初中作文教学之我见

我国教育家叶圣陶先生说过：“作文要说真话,说实在话,说自己的话……”强调的就是作文要讲究真实,“真实”是作文的生命。但作文仅做到真实还不够,还要有情感。我们在批改作文时,认为有的作文写的很真实,但缺少一种味道,实际上这种味道就是“情感”。缺少了这种“情感”,就好像生命缺少了灵魂。“真实”是小学生作文的基础,用自己的语言写出自己的感受的文章才是最好的文章。教师应着力指导学生写真人,叙真事,抒真情。     

写写生活中的亲情故事

正【教材原题】家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。从小到大,家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧?父母亲人的关爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧?自拟题目,以生活中真实的故事为背景,记叙或描写一位关心爱护你的亲人,写一篇不少于500字的作文。家庭生活中满载着美好的亲情故事,写好这些亲情故事就能让亲人们在文中鲜活起来,在读者心中鲜活起来。写亲人亲情,贵在一个"真"字。我们要在真切的生活体验中,写真人真事,抒真情实感。莫泊桑曾说过,任何事物里,都有未曾被发现的东西……让我们去挖掘它。正如《散步》里一家三代的温馨美好中包含     

走进心灵 用心作文

作文是小学生“说真话,诉真情”的自由天地,是孩子们生活的真实再现,只有真情流露的文字才是最美最好的语言,因此让孩子们用心体验和感受以后写出的文章才会真实、感人。     

试论情境作文的教学

小学语文新的教学课标提出：“要激发学生对生活的热爱，调动学生的观察思考和练笔的积极性，要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。激发学生主动参与练笔说真话。要鼓励学生写想象中的事物。激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”因此，在习作教学中，要十分重视通过生活实践活动训练学生习作，有目的地组织学生参加实践活动，在学生接触和体验生活的基础上充分给予学生说真话，抒真情，写真事的机会，使学生有话可说，有文可写。     

白桦“苦恋”三十年

"人"字应该写在天上,而不是写在地上被践踏!我那时仅仅向真实走了一步,就造成这样的结果。接近真实是很危险的!但能够虚伪下去吗?不能!无论如何,不能再虚伪下去,文学总要留几句真话,这是最起码的要求     

做个“四有心人”,引出真情真趣

今年暑期的远程研修让自己受益匪浅。我记得有个视频专家们谈到了关于当前虚假文风以及作文教学对于学生的作文写作的影响。顾晓白专家更是铿锵有力地指出了当前学生作文中不说真话,不诉真情的现象对于学生语文素养以及人格形成方面的不利影响。专家们在提醒我们：作文教学不仅任重道远,它的改变更是迫在眉睫。我们的作文教学,必须摒弃虚假文风,让真实回归,让真话回归,让真情感回归。     

定格那个瞬间

正【教材原题】以"那一次,我真"为题,写一篇以记事为主的作文,不少于500字。生活中的很多经历或事情都会触动我们的心弦,引发我们的思考,然而并不是每一件事情都会被我们一一记录;能在某一天被突然提及"那一次"的,自然是在我们过往生命里留下过深刻印象或特别体验的。一个"真"字,更凸显了其感受在我们心里停驻的分量与深度。     

捡起生活的星光

<正>教材原题以《那一次,我真____》为题,先将题目补充完整,然后写一篇以记事为主的作文,不少于500字。生活中,我们每天都会遇到各种各样的事,有些事给我们阳光,有些事让我们成长,有些事助我们强壮。学会记事,是最基本的写作能力,可以帮我们捕捉到生活的光影。诺贝尔文学奖获得者莫言就曾说自己是一个“讲故事的人”,因为讲故事,让他坚信真理和正义是真实存在的。那么,作为中学生的我们,应如何记事？     

小学生英语语言综合运用能力的培养

《课程标准》指出：综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上的。学习英语就是为了学习和掌握在真实的情景中运用英语进行听、说、读、写交流信息和思想感情的能力。     

求真--小学作文教学方法之初探

生活是五彩缤纷的,同样,每个人对生活的认识和理解也会因人而异。“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”。那么,在作文教学中一千个学生为什么就不能给我们一千个生活呢？原因是教师走入了应试教育的误区,扭曲了学生对生活的正确认识,让本应该丰富多彩的、充满灵气的作文变成僵硬的、呆板的、充满着空话、套话的应试之作。本文试从“写出真实的、独特的感受,才是真正的作丈”入手,提出了在作丈教学中培养学生说真话、诉真情的几种教学方法,并提出写出真实的生活,写出独特的感受,作文才有生命力。     

国务院领导要求政务信息工作第一要说真话

国务院领导要求政务信息工作第一要说真话据《组织人事报》１９９３年１２月１９日讯;国务院领导同志最近对政务信息工作明确提出了三点要求。国务院领导同志指出,第一,要真实,得说真话。他说,坏就坏在有人不说真话,报喜不报忧。第二,要及时。“马后炮”对决策没有...     

语言连贯更精彩

<正>【教材原题】你做过饭吗？或者制作模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。叶圣陶先生在《学习语文要练基本功》中说：“思路是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是决不乱走的。”这就告诉我们在写作文章时，句子与句子之间、段落与段落之间，都是有一定的规律的，不能想到哪儿写到哪儿。这个规律就是语言连贯。     

也谈“说真话难还是应该说真话”

本文的题目是我取自《当代的“老新闻”》一书中的一篇回忆文章。作者是一名比较敢讲真话的新华社资深记者之一杜导正。他1956年任新华社广东分社社长、首席记者,一生多次采访农民。虽然他也随潮流写过一些浮夸的报道,但不久后他深入实际便冷静下来,曾就广东发生了饥荒—事向北京报警。在那种年代,讲假话无人追究,讲真话反而屡遭磨难。由于敢于讲实情真话,杜导正曾被定为右倾机会主义分子,撤销党内外一切职务,调出新华社,蒙冤多年。“说真话难还是应该说真话”,这正是杜导正及其他有类似经历的人经过反思后做出的判断和抉择。我国在经过20多…     

阅读，写作创新的源泉

写作是一种个性化创新活动,阅读便是这种个性化写作创新的不竭源泉。要能抒真情,写真意,就要在不断地阅读实践中汲取养料。     

声音

<正>1吴冠中走了,说真话的人又少一个"生命之史都只有真实的一份,伪造或曲解都将被时间揭穿。"吴冠中在自传中这样写道。大师、战士、巨擘、艺术界的鲁迅,媒体毫不吝啬地送上各种评价,专业人士则开始分析他     

小切入，多比较，真体验

<正>【原题重现】龙盘虎踞的山水城林，是南京的风貌；千年古都的文化积淀，是南京的底蕴；温润醇厚的市井美食，是南京的烟火；包容洒脱的朴实“萝卜”，是南京的气质……每个人在熟悉的生活里，都能发现属于自己的南京。让我们一起去寻觅，去品味南京的味道。（南京市玄武区八年级考试题）结合自己的生活经历与感受，以《这很南京》为题，写一篇作文。要求：(1)不少于600字；(2)不得出现真实的人名、校名。     

让学生作文在生活中发现真善美

小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。但小学生往往容易忽略身边的事情,不容易挖掘身边的题材。这就需要教师加以恰当的引导,引导他们在写作文时要做到说真话、诉真情,能在大量的以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中发展和提高写作能力和思维水平,把作文变成让学生感兴趣的一样东西,让学生爱写,并能通过作文正确的表达自己的观点,表现出自己的内心世界。     

选材要真实新颖

<正>【教材原题】你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。真实，指选择的材料是自己亲历的事情。著名作家、教育家叶圣陶先生曾提出“学生说老实话，决不容许口是心非，弄虚作假”的写作要求。比如在《秋天的怀念》中，母亲在“我”暴怒摔东西时，“悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。     

轻装前行

<正>真/题/再/现根据下面情境，按照要求写一篇作文。国庆假期，我们全家打算去郊外走走，于是我开始收拾行李箱。妈妈说：“装满一点，外出方便。”爸爸说：“别装太满，轻装出行。”这件事引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限，不得出现真实的校名、人名等个人真实信息。     

源头活水话随笔

随笔是不少同学都很喜欢的一种练笔方式。它可以说古论今,叙事议理,评点时政,可以真实记录自己的情感,自由发表自己的见解。因为它有更多自我表现的空间,所以自古至今,一直倍受文人青睐,文坛上的不少佳作也都来自随笔。随笔的特点是什么?我觉得,第一个是它写作的材料随处可见,笔触可以伸展到社会生活的所有方面。陆游晚年在《示儿》诗中说“汝欲学诗成,功夫在诗外”,写好随笔也必须注意修练“功夫外”本领。这就是获取生活原材料的能力,思考分析原材料的水平。有的同学抱怨自己的生活是“两点一线”,非常枯燥,没有写作素材。其实,就像世界上没有完全相同的两片