高职旅游管理专业毕业考核的改革探讨

高职旅游管理专业是以培养适合地方市场的人才、服务地方经济为办学的主要目标之一,但目前高职院校普遍采取毕业论文的考核方式无法综合衡量毕业生素质。武汉商学院旅游管理专业作为武汉市品牌专业积极探索教学过程的改革、实验实践教学的改革,并已经取得较大的成效。而当前,旅游管理专业作为品牌专业建设即将迎来首届毕业生,探索改革配套的毕业考核模式已迫在眉睫。     

浅析大学英语写作的一些基本原则

写作在大学英语四、六级考试及研究生入学考试中一直占着举足轻重的地位,本文从六个方面谈了英语写作的一些基本原则。     

高职英语多媒体教学存在的问题及改进措施

高职英语采用多媒体教学已成为一种趋势,并且已经取得了成功。但随着高职英语多媒体教学的进一步普及与发展,也出现了一些亟待解决的问题。文章就这些问题进行了阐述和分析,并从不同角度提出了解决措施。     

浅析高职英语教学当中英语写作的作用

英语写作作为高职教学中的重点和难点,需要师生共同努力进行攻关。值得注意的是,高职生必须养成自觉运用英语写作的习惯,这样才能提高自己的英语运用能力,为以后的学习和工作打下坚实的语言基础。     

探讨英语语言学对高职学生英语创新能力的培养

在世界语言交际中英语具有广泛的应用范围,随着时代的发展具备一定的英语创新能力成为对人才发展的一种要求,所以在新形势下高职学校要想为社会培养更多的优秀人才,在人才英语创新能力培养方面一定要高度重视。英语语言学能够为学生进行英语学习创建非常完善的英语学习模式。在这种英语学习模式下有利于调动学生的英语学习兴趣,学生在学习兴趣的牵引下,积极思考,大胆专研,英语语言学的渗透对学生英语学习成绩的提高,以及自主学习效果的提高具有积极的作用,能够为学生英语创新能力的培养与提高创造有利的条件。     

高职酒店管理专业课程考核方式改革的研究

本文以辽宁轻工职业学院酒店管理专业为例,对酒店管理专业课程考核方式的改革进行探索,期望提高专业教学质量和效果,更好地适应行业企业对酒店从业人员的需求。课程考核是教学实施过程中最基本、最重要的教学质量检测方式,也是评价教师教学效果和学生学习效果的重要依据。课程考核考什么、怎么考,对学生的课程学习具有重要的导向作用。如何改进课程考核方式,充分发挥课程考核的督导、检测、评价功能,使课程考核有利于学生综合素质的发展和提高,达到以考     

如何上好新形势下的高职基础课——以大学英语为例

本文在深入分析高职教育现状的基础上,提出了突破旧观念,增强专业服务效能和运用科学教学方法,提高课堂效率两个应对目前高职英语教育问题的应对建议。     

元认知策略在高职英语阅读教学中的实证研究

元认知策略对大学英语学习的积极作用已不可忽视。但在日常英语教学中教师对元认知策略的应用却不大重视。面对高职院校学生英语阅读的困境,任课教师应该积极尝试和寻求各种有效方法,元认知策略在高职院校学生英语阅读教学中的应用就是之一。     

如何提高高职英语写作能力

本文从分析高职学生英语写作水平的必要性和重要性入手,介绍提供几种切实可行的英语写作方法,从而实现提高高职学生写作水平的目的。     

高职院校英语分层教学现状及对策

由于学生存在着个体差异,在英语教学过程中实施分层教学,符合因材施教的原则。分层教学作为一种新的教学模式,基本上还处于起步、试验、摸索阶段,在实际教学过程中会产生一系列问题,需要从多方面进行解决、完善。     

教师如何调动高职学生学习英语的积极性

本文针对高职学生英语学习积极性不高这一问题,分析影响学生英语学习积极性的因素,论述教师因素对学生学习积极性的重大影响力,并对教师提出一些要求以达到调动学生英语学习积极性的目的。     

高职英语教法探究及应用

作者通过分析高职英语授课的现状,充分认识高职英语授课方式、客观条件、学生心理特征以及面临的问题和困难。在此基础上,结合自己多年的教学经验较为深入地阐述了任务驱动、情景教学和以中国古诗词为导入的教学方法在高职英语教学活动中的有机结合和应用。此外,作者根据当前人才培养方案的要求,在培养学生智育目的时,渗透德育因素,以＂校企合作、工学结合＂的思想为指导,试从如何提高学生英语学习的主动性、积极性和自信心等方面,浅谈了自己的教学经验和心得体会。     

VOA慢速英语在高职英语听力教学中的应用探索

本文主要介绍了高职学生英语听力现状,分析了VOA慢速英语的特点以及如何利用VOA慢速英语进行课堂听力教学。     

高职英语学习策略训练的多途径性研究

高职英语是每个高职院校都必须设定的科目,如何提高英语学习的质量也是许多研究者长时间在思考的问题。笔者认为,高职英语的学习结果受制于学生自身,比如其学习英语的方法策略和投入的时间、精力等。从众多原因分析中,笔者认为,英语学习的最关键因素就是学习策略,也就是说只有具有一个良好、有效的学习方法,才能达到相应的学习效果。为了明确学习策略,笔者认为,对于策略训练途径的研究是必不可少的内容。现在的许多高职院校在进行英语教学过程中也开始注重对学习策略训练的多途径研究,希望通过这种研究切实提高高职英语学习的质量,同时为英语教学提供一些有益的借鉴。本次论文将在以下内容中对相关问题展开分析。     

高职英语结合多媒体优质课堂的特征分析

课堂是学生学习科学文化知识的主要场所,所以多媒体教学在学生学习这一方面是至关重要的,在多媒体教学时学生能够根据老师的具有引导性的讲解,同时学生之间也可以进行互动交流,这种形式使学生能够更好的进行知识的学习与掌握,同时能够进行深入思考。由此可见,优质数学多媒体是非常有助于学生的学习质量与提高其学习积极性的,这能很好地提高多媒体的教学质量和效率,同时能够有效地实现其教学目标。本文基于此问题进行了分析。     

实施需求满足教学策略 构建高职ESP英语有效课堂

构建有效课堂是教师们备受关注的事。针对高职生ESP英语学习过程中的问题,通过课堂渗透"需求满足"策略,形成基于学习需求的高职ESP英语有效教学。     

高职大学生英语自主学习能力培养探析

现代教育要以培养学生的终身学习所需的自主学习能力为最终目标,培养学生英语自主学习能力十分必要,实践中可采用一些切实可行的策略。     

浅谈高职英语交互式课堂教学的基本特征和教学方法

高职院校有着目的明确、实用实际、成效快速的特点,交互式教学法要求教师努力尝试使用此方法来适应教学模式,在英语课堂上更需要交互式教学的帮助,本文在高职英语课堂教学的方法上提出了一些新观点,对交互式教学的特征也做了独到的分析。     

浅谈高职英语分层次教学的应用策略

本文主要简单的介绍了在高职英语教学中实施分层次教学的重要性,探索高职英语分层次教学的应用策略,以提高高职英语教学的质量。据此,有利于促进我国高职英语教学的稳定发展,提升我国高职英语的教学水平,以满足素质教育的要求,培养我国高职学生的英语应用能力,从而实现我国高职英语教学效益最大化。     

关于提高高职英语职业化的具体对策的探讨

随着国家对教育事业的不断重视,近年来,我国的高等职业院校的数量也在不断的增加。高等职业院校是学生和工作之间的桥梁,以培养学生的职业能力为主要目的,重点培养专业的复合型人才。在社会高速发展的今天,英语已经成为通用的国际语言,英语能力对求职者能否找到一个高薪的工作起着关键的作用,目前,我国的高等职业院校的英语课程教学存在一定的问题,本文将针对高等职业院校中英语课程的相关问题进行科学的分析,并提出相应的措施,从而促进高等职业院校英语职业化课程改革的发展。