基于教师专业能力发展的中职计算机教学

文章针对基于教师专业能力发展的中职计算机教学进行研究,主要提出五条具体做法。即教师逐步的转变教学观念;教师逐步的转变在教学中的角色;教师逐步的培养与发展开发课程资源的能力;教师要形成开放的教学和研究的工作方式;教师具备终身学习的意识与能力。     

高中物理教学中创新能力的培养分析

近几年,随着随着改革的不断深入,对高中物理课程指出应该打了的提高学生们的创新能力。创新这种能力从大家一出生就具有的,但是在这种社会化中,很多人逐渐的丧失了这种创新的能力,但是这种创新能力是潜伏在人身上的一种能力,这种能力只要通过后天的培养,是会有很大的提高的。创新能力对一个国家的发展有很大的影响,所以现在的教育越来越重视对学生创新能力的培养了,这也是现在教学中教师们想要达到的教学目标。传统的教学方法观念已经不在适应现在的教学发展,教师需要不断的转变新的教学观念,运用新的教材,充分的发挥学生们的自主创新的能力。     

浅谈高中生体育教学

新的课程,新的理念、新的教材和新的评价,教师自身的理论素养和实践能力是决定课程改革成败的关键。这就需要中中学教师迅速走进新课程、理解新课程,确立一种崭新的教育观念,改进原来习以为常的教学方法、教学行为和教学手段,重新认识和确立自己的角色。改变课堂教学模式,不断提高自身的教育教学水平。     

浅谈高中生体育的发展

新的课程,新的理念、新的教材和新的评价,教师自身的理论素养和实践能力是决定课程改革成败的关键。这就需要中中学教师迅速走进新课程、理解新课程,确立一种崭新的教育观念,改进原来习以为常的教学方法、教学行为和教学手段,重新认识和确立自己的角色,改变课堂教学模式,不断提高自身的教育教学水平。     

论初中历史教学的创新方法

传统的教学模式注重知识的传授和技能的训练,通常采取教师教历史课本,学生被动接受的方法。改变这种现状,需要教师采取新的教学模式,教学创新是现代教学发展的必然趋势,运用新的教学手段和理念,培养学生的创新能力,是初中历史教学创新的客观要求。新课程就是指一种课程文化的再创造,它涉及到课程理念、课程结构和课程实践的深刻变革。那么,新课程下应如何进行初中历史教学的创新呢？     

谈新课标下的数学教学

时代在发展,理论在进步,学科在更新,为教师提供了一个新的课程环境,给我们的教学课堂带来了一股全新的气息,也给我们教师提出了新的要求。作为一线教师的我们,如何在课堂教学中体现新的课程理念。     

技工学校电工与电子教学探究

在我国各技工学校电类专业当中,电工与电子技术基础无疑是非常重要的基础课程,更是学生走向工作岗位的重要准备,但是在电工与电子技术基础教学学过程中,怎样培养学生的能力一直困惑着广大电工与电子技术基础教师。随着科技发展的步伐不断加快,电工与电子技术基础教学也要与时俱进;因此,从我们要以教师为主体转向以学生为主体。使学习从被动学习转变为主动学习,构建一个真正能培养学生能力的电工与电子技术基础教学体系。     

新课程教学设计的策略浅析

教学设计是连接教学理论与教学实践的桥梁,在教学过程中起着重要的指导作用。教师承担着教学设计的任务,新一轮的课程改革提出转变教师的角色,从而对教学设计也提出了新的要求。文章试图从新课程的角度阐述现代教学设计的新理念,探索教学设计的策略。     

启发式教学法在《电子线路》教学中的应用

电子线路课程是电子专业必修的一门基础学科,当然对于学生来说,如何学好电子线路课程是决定学生职业发展的重要内容。因此,在学校之中开展电子线路课程教学,需要教师积极运用多样化教学方法,从学生需求出发,思考如何设计与运用新型教学理念,进而提升学习效果。启发式教学法的运用,能够帮助教师更科学地开展电子线路教学,使得实践性教学与理论性教学合二为一,以此达到教学目标。本文主要分析与思考如何在电子线路课程教学之中渗透启发式教学方法,真正提升学生学习积极性与学习有效性。     

浅谈初中物理教学中学生探究能力的培养

新的中学物理课程标准对物理课程的改革提出了新的要求。提倡“以学生发展为本”、“强调科学振究过程”的课程理念教学既要重视基本知识和基本技能,又要重视知识、技能的形成过程,培养学生的能力。因此,必须明确初中物理教学中学生探究能力培养的意义,并提出如何更好实施科学探究教学的对策。     

论新课程教学观的转变

教学改革是在课程改革的背景下进行的,是对课程改革的呼应。新课程赋予教学以新的内涵：教学是课程创生和开发的过程;教学要在关注学科知识的同时更要关注人的生活;教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程;教学要重结论更要重过程;教学由统一规格要求向＂差异性教学＂转变。     

浅谈新课标下初中物理教学中学生探究能力培养

新的中学物理课程标准对物理课程的改革提出了新的要求。提倡“以学生发展为本”、“强调科学探究过程”的课程理念教学既要重视基本知识和基本技能,又要重视知识、技能的形成过程,培养学生的能力。因此,必须明确初中物理教学中学生探究能力培养的意义,并提出如何更好实施科学探究教学的对策。     

职业学校机械装配技术培训策略谈

为了提高机械专业教师专业理论水平和实践教学能力,强化课改意识,增强教师的项目课程开发及执教能力,力争使职业学校从事机械装配技术竞赛项目的指导教师实践能力更上一台阶,教学业务能力更近实际,开展职业学校机械装配技术培训是十分必要的。     

浅谈大数据时代的小学教育语文教学创新问题

随着新课程改革的纵深推进,不仅使教师的授课理念发生了新变化,更对教师的施教水平与能力提出了新的要求与更高标准。尤其是在大数据时代下,为了促进教学的与时俱进,为学生的未来与学习与发展夯实基础,教师应注重教学创新问题,加强自身的信息化教学能力,为学生营造生动而富有活力的语文课堂。基于此,笔者结合自身教学实践,立足于新时期小学语文教学中的新变化,展开对促进语文教学创新的有效策略探究。     

政治教师要积极提高施教能力

我省高中统一实施新课程,新的课程、新的理念．不仅为我们的政治教学改革带来了机遇,同时也给我们老师提出了一系列的挑战,课程改革的理念与策略最终都需要落实在课堂上．体现在教学活动中。那么,作为中学政治教师又应当怎样提高自己的施教能力？下面结合教学实践淡淡食人的体会。     

浅谈初中生物教学中如何渗透德育教育

社会发展对课程改革提出了新的要求。新课程改革强调在各学科中要加强对学生的德育渗透。本文就初中生物教师如何在教学中渗透德育谈几点看法。     

高中物理教学中学生综合能力的培养的研究

高中物理教学是培养学生综合能力,激发创造力的重要教学课程,由于长期传统教学的落后性,教师没有创新性的教学方案可以指引学生进行能力培养,使得课堂氛围枯燥,制约了学生能力的发展,导致了学生被动地进行学习。本文通过对目前高中物理教育状况进行简要概述,提出中学生综合能力培养的重要性和有效的研究策略。     

浅谈初中英语教学有效性研究

在我国初中英语教学新一轮课程改革之后,我们需要转变传统教学观念,运用新的教学方式来顺应新的课改。新课程改革教学目标是为了培养初中学生实际应用语言能力与自主学习英语的能力,以提升初中生学习英语的兴趣。本文对新时期初中英语教学有效性进行探讨,并提出相应的策略研究。     

新课改下的物理教学

我国教育正处在新的改革发展时期,教育改革的核心是课程的改革,课程改革的关键在于教师。新课程向教师提出了教学要以学生的学习为中心,要以促成学生的全面发展和终身学习为目的。在深化教育改革推进新课改之际,物理教育该如何走?如何调动学生学习物理的积极性,让学生想学,乐学。作为物理教师,我们应积极应对物理新课改带来的挑战,不断提高自己的专业素质,以便适应物理新课改的实施。     

浅谈创新教育中物理教师的角色更新

新课程理念下的物理创新教学目的,体现在学生的发展和课程教育功能的“知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观”三个层次上。创新教学目的的实现重点是教学生如何将知识转化为能力,如何形成正确的世界观和人生观。要把这一个新的教育理念带进物理课堂、以适应时代发展的新要求,教师除了要具有扎实的专业知识和综合性知识外,还必须从观念、能力、方法等方面进行全方位的角色更新。