董仲舒德育思想及其现实启示

董仲舒德育思想是儒家传统思想文化中的优秀一笔,其思想对当前社会生活有很大的现实启示。本文将主要围绕董仲舒德育目的、德育内容、德育方法及其对现在道德教育个体发展目的的启示作用,现在社会道德教育个体发展方法的启示作用,现实社会大众道德教育内容的启示作用进行研究,为推进精神文明建设,促进思想道德发展,构建和谐社会服务。     

从中日动漫发展看两国思想道德教育差异

利用动漫的教育功能与潜移默化作用弘扬我国优秀传统文化,推动道德教育的开展,是我国政府大力推动动漫产业发展的目的。但自从文革断层后,我国动漫一直发展滞后,而与我国同属东亚文化圈的日本,在动漫发展方面却取得了世界瞩目的成绩。本文从中日两国动漫发展的差异性,分析两国在道德教育方面存在的差异性。     

从中日动漫发展看两国思想道德教育差异

利用动漫的教育功能与潜移默化作用弘扬我国优秀传统文化,推动道德教育的开展,是我国政府大力推动动漫产业发展的目的。但自从文革断层后,我国动漫一直发展滞后,而与我国同属东亚文化圈的日本,在动漫发展方面却取得了世界瞩目的成绩。本文从中日两国动漫发展的差异性,分析两国在道德教育方面存在的差异性。     

儒家传统道德教育思想的现代价值研究

本文探讨了自孔子以来的儒学道德教育思想的现代价值,提出传统儒家道德教育思想仍是当代中国社会文化建设的重要思想资源,尤其在道德教育内容、教育原则和方法等方面,今天仍值得我们很好地继承和借鉴。     

先秦儒家义利观融于《经济生活》教学的意义

作为儒家德育文化的发源地,与国外相较,我国在当代中学生道德教育中并没有将儒家优秀德育思想渗入其思想政治教育教学过程中,也没有专门的教材来传承这一文化。特别是《经济生活》教材中,并没有专门的版块强调道德的重要性,教学目标过于功利化,培养出来的很可能是无道德的"经济人"。本文以高一《经济生活》为例,论述如何挖掘教材中的道德教育要素,并同儒家德育思想"义"相结合进行道德教育,致力于培养有道德的"经济人"。     

美国学校道德教育及启示

<正>学校道德教育是素质教育的重要组成部分,各国都十分重视本国的学校道德教育。尽管我国很早就把素质教育改革提上日程,效果却不很明显。美国在这方面的成就比较突出,因此我们可以通过研究美国学校道德教育,探寻适合我国学校道德教育的成功经验,避免走弯路。当然由于社会制度、文化传统的差异,我们在借     

中国优秀传统文化与大学教育浅析

中国优秀传统文化“博大精深”,是中华民族宝贵的精神财富。然而,我国对于如何保护及发展传统优秀文化,尤其是如何对大学生开展传统文化教育存在许多问题。为大力弘扬中国优秀传统文化,加大大学传统文化教育力度,笔者将从大学生、课程、教师及社会角度提出合理有效的建议,以实现传统文化与大学教育相互融合的目的。     

解密尘封的历史 传承优秀的文化

<正>中共十七届六中全会《决定》指出:"建设优秀传统文化传承体系。优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富,是发展社会主义先进文化的深厚基础,是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。要全面认识祖国传统文化,取其精华、去其糟粕,古为今用,推陈出新,坚持保护利用、普及弘扬并重,加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发,维护民族文化基本元素,使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的     

新时代转型升级背景下地方志传承发展中华优秀传统文化研究

"文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴"~([1])。"5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养,是中国特色社会主义植根的文化沃土,是当代中国发展的突出优势"~([2])。进入新时代,我们比以往任何时候都更加迫切需要传承和发展中华优秀传统文化,我们也比以往任何时候都更加迫切需要重视和做好作为中华优秀传统文化重要载体及其表现方式之一的地方志事业。传承发展中华优秀传统文化是新时代地方志事业,特别是地方志事业转型升级背景下方志人义不容辞的重要责任与光荣使命。在强调地方志传承发展中华优秀传统文化的重大价值的基础上,论文分析了地方志传承发展中华优秀传统文化的重点内容,提出了地方志传承发展中华优秀传统文化的创新策略,为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,更好实施中华优秀传统文化传承发展工程、全面推动地方志事业转型升级、实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦、推动构建人类命运共同体提供重要参考。     

民国时期和当代中国学校道德教育课程内容对比——以民国中小学“修身科”和现行九年义务教育“品德”科目为代表

正道德教育是思想政治教育的重要组成部分,旨在使受教育者树立道德观念、提高道德修养,最终形成符合统治阶级意志和社会需求的公德与私德。中国是一个拥有悠久德治传统的国家,道德教育向来是社会教育过程中的主线和重要内容。清末以降,西方办学理念传入我国;到民国时期,我国基本接受以教学班制为特征的近代教育制度。根据外国教学经验和中国历史文化传统,道德教育在新式学校教育体系内继续坐拥显要位置,这不仅体现在学校日常管理上,更体现     

传统文化与思想政治教育——以《论语》为例

思想政治教育的发展离不开中华民族优秀的传统文化,中华民族优秀的传统文化是思想政治教育的源头活水。本文阐述了思想政治教育与中国传统文化的关系以及中国传统文化给思想政治教育提供的有益启示。     

论中国优秀传统文化在建设社会主义核心价值体系中的意义

中国优秀传统文化在建设社会主义核心价值体系过程中发挥着重要作用。中华优秀传统文化,积淀着中华民族最深层的精神追求,包含着中华民族最根本的精神基因,是社会主义核心价值观的深厚源泉。培育和践行社会主义核心价值观,就要从中华优秀传统文化中充分汲取思想道德营养,结合时代要求加以延伸升华,让社会主义核心价值体系之树深植于中华优秀传统文化沃土。     

加强大学生中国优秀传统文化教育的思考

中国优秀传统文化是博大精深的,有着悠久的历史,它不仅是我们宝贵的精神财富,同时也具有非常重要的教育价值。大学生是社会的核心和骨干力量,代表着国家的未来和民族的希望,他们能否认真学习并深入了解中国优秀传统文化就决定着它能否更好的传承与弘扬。当前,中国正在大力弘扬中国优秀传统文化,加强社会主义先进文化建设,在这一背景下,加强对大学生的中国优秀传统文化教育具有极其重要的意义。     

论优秀传统文化与社会主义核心价值体系建设的关系

刘培仓在《陕西地方志》2012年第1期上发表文章指出,优秀传统文化凝聚了中华民族博大精深的精神成果,是构成社会主义核心价值体系的基本元素。社会主义核心价值体系是对中国优秀传统文化的继承和超越,要坚持先进文化的发展方向和以人为本的原则。社会主义核心价值体系的构建是对优秀传统文化的挖掘和利用,应该加以整合,并进行科学地表述。     

以党的十八大精神推动地方志事业的发展

党的十八大指出,文化是民族的血脉,是人民的精神家园。全面建成小康社会,实现中华民族伟大复兴,必须推动社会主义文化大发展大繁荣。地方志作为优秀传统文化的载体之一,在建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化中具有独特的优势。地方志工作机构学习贯彻党的十八大精神,就是要用新的视角、新的要求来审视地方志工作,推动地方志事业的发展和繁荣。     

传统文化在小学语文教学中的渗透

中华传统文化是炎黄子孙赖以生存的牢固根基,是中华民族得以发展的精神支持。弘扬中华传统文化、传承中华民族精神是每一位炎黄子孙的责任与义务。但是由于西方文化的长期强有力的冲击导致中华传统文化几乎被埋没。因此,提升中华民族国民意识,弘扬优秀传统文化与民族精神成为当务之急。作为小学语文教师,更要加强小学语文课程中传统文化的教学,从小学生开始就为其渗透中华优秀的传统文化,帮助小学生树立正确的人生观与价值观。     

以孝道文化推进大学生思想道德素质的培养

孝道是中华民族的传统美德,是一切道德伦理规范和做人的准则,传统的孝道思想中蕴含了丰富的道德教育功能,其中不仅包含了道德教育的内容,而且还为道德教育提供科学的方法,对于加强大学生思想道德素质的培养起着积极的促进作用。以孝道教育为切入点来提升大学生思想道德素质的培养,应该从加强对孝道文化的理论认识、把孝道文化和高校德育有机结合、培养孝道情感,坚定孝道实践意志、创新孝道实践载体等方面着手,从而近一步提升大学生的思想道德素质。     

以传统和谐理念引领企业文化建设

和谐企业是构建和谐社会的重要基础,企业和谐应以和谐理念为指导思想,以此建设优秀的企业文化。优秀的企业文化既注重创新,又继承和发扬中国传统文化,传统文化是企业文化的底蕴和根基,两者互为影响、作用。传统文化中的和谐思想与现代企业文化相融,形成具有中国特色的企业文化,使企业在激烈的市场竞争中立于不败,这是时代赋予企业的神圣使命。     

福建传统家训文化的治理智慧暨融入社区治理路径研究

福建传统家训是中华优秀传统文化的重要组成部分,在社区治理中厚植福建传统家训文化,有利于社区丰富教育内容、满足文化需求,提升服务质量、启发治理思考,推动传统文化传承、打造社区良好风气。可通过以家训文化涵养社区风貌、融入社区教育、参与社区服务等路径,充分挖掘福建优秀传统家训文化蕴含的治理智慧,提升社区治理水平,助力社区建设。     

社会主义核心价值体系对中国传统文化的继承与发展

社会主义核心价值体系与中国传统文化是相通的,中国优秀传统文化是社会主义核心价值体系的重要思想渊源,社会主义核心价值体系是对中国传统文化的超越和继承。