王平上将与阜平的深厚情缘

王平是1955年我军首批被授予上将军衔的55名解放军开国上将之一,他1907年10月12日出生于湖北阳新,19岁即投身革命,23岁加入工农红军,先后参加了五次反"围剿"、万里长征、抗日战争、解放战     

从《家史》到《阜平县志》

1999年阜平县地方志编纂委员会编纂、方志出版社出版的《阜平县志》是距今最近的一部县志。笔者从一个阜平人的角度,谈一谈志里志外的人和事。     

阜平:第一个接受新中国大规模慰问活动的老区

正战争年代,全国各根据地人民为革命作出了巨大牺牲和重大贡献。建国初期,根据中央的指示和部署,新中国开展了第一次大规模的慰问老区活动。这次关注民生的实践活动,源自于时任河北省人民政府主席的杨秀峰的一次阜平行。杨秀峰自担任河北省人民政府主席第一天起,就时常怀念河北人民对中国革命的贡献,总想抽空重返老区看看近况。     

中华民族脊梁精神的体现——读新编《阜平县志》有感

共和国成立五十周年大庆之前的半个多月，河北省的一位志界朋友来电，约我给新编《阜平县志》写篇评论文章。由于手头要做的事实在太多，开始时我有点不太情愿，只是碍于友人的面子，不得不答应下来。但当我把志书搬出来一读之后，书中所记述的晋察冀边区革命先辈们的可歌可泣的英勇事迹，从他们身上所体现出来的那种中华民族脊梁精神，深深地打动了我。近年所读过的新志书也不少，但能使我的民族意识如此涌动，热血如此沸腾者还不是很多的。     

多媒体技术在小学教学中的应用

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果,就我们而言主要是指用课件和光盘教学资源来进行教学。课堂教学过程中一般包括导入、讲授、练习与总结这四个环节。在这四个环节中应如何恰当地运用多媒体,使课堂教学收到良好的教学效果昵？     

信息技术在小学英语教学中的应用

伴随着现当代科学技术的迅猛发展,信息化时代的到来也促使现当代社会各方面的工作、学习和人类的生活都产生了巨大的变化。将信息化技术手段融入小学英语课程教学当中,则能够促使英语课程教学与现代化教育理念相互融合,进而不断优化小学英语课程教学质量,提升教育教学的整体效率。作为高校教育者来说,在整个课程的教育教学当中,从科学这一视角来不断强化自身的综合素质,并且依据自身的课程教育教学需要,综合网络环境来展开英语课程教学,并与传统的教育教学理念有机结合,也只有这样,才能够促进学生的全面发展。     

师爱在小学德育工作中的实用性

正一、一视同仁,平等示爱学生是有差异的,但老师绝对不能差别对待。在我们的德育工作中,教师不仅要爱聪明、漂亮、健康、学习好的学生,更要爱学习成绩差、行为习惯不好的学生。实际上,优等生每个人都喜欢,爱他们是人之常情,真正的师爱在问题学生的身上会体现得很明显。我们常看到,对待问题学生,老师们惯常的态度是批评,批评无效后就是冷落,放任自流。应该说,如果我们这样做,那等于向问题学生的问题低头屈服了。我们一     

多媒体在小学英语教学中必不可少

多媒体的应用在小学英语教学中是必不可少的。让多媒体走进学生的生活吧!世界上一切美的东西,我们的学生都应拥有,而我们的学生一定也能创造所有关的东西。未来的世界是孩子的,信息化时代是旗子们的。作为教育工作者的我们为孩子的明天而努力是责任、是使命。今天的投入将在明天开花、结果。多媒体的有效应用,使教育的春风已经吹绿了每个角落,我们每一个活泼的孩子都能在老师的滋养和哺育下学好英语,爱好英语,会学英语。     

我在碧村小学的回忆

我在晋绥边区“四校”的后“三校”中,连续学习了三年半。在这三年半中,吃黑豆,穿单衣,露天上课,背粮背炭,打柴拾粪,阎家堡整风,乔家沟种地,岢岚山开荒,碧村纺线线,实验区当教员,样样都参加了,没一样脱过空。对于这些艰苦生活、学习、战斗、工作的环境,可以说所有在校的师生,是都经受过的。我着重对碧村小学实验教学的情况,作以下片断的回顾:     

抗战乡村剧团的历史见证——阜平高街村剧团的一件幕布

在阜平县物保管所里珍藏着一件抗日战争时期的幕布,那是中共中央晋察冀分局奖给阜平县高街村剧团的(照1)。幕布原为天蓝色,现已褪色为灰白色,由曲阳土布(手织粗布)制作,长506厘米,宽264厘米。上面自右向左横平缝制白色布字“高街村剧团”,字     

多媒体在小学美术教学中的价值

正一、运用多媒体美术教学,激发小学生学习美术的兴趣多媒体技术是通过综合声音、图像、文字等在一起而传递信息的一种现代化的手段。在小学美术的教学过程当中,只有小学生对美术产生了浓厚的学习兴趣才会全身心地投入到美术学习当中,而多媒体教学手段就是激发学生学习兴趣的最优手段。多媒体教学手段要求小学生运用色、形、空间等美术术语表现学生自己所见所想     

国学经典在小学教学中的渗透

中华文化是中华民族赖以生存的精神支柱,是民族精神的重要载体。诵读国学经典,品悟中华文化,传承民族精神,造就具有民族气质的现代中国人,是每一个教育工作者的神圣使命。     

英文歌曲在小学英语口语教学中的应用

正小学英语的主要教育目的是培养学生学习英语的兴趣,学好语音语调,培养学生听、说、读、写的初步能力和口语交际能力,而小学英语口语教学对于教师来说是一个棘手的问题。根据第二语言习得理论,语言习得的简要模型是刺激输入——认知过滤——语言生成一语言输出,语言技能在这个过程中形成,故适合的歌曲对于小孩子们而言就是可理解性的语言信息,让他们多听英文歌曲就是一种刺激输入。英文歌曲能激发小孩子们的学习的积极性,这种刺激输入能取得效果。     

多媒体在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具;可以激发学     

幽默在小学语文教学中的运用

教师的讲课变得风趣诙谐,幽默睿智;可以使师与生和谐、使教与学统一;并创造出一种有利于学生的学习的轻松愉快的气氛,让学生在这种气氛中去理解,接受和记忆新知识,使教学达到事半功倍的效果。     

多媒体技术在小学语文教学中的作用

利用信息技术所提供的电子多媒体和网络资源,是信息技术在小学语文教学中的核心。信息技术一方面指它使信息的流通和传播更快捷,另一方面指使信息以不同的形式呈现出来,如对同一信息可以用多媒体来综合展示,也就是人们常说的多媒体。这种信息承载和展示的多媒体方式,在小学语文教学中有以下几个方面的作用:     

课改理论在小学语文中的应用

在语文课堂中培养学生的各种不同的智能,提高学生的智能水平,是语文教师需要研究的课题,也是所有教师的责任。现就结合我的语文课堂和语文实践活动,谈谈我对多元智能理论的理解和实践。
　　一、走下讲台,和每个学生做真正的朋友。
　　每个学生都有其智能优势,每个学生都是可育之才。我们应当关注的不是哪一个学生更聪明,而是哪个学生在哪些方面更聪明。班级里没有“后进生”的存在,每个学生都是独特、出色的。在日常的教学工作中,时刻提醒自己,不能流露出对任何一个孩子的歧视,任何一个孩子都不容忽视,不能用一把尺子来衡量学生,我要和每个学生交真正的朋友。那怎样挖掘每一个学生的学习需要呢？“语言智能、数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际关系智能、自然观察者职能。”这八大智能都应用于创造发明。我相信,即使学习上暂时很落后的学生,也总会有他的特长。     

浅谈信息技术在小学语文学科中的运用

《小学语文课程标准》提出:要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的作用,使小学生在语文学习中通过运用现代技术更好地养成收集、处理信息的习惯,提高语文学习的能力。在语文教学中,教师借助于网络平台提供强大的交互能力,开展语文教学活动。学生可以更加有效的进行自主学习、合作学习。他们面前展开的是一个广阔无垠的知识世界,他们自己动手,查找资料;自己探索,解惑创新;合作研讨,共享成功。学生的信息素养大为增强,信息科技知识、技能和语文能力明显提高,运用信息技术学会学习、自主探究和合作交流的能力也正在加强。     

游戏教学在小学英语教学中的研究

如今,游戏教学已被广泛的运用在小学英语课堂中。但是关于游戏在教学中的运用仍有待于完善,教师在游戏的设计、实施及结束后要有几点应注意的地方。     

多媒体在小学语文教学中的作用

多媒体技术是指运用计算机对文本、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理与控制,能实现人机交互式操作的一种信息技术。它具有集成性,控制性和交互性的特征,体现了计算机技术和视听技术两者的优势。多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式,生动、形象地展示教学内容,扩大学生视野,有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率,有利于学生开发智力、培养能力和提高素质,