幼儿教育中科学与艺术的有效融合与渗透

正新《纲要》指出:"幼儿园的教育内容是全面性的、启蒙性的。虽可划分为五大领域,但每个领域间的内容是相互渗透的,它从不同角度促进幼儿各个方面能力的提高。"陈鹤琴先生的"五指活动"理论,也认为"幼儿园的课程应该是整个的、连贯的"。这就意味着要关注不同领域和领域间的相互渗透,没有相互渗透的领域是背离当今教育观和课程观的。幼儿科学与艺术领域的融合,就是以素质教育思想为宗旨,把科学与艺术教育诸要素组合起来,使之相互渗透。诺贝尔奖获得者李政道先生这样描述艺术与科学的关系:艺术与科学是一枚硬币的两个方面,是不可分割的。法国文学家福楼拜曾预言:时代的前进将使艺术越来越"科学化",而使科学越来越"艺术化"。     

以景观规划设计为例浅谈艺术与科学的关系

景观规划设计学是一门关于景观的分析、规划布局、设计、改造、管理、保护和恢复的科学和艺术。是一门建立在广泛的自然科学和人文与艺术学科基础上的应用学科。本文以景观规划设计这一门科学艺术为角度出发,谈论艺术与科学之间的关系。一、景观规划设计景观设计是一门关于如何安排土地及土地上的物体和空间来为人创造安全、高效、健康和舒适的环境的科学和艺术。它     

文物保护中传统工艺科学化研究探析

近年来,中国传统工艺的研究不但取得了丰硕的成果,还逐步进入了新的研究高潮,中国文物保护修复界已率先提出了"传统工艺科学化研究"的呼吁。本文对目前国内出现的古建彩绘保护技术、古建琉璃构件保护技术、古纸修复技术等相关领域的传统工艺科学化研究案例进行分析,认为:传统工艺科学化研究是一种以传统工艺实地调查为基础、以现代科学知识和科学方法为科学化分析手段,并利用现代科学原理、科技理念进行工艺解释,最终实现建立一套规范化的传统工艺科学化体系的目的。但是,对传统工艺进行科学化研究也不可避免地具有方法上的局限性,因此在对传统工艺研究过程中仍需要尊重传统工艺的真实性,辨别使用科学化研究的方法。     

初中英语课堂的艺术性教学

教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合。其他形式的艺术相比,它注重于对艺术创造性这一本质特征的理解和把握,因此英语教师除了要具有扎实的专业知识外,还必须懂得艺术,必须具有一定的艺术修养。这样他才能创设艺术的教学环境、使用艺术的教学手段和采取艺术的教学态度。     

伯里“历史是一门科学,不少也不多”释义

正作为一门学科,历史是科学还是艺术,或既是科学又是艺术,迄今没有确论。在涉及这一理论问题的探究时,主张历史是科学的学者大多会援引英国历史学家伯里(John Bagnell Bury,1861—1927)的"历史是一门科学,不少也不多"这句名言,作为历史学科学性的重要证据。例如,何兆武在题为《译序:反思的历史哲学——评罗素的历史观》一文中,在说明伯里赞扬兰克学派的贡献及其实验主义的思想路线时,就援引这句名言来论证历史学的科学性(何兆武:《何兆     

初中物理分组实验存在的主要问题及对策

教育是一门科学,也是一门艺术,教无定法,但教学有法,贵在得法。物理分组实验教学引导学生通过物理实验认识物理现象,探究物理规律,获得物理知识,掌握科学方法,是培养学生科学精神,激发学生学习兴趣,提高学生综合能力、综合素质和教学效果的有效途径。     

等待,让教育更精彩

教育,需要等待。等待,是一门教育艺术。教育是埋下一颗种子,然后,等待岁月的捡拾。常怀"等待之念",常有"等待"之举,将会创造出更多的教育精彩!     

初中物理学习技巧及思想方法概述

物理学是系统和深入地研究有关机械运动、热运动和电磁运动等物理现象的发生、发展及其变化规律的科学。要学好这门课,不仅有一定的技巧,还要有意识的培养考虑问题的方法和思想,下面是我总结出来得学习物理的一些技巧和需要培养的思想方法。一、熟练掌握"三基"基本概念:初中物理引入大量的物理概念,这些概念是物理学系统的基本元素,只有熟练理解和掌握才能为以后深入     

导入是一门艺术

课堂教学导入是一门科学,也是一门艺术。俗话说：“良好的开端是成功的一半”,在课堂教学中,运用科学的导入方法可以迅速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动起学生的求知欲望,使他们积极主动去探索,精神振奋去猎取,从而提高英语课堂教学的效果。下面我根据多年来的教学实践,谈一谈英语新课的导入艺术。     

初中物理教学艺术浅析

教学不仅是一份工作。更是一门艺术。学生在某一门功课上产生厌学情绪,在一定程度上与该门功课执教者的教学风格、教学艺术有着密不可分的联系。     

高中物理课堂如何实现素质教育

素质教育是一种教育思想,这种思想是在人的遗传素质基础上,进一步提高人的素养,以达到提高全民族的道德素质和科学文化素质的目的。要在高中物理这门学科中实施素质教育也需要有一定的过渡期。作为一名高中教师,都知道高中物理学科是教师和学生感到头疼的一门学科,大多同学对这门学科不太感兴趣。原因可能很多,但归根结底这门学科是以唯物辩证法观点和方法分析研究物质运动性质及变化规律的自然科学。     

试谈《历史教学法》内容结构的科学化

粉碎“四人帮”以后,各高等师范院校均先后恢复开设了《历史教学法》课。几年来的教学实践证明,尽快地编写出一套科学化的《历史教学法》教材是一个非常紧迫的任务。探讨《历史教学法》内容结构的科学化问题,无论是对于历史教学法教材的建设和加深对这门科学的研究都有一定的帮助。一我们知道,历史教学法的内容结构,同它本身的性质及其范畴有着密不可分的联系。所以,在未谈《历史教学法》内容结构的科学化问题以前,必须先说明一下我们对历史     

巴克尔及其《英国文明史》在中国的传播和影响

英国史家巴克尔及其《英国文明史》在中国的传播和影响,与中国近现代史学的科学化追求有相当关系。是书以探求历史如何成为一门科学为主旨,在20世纪初年曾出现了四种中文译本,对当时新史学思潮产生了直接或间接的影响。五四以后,巴克尔史学在更大范围内得到了介绍和探讨,而且《英国文明史》又被重新译刊,说明它对中国史学科学化具有一定的借鉴价值。     

古代建筑摄影

一、古建筑摄影的重要性古建筑摄影是文物摄影中的一个重要组成部分。它不仅是以科学的方法,忠实而又形象的再现出古建筑本身的总体布局、艺术造型、建筑装饰等的科学性和艺术性,而且古建筑摄影本身也是一门科学和艺术。一张好的古建筑照片,不仅是一个科学记录资料,而且也是一件艺术作品。     

幽默法在体育教学中的运用

体育教学是一门科学,又是一门艺术,而幽默是一种普遍应用的艺术手法。富有幽默的体育教学不仅能活跃课堂气氛,还能吸引学生的注意,培养兴趣,启迪心智,给学生以美的享受。     

20世纪中国史学界对历史学性质的理论思考

历史学是否是科学的问题,在西方已讨论了200多年,在中国也争论了将近一个世纪。近代,由于自然科学的迅速发展,西方史学家提出,如果采用适当的方法去研究历史,就有希望得到科学的结果。20世纪初,中国新史学兴起。史学家们大量引进西方的史学理论,关于历史学与自然科学的关系、历史学能否成为科学的问题也引起史学界的极大兴趣。有人认为历史学是一门科学,或可以成为一门科学。有人认为历史学不是科学,而是艺术或其他学问。还有人认为历史学既是科学,也是艺术。     

学生管理中“以人为本”创新理念实现的策略

管理是一门科学,一门艺术。管理方法是否科学、有效直接关系到管理工作的成败。高职院校学生管理中要树立“以人为木”的管型服务理念,尊重人的个性发展,促进学生的全面发展。本文对学生管理“以人为本”的创新理念实现的有效途径进行了探讨。     

小学语文教学心得体会

语文既是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍的教学效果,应知道课堂教学要注意的关键是什么。     

浅谈高中英语课堂教学艺术

教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识的通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到没和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣。教学艺术是一门较复杂、难于把握的综合艺术。与其他艺术形式相比,     

试谈小学数学课堂教学的调控

教学是教师与学生的双边活动。教学是一门艺术,更是一门科学。小学数学课堂教学的调控,指在课堂上教师为获得最佳的教学效果,运用控制论的原理,根据学生的反馈信息,对教学内容、方法和过程等作必要、恰当、适时地调控。