核心素养下初中语文教学探究

语文作为我们学习母语的一门语言学科,也是学习其他学科的基础。如果学不好语文,势必会影响到学习其他学科。课堂教学策略决定了教学的效率和质量,对学生的学习成绩影响是非常大的。基于此,本文对核心素养下初中语文教学策略进行了探索,希望能够有效提升核心素养下初中语文教学水平。     

核心素养下初中语文散文教学探究

散文是语文阅读的重要形式之一,散文具有文质兼美、形散神聚、意境深邃、语言优美等特点。学生在散文阅读学习的过程中,通过对散文的各种信息的有效把握,能够有效地提升学生的语言积累、理解和表达的能力,提升学生对美的丰富的感受力和敏锐的洞察力等,在学生的语文素养有效提升的基础上,实现学生的高效阅读。     

基于核心素养的初中语文课外阅读教学探究

随着新课改的实施与推进,教育部提出了核心素养这一教学理念,这一理念主要是要求教师在传授学生基本知识的过程中还要培养学生各方面的能力。因此,在初中语文教学中更要重要学生核心素养的培养。语文是一门实用性的语言类学科,而语言是建立在大量阅读的基础上。所以,阅读是语文教学中的重中之重,作为一名初中语文教师来说不但要重视课内阅读,更要重视课外阅读教学活动。     

核心素养视角下初中语文写作教学的探析

写作是语文教学的重要组成部分,提升学生的写作能力,是当前核心素养导向下的刻不容缓的首要任务.语文核心素养所关注的四个方面,语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,相互渗透、互动融合.巧用文本、借助经典、把握指导、注重品味、培养创新等,培养具有综合素养的学生,提高他们的写作能力.     

核心素养下小学音乐分层教学探究

通过音乐教学活动能够有效培养学生的审美能力和审美情感,在新课标的要求下,传统的教学模式已经不能符合当下学生的需求,作为一名小学音乐教师来说,必须积极转变自身的传统教学观念,创新教学模式,在提升音乐教学质量的同时将学生的综合素质提升上去,满足当下学生全面发展需求。而在小学音乐教学过程中,分层教学模式这种新型的教学手段非常符合当下学生学习需求,对于此,本文在核心素养的基础上阐述了小学音乐教学中分层教学法应用策略,为提升小学音乐教学水平提供一些参考。     

核心素养下初中生物教学的优化探究

我国现在大力推行新课改,在该背景下,核心素养登上了教育舞台。在核心素养视角下,如何提高学生的生物成绩,就需要教师对传统的教学方式进行改革,加大对生物实验教学的探究与力度。本文主要是从核心素养角度出发,对初中生物实验内涵进行讨论,并且结合笔者多年的工作经验对其教学策略进行探讨。     

分析核心素养下英语读写结合教学

学科核心素养培养是目前高校英语教学的重要指标,学科核心素养包含学习能力因素、文化意识因素、语言能力因素、思维品格因素等,这同最终学习成效、综合英语视力培养具有密切联系。高校英语教师需明确学科核心素养,积极拓宽高校英语教学途径。本文结合高校大学教学实际情况,提出核心素养下英语读写结合教学对策,为提升大学英语教学有效性打下良好的基础。     

核心素养下小学语文读写结合教学探究

近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断的改进和完善,如今的教育教学不仅仅只是理论知识的传授,更多的是培养学生的各项能力,提高学生的综合素质。对于小学语文来说,老师要明确其教学目标以及教学任务,改变教学现状,摒弃掉传统教学的弊端,让核心素养教育可以更为有效的开展,而小学语文的核心素养主要有语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面;那么,老师在教学过程中就要围绕这四个方面培养学生的核心素养,以此促进小学语文阅读教学和写作教学的高效结合。因此,本文主要谈谈核心素养下小学语文读写结合教学探究。仅供参考。     

核心素养下数学分层教学的实践策略

在核心素养背景下,要做好数学分层教学研究工作,以挖掘学生潜能为主,对数学知识点进行创新,促进学生发展.因此在教学中就要求教师要结合数学教学内容做好分层工作,在满足全体学生学习需求的同时,给学生提供适合的发展空间,从而提高学生的学习效果.     

基于核心素养下初中数学计算教学分析

初中阶段的数学教学,可以充分培养、发展学生计算能力、逻辑思维以及发散性思维。数学计算这项能力更是学生学好其他学科的前提条件,这要求数学教师在日常教学阶段,应该有计划、有侧重的锻炼学生计算能力,最大程度上增强学生的学习质量。     

核心素养下高中化学实验教学探究

高中化学作为高中教学中的一门重要学科,化学成绩的好坏关系着学生高考成绩的好坏,其中化学实验是高中化学的重要组成部分,受到了很多老师和家长的重视。近年来随着教育改革的不断加深,学生核心素养教育已经是当代教育的主要发展方向。高中化学老师在课堂上除了传授学生必要的课堂知识和社会技能外,更重要的是要提高学生的核心素养,培养学生成为综合性人才。本文主要从高中化学实验教学现状和如何在核心素养下进行高中化学实验教学做了些详细的阐述。     

书山无径＂导＂开路。学海有涯＂读＂放舟——名著导读教学的探索

“闲谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然”。名著是数千年文化的积淀,像一条长河涓涓不息地流淌着,滋润着人们干涸的心田;像一首古老的歌,传唱着人类灵动的智慧。我们读它,不仅是文化的一种弘扬,更是心灵的一种散步,情感的一种释放。但是当前的阅读现状是名著遭遇冷落,经典缺少“粉丝”。     

新课程背景下初中美术核心素养教学及其策略

随着教育方法的不断改变,教育模式的与时俱进,各方面都对我国的初中美术教育中提出了更高的要求,不仅仅要求其可以培养学生的实际操作技能,同时也注意对学生核心素养的培养,对于初中美术的教学也应当紧跟时代潮流,本文主要探讨关于在新课程背景下初中美术核心素养教学的策略。     

初中语文教学之我见

随着我国基础教育课程改革力度的不断加大,课程资源的重要性日益显现出来。没有课程资源的广泛支持,再理想的课程改革也很难转化为学校的实际教育效果。课程资源的丰富性和适用性程度决定课程目标的达成范围和实现水平。在语文阅读教学中如何开发和利用精英文化课程资源,建设开放而有活力的语文课程,全面提高学生的语文素养,已是摆在语文教育工作者面前的迫切课题。     

名著课堂,活力无穷——初中语文名著阅读教学例谈

名著阅读是新课程标准明确要求的一项学习任务,旨在提高学生的语文素养,汲取中华民族优秀的思想精华,形成高尚的价值观、人生观.在语丈课堂中设计一些有效的名著阅读活动可以很好地促进学生的阅读。     

高中物理核心素养下多样性学习思考

随着新课改的不断深化,对高中物理教学提出了更高的要求。要求在开展高中物理教学过程中,需要根据物理学科素养,构建一套适用性较强的多样性学习模式。同时,需要最大化尊重个体学生的学习能力,让学生通过全新方式来进行物理知识学习。基于此,针对高中物理核心素养下多样性学习的研究,具有十分重要的意义。     

核心素养视域下的高中历史教学策略

在核心素养背景下,教师必须要结合核心素养下高中历史具体情况,更新教学观念、优化教学模式,力求在多元化的课堂教学模式中,培养学生历史综合能力、必备品格,并帮助学生形成良好的家国情怀,实现历史的育人价值.高中历史教师要深入理解核心素养内涵,契合时代的需求开展相应的教学策略,以落实核心素养培养,提高教学质量.     

基于核心素养的初中历史分层教学探究

在将发展学生核心素养作为教学重点的新时代教学背景下,如何发展学生的核心素养,是教师重点讨论的话题,基于核心素养开展初中历史分层教学,明确学生之间的差异,结合学生具体的情况对学生开展教学,对学生核心素养的发展有着重要的意义。本文就基于核心素养的初中历史分层教学开展的方法展开了探究。     

基于核心素养下高中历史教学法的建构研究

在新时期,我国历史科目的教学目标已经成为了培养学生综合能力的主要学科.在历史学科中的核心素养里,家国情怀展现了对价值的追求.形成良好的家国情怀,有利于实现党和政府对教育提出的立德树人这一目标,可以很大程度上促进学生形成较好的国家认同心理以及社会责任感等等.不但如此,提出素养教育这一教学理念的目的也能够为了更好的建设学生...     

核心素养下小学语文阅读教学的优化对策

核心素养是当下新课程改革中的主要教学理念,注重发展学生适应社会发展的关键能力,小学语文阅读教学中主要以提高学生的语言及思维能力为目标,逐步提升学生的文化素养和鉴赏能力,核心素养导向下的阅读教学,立足解读文本,促使学生与文本进行深层次地交流,帮助学生突破阅读的关键问题,发展学生的活跃性及创造性思维,关注学生的个性化发展,增强学生对阅读内容的领悟能力,升华他们思想情感,提高他们的审美鉴赏能力,从而切实提高小学生的综合素养。