段,合理的教学方法,尽最大的限度来将学生的学习兴趣给激发出来,牢牢地抓住每一个学生的心,这样才能使我们的每一个学生能够在课堂教学的过程中有一个良好曲学习气氛,大胆的进行探索知识,进而来提高课堂教学效率。     

电子白板教学过程中师生交互功能的探究

每一个教师在课堂上,都会重视课堂教学过程中的互动。特别是在课程改革以后,交互式课堂更是能呈现出课改的先进理念。交互式课堂,指的是师生的交互、生生交互以及人与教材之间的交互。当今社会,随着信息技术的不断发展,使教师教学的方式和师生互动的方式发生了翻天覆地的改革。其中交互式电子白板在教学中的应用越来越多,它以其独特的功能。对教师课堂的组织和学生在学习过程中的参与发挥了积极和重要的作用。本文从电子白板的应用出发,探讨了交互技术在课堂中的重要作用。