南京市第十三届中学生作文大赛综述——在南京市第十三届中学生作文大赛颁奖典礼上的讲话

正本届作文大赛历时两个多月,今天就画上句号了。在此,我首先向为这次大赛付出了辛勤努力的各级领导和各校老师们致以崇高的敬礼和由衷的感谢!本次大赛为我市第十三届中学生作文大赛,由南京市教研室、《好家长》杂志社主办,南京市中学生文学总社协办。在继承以往十二届办赛精神和经验的基础上,本次大赛做了较大幅度的改进,有如下变化:     

舍不得

由南京市教研室、《好家长》杂志社联合主办的南京市第九届“好家长”杯中学生作文大赛决赛于2009年12月中旬举行。本届比赛得到了广大中学生的热情支持和参与。本届作文大赛原题如下：     

南京市第十三届中学生作文大赛圆满落下帷幕

2013年11月17日,由南京市教研室和南京《好家长》杂志社共同主办的第十三届中学生作文大赛决赛在南京市中华中学如期举行。大赛坚持公平、公正、公开的组织和竞赛原则．分校初赛、区复赛和全市总决赛,得到了各区教育局、语文教研室、学校、校园文学社、广大师生及家长的大力支持。大赛历年累计参赛学生人数达数百万,极大地激发了广大中学生的写作兴趣,发掘了学生的写作潜能,促进了学生综合能力的提高,为中学语文课程改革和作文创新教育搭建了服务和交流的平台,成为南京市规模最大、影响最广的作文赛事。     

舍不得

由南京市教研室、《好家长》杂志社联合主办的南京市市第九届“好家长”杯中学生作文大赛圆满落下帷幕。本届大赛得到了广大中学生的热情支持和参与。本期继续刊登部分获奖作品。     

南京市第十三届中学生作文大赛拉开帷幕

由南京市教研室和南京《好家长》杂志社共同主办的“南京市中学生作文大赛”已经成功举办了十二届,期间共有数百万名中学生参加了比赛,为进一步提高比赛品质,扩大大赛规模,     

浅谈如何发挥中学作文教学的心理辅导功能

中学作文教学遭遇“瓶颈”,中学生心理问题越来越严重,作为语文教师,要敏锐的发现这二者之间的内在联系。在作文教学中充分发挥心理辅导的作用,既能有效帮助学生走出心理困境,又能不断提高学生的写作水平。     

出发

由南京市教研室、《好家长》杂志社联合主办的南京市第八届“好家长”杯中学生作文大赛于2008年11月30日在南京九中正式举行。本届比赛得到了广大中学生朋友的热情支持！主办方组织区县教研员和具有丰富教学经验的老师参与作文评选,详细获奖名单请登陆南京市教学教研室网站（http：//www.njsjys.com）进行查询。从本期开始,我们将分两期选登部分获奖作品,供同学们借鉴学习。本届作文大赛原题为：初中组：以“出发”为题,写一篇700字的文章。高中组：以“破例”为题,写一篇800字的文章。     

南京市第十届中学生作文竞赛

2010年11月20日,由南京《好家长》杂志社和南京市教研室共同举办的第十届中学生作文竞赛在九中圆满落下帷幕。大赛分为初赛和复赛两个阶段,吸引了南京市13个区县的五百多所中学共万余名学生参赛。经过初赛的激烈竞争,共有400多名同学进入复赛,     

运用多种方法培养学生的写作能力

作文是中学语文教学的重头戏,也是中学语文教学的重点。本文主要从写作的需要、如何拓宽写作视野、写作教学训练等几个方面探讨中学作文教学。     

浅谈作文教学中的误区

笔者结合自己在中学作文教学中的实际,针对作文教学中的误区：一是作文教学时已经形成思维定势,易墨守成规二是作文教学的本意被猜题应考严重扭曲这一现状,提出了解决作文教学中的误区的对策,为广大中学教育者能够提供参考和借鉴。     

激扬文字 飞越自我——南京市第六届“好家长”杯中学生作文大赛掠影

由南京市教学研究室、《好家长》杂志联合主办的南京市第六届“好家长”杯中学生作文大赛决赛于11月26日在南京九中校园内正式举行。本届比赛,中学生们踊跃报名参加。据统计,通过遴选共有近3000名中学生参加了这次决赛。此次作文大赛旨在提高初中生写作水平,培养初中生的创新精     

南京市第六届“好家长”杯中学生作文大赛获奖名单

由南京市教学研究室、《好家长》杂志社联合主办的南京市第六届“好家长”杯中学生作文大赛圆满结束了。此次作文大赛旨在提高初中生写作水平,培养初中生的创新精神,活跃校园文化,提高语文教学质量;为培养学生关注社会、贴近生活、热爱家园、崇尚文明的思想意识和人文素养,促进他们综合写作能力的提高和生动活泼、积极自主地发展。本次比赛得到了教育系统各部门的充分支持与关心,中学生们也报名踊跃,参赛人数众多。     

初中语文作文教学

初中语文之作文教学,占据着语文教学的“半壁江山”,但就作文教学的现状和中学生的写作水平来说,还是不尽如人意。在作文教学中,如何才能有效地培养学生的创新能力,让学生“见人所未见,发人所未发”,写出“人人心中有,个个笔下无”的习作,这是时代对语文教师提出的重要课题。     

浅析如何引导学生写好初中作文

作文教学是语文教学的重点和难点。中学作文教学体系的构建,要注重基础性、规范性,注重基本的思维能力和语言运用能力的培养,强调学生写作的文体意识,既注重“入格”的训练,又要注重学生写作心理、写作情感的激发和创新思维能力的培养,这对于夯实学生作文基础,大面积提高学生的作文水平,以及对培养创造性人才,无疑具有十分重要的现实意义。对于中学作文教学来说,无论写作的目的、目标,还是写作特点和规律,均与作家创作相去甚远。中学作文是大众教育,其目标是培养学生运用祖国语言文字的基础写作能力,而不是以培养作家为己任。这种区别,一说即知,无需赘述。我以为,中学作文教学的科学高效体系,应该是以思维训练为核心,构建“读写互动”的教学体系。这种作文教学体系具有如下特点,尤其是第三点。     

农村初中作文教学现状分析及对策思考

农村中学的作文教学一直是语文教学中的一大难题,由于特定的教学资源与环境,使得作文教学水平低下,学生作文词不达意,思维僵化、语言贫乏、内容空泛,作文写作也在应付差使。本文基于作者多年农村中学语文教学体验,结合“新课标”对作文教学要求,分析了农村初中作文教学现状并提出了一些应对思考     

创设情境，打开思路--论情境创设在学生作文思路训练中的作用福

在作文训练方面,传统方法比较呆板,没有趣味性,不能吸引学生的注意力,学生厌恶作文写作。对中学作文训练教学,应用情境创设的方法,能够促进学生发挥想象力,提升学生创新能力,有助于提升作文教学。     

作文教学点滴谈

长期以来,学生怕写作文,不少学生对作文存在着自卑、厌烦、畏难心理,把作文当成一个包袱,消极应付。这种心理,严重影响了作文成绩的提高。作文教学是中学语文教学的难点之一。针对目前中学作文教学中存在的一些偏向,要培养学生作文兴趣、调动作文的积极性,兴趣是最好的教师。任何一件事,先要愿做,有兴趣做,才可能积极去做和认真去做。因此,要提高学生的作文成绩先要从培养作文兴趣,激发作文动机人手,需要是动机的源泉,使作文真正成为学生的一种乐趣。反之,如果学生缺乏这种作文的心理需要,心理欲望,再好的指导方法也难以收到满意的效果。     

农村初中作文教学现状分析及对策思考

农村中学的作文教学一直是语文教学中的一大难题,由于特定的教学资源与环境,使得作文教学水平低下,学生作文词不达意,思维僵化、语言贫乏、内容空泛,作文写作也在应付差使。本文基于作者多年农村中学语文教学体验,结合新课标对作文教学要求,分析了农村初中作文教学现状并提出了一些应对思考     

浅析中学生作文心理因素

作文教学是语文教学的重要环节,而作文教学是否有显著的效果,与中学生的心理状态密切相关。探究好学生的心理因素,才能将学生的写作兴趣提高到一个较高的层次,也才能指导学生在写作实践中学会写作。     

南京市第十届中学生作文竞赛部分获奖名单

由南京市教研室、《好家长》杂志社联合主办的南京市第十届中学生作文竞赛决赛于2010年11月20日在南京市九中正式举行。本届比赛得到了广大中学生的热情支持!主办方组织区县教研员和具有丰富教学经验的老师参与作文评选,详细获奖名单请登陆南京教学教研室网站(http://www.njsjys.com)和《好家长》杂志社网站(www.njhjz.com)进行查询,杂志只刊登特等奖和一等奖获奖名单。本届作文大赛原题如下:初中组:请以"早"为题,写一篇作文,不少于600字。高中组:请以"书架"为题,写一篇作文,不少于800字。