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在以人为本的教育理念的指导下,在新课改的洪流中,师道尊严到底还该不该提倡?还有没有保留的价值?学道尊严是怎么回事,其核心又是什么?我们提倡学道尊严,学道尊严在课堂教学甚至在整个教育体系中到底能发挥怎样的效能和作用?这是所有教育工作者都应关注和思考的问题。本人长期工作在教育教学一线,根据多年积累的教育、教学经验,加之客观、理性的分析研究与比较,探讨了师道尊严与学道尊严的优劣,以期达到在交流、碰撞与争鸣中击伪存真,答疑解惑之目的。 相似文献
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在康德的"目的王国"里,尊严是最高价值的存在。人的尊严既是一种合目的性的存在,同时也是一种道德的存在。道德是人的尊严存在的价值依据,这种价值依据主要体现在四个方面:一、尊严以独立性为前提;二、尊严以责任为载体;三、尊严通过权利体现出来;四、尊严导向的是道德与幸福的统一。而尊严最终只有在道德王国与自然王国的统一中才能实现。 相似文献
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现代文学理想主义尊严体现着现代文学的精神价值,是现代文学发展和繁荣的根基,同时也是我国精神文明建设中一种先进文化发展的趋向。本文从现代文学理想主义尊严的内涵及价值进行分析,并对现代文学理想主义尊严的构建提出了建设性的策略。 相似文献
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全国报媒独家专访中德政要电函致谢
2010年5月,德国总统霍斯特·克勒博士对华进行国事访问期间,中国官方媒体通过记者招待会形式集体采访了他。而得以与这位总统进行一对一当面访谈的媒体栏目,全国仅有两个:中央电视台水均益主持的“高端访谈”节目以及《长江日报》我主持的“余熙高端访问”专栏。 相似文献
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现代文学理想主义尊严体现着现代文学的精神价值,是现代文学发展和繁荣的根基,同时也是我国精神文明建设中一种先进文化发展的趋向。本文从现代文学理想主义尊严的内涵及价值进行分析,并对现代文学理想主义尊严的构建提出了建设性的策略。 相似文献
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增强主体意识,维护科学尊严。这是我近年来到处常讲的一句话,目的就是继承与发扬五四运动提倡的民主与科学精神。所谓增强主体意识,就是说学者要有独立的人格,要有独立的思考,要形成自己具有特色的学术风貌。所谓维护科学尊严,就是说要尊重科学 相似文献