浅谈职高音乐教学中如何有效开展欣赏课教学

音乐欣赏是用音乐本身的力量,使倾听者置身于音乐天地。职高音乐教育教学中,欣赏课教学通过欣赏教学能够有效培养职高学生感受美、欣赏美、创造美的能力,欣赏课越来越受到的重视。欣赏课作为一种职高音乐教育教学的重要手段,它在整个音乐教学中占据着不可替代的地位。通过职高音乐教师的引导,学生的投入,在日常学习中积累专业知识,让职高学生成为真正能听得懂音乐的知音,做音乐的“主人”。     

谈高校音乐欣赏课中的钢琴作品欣赏——以柴可夫斯基钢琴作品欣赏为例

在高校的音乐教学中,钢琴作品的欣赏是其中重要的内容。钢琴作品欣赏不但可以提高大学生的音乐鉴赏能力,也能够丰富大学生的音乐情感,进而提高大学生的艺术素养。本文以柴可夫斯基钢琴作品的欣赏课为例,对高校的音乐欣赏课教学方法进行探讨。     

论高中音乐欣赏课的作用

音乐欣赏课是高中音乐课程的一个重要组成部分,在高中的教学中起到了重要的作用。我们在教学过程中应该充分发挥音乐欣赏课的作用。通过音乐欣赏可以缓解同学们的压力。拓展同学们的知识面,促进同学们的智力发展,培养同学们的审美观,塑造良好的品格特征,使同学们的个性向更加和谐、健康的方向发展。     

对如何提高高校音乐欣赏课教学成效的探讨

高校多元化教学模式已经在我国大多数高校展开,包括音乐在内的大学艺术课程的教学工作将受到越来越多人的关注。高校音乐欣赏课作为高校音乐教学的主干课程之一,在提高高校大学生德智体美劳综合素质方面起着非常重要的作用,也在一定程度上陶冶了大学生的情操并丰富了大学生的校园生活。鉴于此,本文将从高校如何营造良好的音乐教学环境入手,就高校如何提高高校音乐欣赏课教学成效提出了一系列措施,希望为今后高校音乐欣赏课教学效果的研究提供一些现实参考。     

浅谈提高学生欣赏音乐的方法

音乐欣赏教学是音乐教育的重要组成部分,学生在高中阶段恢复音乐欣赏课,对提高学生的音乐素质具有重大的现实意义和长远的影响。它为青少年智力的全面发展,心灵的净化,人格的完善,思想素质和文化素质的普遍提高,开辟出一片新的天地。那么,怎样才能上好高中音乐欣赏课呢？     

新课标视阈下小学音乐欣赏课教学策略探析

随着新课程标准的实施,对于小学音乐课教学来讲,提出了更高的要求。作为素质教育的重要内容以及实施美育的主要途径,小学音乐课教学岁发挥的作用是重大的。如何安排好小学的音乐课教学,是目前许多学校需要思考的重要问题。如何提高小学音乐课教学的实效性是音乐课教师需要思考的问题,尤其是小学的音乐欣赏课,它是培养学生审美情趣、陶冶情操的重要途径。本文从小学音乐课教学的重要性入手,来探讨一下新课标视阈下小学音乐欣赏课教学策略。     

高等院校音乐欣赏课改革的几点思考

音乐欣赏课是一个独特而复杂的心理活动过程,是实施音乐教育的主要途径,是我国普通高校音乐教育的重要组成部分,并有其独特的艺术教育、审美等文化传播功能。本文通过对高等院校音乐欣赏课现状的分析,得出了几点思考建议,以期对音乐欣赏课的改革有所贡献。     

浅谈高职院校音乐欣赏课教学

高职教育使我国现代教育的重要组成部分,是培养全能型的“技术人文者”的重要阵地。本文将首先阐述一下音乐欣赏课程的重要意义,再谈一下当前高职院校音乐欣赏课教学存在的一些问题改进措施。     

初中音乐欣赏课模式教学初探——《匈牙利舞曲》第五首教学纪实

《义务教育音乐课程标准(2011年版)》告诉我们"以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,因此,建立适应"新课标"要求的初中音乐教学模式,已经成为摆在教师面前的重要课题。本文结合《匈牙利舞曲》第五首教学纪实,探讨初中音乐欣赏课模式教学的思路、基本过程等问题。     

如何才能上好高中音乐课

音乐欣赏教学是音乐教育的重要组成部分,学生在高中阶段恢复音乐欣赏课,对提高学生的音乐素质具有重大的现实意义和长远的影响。它为青少年智力的全面发展,心灵的净化,人格的完善,思想素质和文化素质的普遍提高,开辟出一片新的天地。     

分析小学音乐欣赏教学的路径

正随着近年来我们国家对基础教育的重视,和教育改革的不断推进。音乐课程在小学阶段得到了较好的开展,也取得了显着的成效。音乐欣赏课作为小学音乐课教学体系中的重要组成部分,是培养学生音乐听觉艺术和乐感审美艺术的关键。基于此,笔者结合教学实践体会,就小学音乐欣赏教学问题作以下分析与探讨。一、小学阶段开展音乐欣赏教学的意义在小学生群体中开展音乐欣赏教学,既是实施素质教育     

如何加强小学生音乐欣赏能力的培养

马克思说过：＂对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。＂所以,如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力,音乐的美感就不能为学生所接受,音乐本身就会黯然失色,音乐教学就不能最终取得成功。《音乐课程标准》中提出,感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。现在音乐教材的编写也越来越倾向于培养学生的鉴赏能力,音乐教材中接近一半是音乐欣赏的内容,而在实际的教学实践中,因为各种原因,音乐欣赏课经常被教师忽略,如何更好地培养学生的音乐欣赏能力？下面,我浅谈几点实践体会。     

高中音乐欣赏教学之我见

随着经济的不断发展,对人才的需要越来越迫切。我国的教育改革从未停止过,对于学科教育的要求越来越高,不断地寻求适合培养真正人才的正确途径。高中阶段是学生人生的一个重要的转折阶段,当今社会的学生必须全方面的发展,才能更好地迎接未来的挑战。美育对学生也是非常重要的,而高中的音乐教育是实现美育的重要途径。而音乐欣赏教学已经成为音乐教育的重要组成部分,在高中阶段恢复学生的音乐欣赏课,在一定程度上有利于学生的音乐素质的提高,意义非常重大。它有利于学生的身心健康、思想素质、文化素质等方面的提高。结合本人多年的音乐教学工作经验,简要分析了高中音乐欣赏教学,为以后更好地进行音乐教学提供理论基础。     

学会欣赏 收获快乐——中学美术欣赏课之探索

美术欣赏课是美术教育的重要内容,是提高学生审美能力的重要途径,而中学美术欣赏课一直都是美术教学中的薄弱环节,由多方面原因造成,如何提高中学美术欣赏课的教学质量,需要我们中学美术教师不断努力探索。     

浅谈如何让音乐欣赏课“活”起来

音乐欣赏是音乐教育中一个重要的组成部分。如何增强音乐欣赏课的趣味性,如何让欣赏课“动”起来、调动学生的积极性,如何让学生乐于并主动参与到课堂活动,如何让学生在欣赏与活动过程中充分发挥自己的想象力与创造力,这些都是值得我们深思的问题。     

如何凸现音乐课堂中的音乐性

表现音乐课堂的音乐性是一个非常艺术的过程,使音乐课堂具有音乐性,聆听声音是音乐课堂的主要内容;教师要先入境;使学生在音乐欣赏课中获得情感的体验。     

“一花一世界,一叶一菩提”让艺术灵韵在学生的目光与心扉中流淌——美术欣赏课教学之我见

素质教育的落实以及新课程改革的深入,美术教育成为丰富学生美术知识、提升学生审美创新能力的重要途径。美术欣赏课作为美术教学内容中的重要组成部分,在当前高职学校美术教育中有着相当重要的地位,新课程改革为美术欣赏课教学赋予了新的内涵,探索美术欣赏课教学方法,意义深远。     

浅谈音乐欣赏课如何培养学生的兴趣

音乐欣赏课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动,使学生为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,本文通过本人在教学中的实践,浅谈在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术特有的魅力。     

欣赏课,将不再是难题——谈如何上好小学美术欣赏课

在小学美术教学中,欣赏课占有举足轻重的地位,通过欣赏课的教学,让孩子欣赏到中外美术作品的精髓,不但可以开拓学生的视野,还可以在潜移默化的教育中提高学生的审美情趣和人文素养。     

基于多元智能理论的英语专业影视欣赏课作业设计与实践

作业是英语课程体系中不可缺少的重要组成部分,是完成教学任务、实现教学目标的重要环节,对学生知识的巩固和能力的培养起着举足轻重的作用。本文以多元智能理论为依托,结合任务教学,针对大学英语作业存在的问题,对英语专业影视欣赏课作业进行设计和实践研究。