宋金关系中的崔与之——以嘉定年间为中心的考察

嘉定年间,宋金双方由和平走向战争是一个总趋势。崔与之在淮东和四川任职期间,采取了一系列措施,巩固边防,保障人民的生命财产安全;从全局出发,严密部署,以期取得对金军事斗争的胜利。在崔与之的思想中,其所认可的"和",是南宋占主导地位的情况下的平等议和,其所主张的"战",是以守为战和待机而动的"战"。"和"与"战"的基础是"守",只有在巩固根本和积蓄力量的基础上,"和"与"战"才能顺利地进行。这样的思想和行动,在当时的情况下,是一种务实的表现。嘉定年间,崔与之在抗金前线能够固守待时,对朝廷能够坚持己见,不愧是一代名臣。     

论“菊坡学派”

"菊坡学派"是岭南学术流派的重要源头。它由南宋崔与之开创,李昴英振之及大兴,其影响延及近代岭南。"菊坡学派"学术思想丰富,广涉哲学、政治、军事、事功等方     

崔与之:十三次上疏辞宰相

正崔与之(1158—1239年),字正子,一字正之,号菊坡,南宋名臣。祖籍开封(今属河南),幼年随父移居广东增城。历任浔州司法参军、新城知县,邕州通判、淮东安抚使、秘书监兼太子侍讲、四川路安抚制置使、广东经略安抚使兼广州知府等职。崔与之为官一生,政声甚佳,却又一而再再而三地辞官,特别是他十三次上疏恳辞宰相,堪称千古一人。一、进士及第,任职四方露头角崔与之出生于一个医生家庭,自幼     

新中国军事工程技术教育的奠基人--陈赓

陈赓是新中国第一所军事工程学院的建院元勋,其工作在当代中国军事工程技术教育史上是开创性的.新中国国防建设的需要及抗美援朝战争后的深刻启示是陈赓军事技术教育思想产生的历史背景.陈赓的军事工程技术教育思想主要包括军事工程技术教育是国防现代化的基础的思想与实践,围绕培养具备综合素质的军事工程技术人才实行全过程质量控制的思想,"善之本在教,教之本在师"的思想,以及以服务教学为宗旨的行政管理思想等.陈赓的军事工程技术教育思想与实践取得了辉煌成就,并在此过程中形成了影响深远的"哈军工"优良传统.     

明代海防与长城军事聚落时空演变比较研究——以南直隶海防与宣府镇长城为例

明代沿海防御体系和长城防御体系在军事聚落的时空演变方面具有相似性与差异性。南直隶海防和宣府镇长城是海防和长城防御体系中两个具有代表性的防区。南直隶海防防御沿海倭寇,护卫南京城;宣府镇防御北部势力入侵,护卫北京城。二者均为明朝防御体系中的军事重地,防御等级相近,具有可比性。通过对其军事聚落的数据梳理、分析与对比,探讨其在防御体系建置、空间布局、规模方面的时空演变过程,并结合历史因素分析各自的形成演化原因,由此得出两防区虽在统一的防御思想和军事制度指挥下,又形成各自的特点:海防军事聚落布局开放、规模灵活多变,长城军事聚落设防严密、等级分明。研究可为揭示海防和长城两套防御体系的内在特征提供参照。     

毛泽东军事思想与人民军队的发展

毛泽东军事思想是毛泽东思想的主要组成部分之一,毛泽东军事思想是在中国人民军队的诞生、发展及壮大的历史过程中形成的;同时,毛泽东军事思想又指导着中国人民军队的建设与不断发展,并在此实践中予以不断的丰富。值中国人民解放军建军90周年之际,     

黄埔军校早期的思想政治教育

黄埔军校培养了大批的军事政治人才,为中国革命做出了重大贡献,其取得的辉煌成就与它早期的思想政治教育是密不可分的。黄埔军校早期的思想政治教育根据其"创造革命军来挽救中国的危亡"的办校宗旨,决定了其思想政治教育以反帝反封建、培养革命人生观为主要内容;在形式上采用了营造革命校园氛围,以政治课为基本教育形式,政治演讲会、政治讨论会为主要课外教育形式,出版进步刊物等;在方法上军事与政治并重、情感与纪律相结合,使得黄埔军校早期的思想政治教育很好达到了孙中山所期望的目标。     

《老子》的军事哲学思想探究

老子的军事哲学思想是丰富而深刻的,老子以"道"为本体的非战观思想作为其军事哲学的逻辑起点;以"天道"为依据的制胜观作为其认识论路径;提出了"人道"主义的战争价值观作为其军事哲学的终极关怀。本文试图从本体论、认识论、价值观三个方面挖掘老子的军事哲学思想,阐释其理论价值和实践意义。     

中央苏区时期毛泽东军事思想浅论

中央苏区时期是毛泽东军事思想发展过程中的关键时期,毛泽东在这一时期的军事思想主要有四方面内容:人民战争思想;人民军队建设思想;人民战争的战略战术思想和战时经济思想。     

评《陕西省志·军事志》

有这样一种说法：一个国家、一个时代,其最杰出的智慧,往往表现在军事思想中;其最高的科技成就,往往反映在军事技术中,尤其是在战争时期。