从教师自身出发,提高教学反思能力

从上个世纪八十年代以来,反思教学就受到了国内外教育界的高度重视。如今在我国随着对教师职业化发展的重视,反思教学研究更加引起我们的注意。本文主要讲述教师的教学反思能力以及反思教学在课堂英语教学中的应用情况。希望提升教师的职业素养,改善课堂教学效果,提高学生的英语水平。     

浅谈初中历史教学

在教学实践中经常进行教学反思,可以批判地考察自己的行为及情境的能力。作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思,主要通过教育学生、教师自己本身进行反恩、同事或专家听评自己的课、阅读教育专著和教学文献等方式进行教学反思。     

新课程背景下的中学语文教师教学反思

在新课程背景下,中学语文教师在教学过程中会逐渐遇到很多问题,在这些问题中我们必须善于反思。只有这样我们才能更有效地提高自己的专业能力,更好地为学生答疑解惑。本文将从“中学语文教师角色的转变”、“语文教师反思的内容”、“反思型语文教师的培养”三方面来探讨新课程背景下的中学语文教师教学反思。     

试论反思性教学文化的构建

反思性教学是＂以人为本＂教学理念下提高教学实效性的一种新型教学形态,这一形态打破了传统的教学观念与程式,使教师的主体性进一步得以凸显。反思性教学文化的核心即教师的教学反思,它是反思性教学文化形成的关键因素。构建反思性教学文化需要从社会环境、学校组织文化、教师自身的反思意识和能力、学生的学习行为等四个维度进行。     

新课标下高中数学教学反思

力度空前,理念新颖的数学课程改革,有力地促进了教师负色的转换,改变了教师的教学教研观念和方式,更改变了学生的学习方式和精神风貌。作为新课程推行的主体——教师,想迅速成长,绠合理、有效地对我们教学进行反思,才能达到“在发展学生的同时实现教师自身的提高”的目的。     

高中数学课学生学习能力的培养方法研究

本文通过简单介绍高中数学课教师教学和学生学习方面存在的问题,引出学生学习能力的培养方法研究。首先,提高高中数学学生自主学习能力;其次,提高高中数学学生数学反思能力;第三,通过分层教学提高学生学习能力。希望通过本文的分析和探究,可以促进高中数学课学生学习能力的培养,促进高中数学教学质量的提高。     

立足数学教学现状,思考分层教学优势

随着新课改以来,数学教育者们对数学教育模式也有了新的看法,过去的群体教学已经不能满足老师们对学生学习效果的基本要求。在对现阶段教学模式的反思之下,分层教育显然成为了最符合数学教学现状的教学模式。分层教学旨在通过对不同学生进行不同教育管理,从而使每个学生都达到新课标下对学生基本数学素养的要求。     

初一思品课“让生命焕发光彩”的教学设计与反思

首先介绍初一思品学科"让生命焕发光彩"的教学目标与教学过程。接着进行教学设计说明:与两纲教育的结合点,在学科学段总体教学思路指导下设计本课的逻辑结构,以素质教育的价值导向引发学生对学校生活的思考,通过活动与问题设计引导学生主动参与课堂教学。最后进行教学反思。     

教学的沉淀——反思

新课程让教学、教师、学生都发生了可喜的变化。学生变成了学习的主人。无论是从学生学习的参与度、师生的亲和度还是学生学习的自由度,知识的拓展度都使我对教育“豁然开朗”。然而,常听有的老师议论道：反思,天天都写反思。究竟什么是教学反思？怎样才能写好呢？所谓教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。     

初一思品课“让生命焕发光彩”的教学设计与反思

首先介绍初一思品学科“让生命焕发光彩”的教学目标与教学过程。接着进行教学设计说明：与两纲教育的结合点,在学科学段总体教学思路指导下设计本课的逻辑结构,以素质教育的价值导向引发学生对学校生活的思考,通过活动与问题设计引导学生主动参与课堂教学。最后进行教学反思。     

怎样在高中历史教学过程中运用教学反思

随着现代教育事业的不断发展,高中历史教学在整个教育教学活动中受到了很大的重视。教学反思是当今历史教学活动中常用的一种教学策略,通过这种反思活动能够帮助教师及时发现教学活动中存在的问题,并且采取应对措施来提升教学质量和教学效率。本文主要对高中历史教学活动中运用教学反思的相关策略进行探讨,为素质教育事业的顺利发展贡献一定的力量。     

小学语文教学中教学反思的几点思考

本文分析了教学反思的意义,并指出了如何在小学语文教学中实施教学反思,有一定的参考价值。     

浅析新课程背景下高中体育反思性教学

体育是高中教学的重要组成部分,新课程改革为高中体育教学提供了机遇,也给高中体育教学带来了新的挑战。体育教学的目标价值决定了高中体育教学必须通过反思教学来完善教学设计,以追求体育教学的合理性、有效性。文章以新课程改革为背景,就如何进行教学反思提出了自己的看法,希望能对高中体育教学有所帮助。     

初中数学教学实践与反思之我见

二十一世纪全球的经济发展速度越来越快,各国之间的竞争越来越激烈,但是归根结底是人才竞争。当今社会需要的人才是全方面发展,掌握良好的数学知识也是人才全方面发展的重要组成部分,在今后的教育工作过程中应该非常重视数学教育。我们深知数学教学前进的道路并不是一帆风顺的,这就要求教师和学生共同努力,使数学教学工作能够更加顺利地进行下去。本文主要对初中数学教学实践进行简要分析,并且通过多年教学经验对教学工作进行反思,为以后初中数学教学工作顺利地进行提供理论基础。     

如何在高中计算机课堂开展教学反思

随着基础教育改革的推进,人们对教育教学的质量要求越来越高,对教学目标的定位开始由原来的重知识转变为现在的知识目标、能力目标和情感价值观目标三维一体的教学目标。高中计算机作为普及计算机学尝试,提升学生的综合素养,有着至关重要的做种。作为计算机教师一定要精心备课,钻研教材,与时俱进,不断革新教学思维,创新教学模式,最大限度的提升教学的质量。要想做到这些,教学反思就显得非常重要的。本文中,主要分析了高中计算机教学中教学反思的内容和意义,从教学实践出发,探究了教学反思助推教学发展的路径。     

如何写好小学数学教学反思之我见

实际教学中教师对教学的反思过程就是把自身作为对象,研究自己的教学观念和实践,反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果。教师只有做到常态化教学反恩,做实、做真、做深,在反思中提升,反思中成长,体验反思的价值与快乐。     

例谈初中历史宗教史的教学与反思

课后进行反思,就会发现许多问题。客观准确的认识宗教。宗教是历史上各个民族共有的普遍现象,中国有宗教,不足为奇。关注学生,创设情境,激发起学生的兴趣。讲解有关宗教的内容,一定要考虑所教学生的年龄特点,认识水平。找准教学的切口,注重历史现象和现实生活的联系。“穷则思,思则变,变则通。”自然得想起这句熟悉的话。教学反思真是提高教学能力和教学效果的必经之路。     

谈中学政治教学的教学方法

反思性教学方法是一种新颖的教学方式,可以不断地提高教师和学生的思维能力和对所学知识的记忆能力。在当前中学政治课教学中,一些教师由于受到传统教学的影响,教学效率低,与教学投入不成正比。这就需要教师在教学的同时要对教学过程进行反思,构建实效性的教学反思体制,提高教师的教学素质。     

数学教学中如何培养学生的反思能力

反思是一个情感与认知密切相关并相互作用的过程,它不仅要有智力加工,而且要有情感因素的支持。因此,有无反思的动机非常重要。教学中要在情感的基础上激发学生反思的热情,着力营造一个促进学生反思的学习氛围,以激发学生的反思动机。     

关于提高中学政治教师教学反思水平的思考

教学反思是教学过程的必要环节,也是教师提高自身专业成长的必要过程。中学政治教师在教学过程中教学反思水平不高,对专业发展造成了一定的阻碍。本文旨在探讨中学政治教师教学反思的现状,并提出几点对策,以加强教师自身的成长和教学水平的提高。