浅谈中职英语教师的专业化

上世纪80年代以来,教师专业化成了世界性的潮流。专业化的中职英语教师,要有课堂教学的基本操作能力、课堂教学的设计、评价能力、课堂教学的研究能力,中职英语教师职业的专业化更能发挥教授英语、普及英语的作用。     

关于培养高素质小学英语教师的思考

本文针对小学英语教师的现状,提出了培养小季荚语教师的目标定位和具体措施,为基础教育培养高素质的小学英语教师提供参考。     

反思性教学指导下的大学语文教师专业化发展

大学语文教师专业发展是当今高校师资建设的重要主题。反思性教学是促进教师专业化发展的有效途径,不仅可以提高大学语文教师的教学能力和科研水平,而且还有利于他们的整体素质的全面提高。文章从多个方面阐述了反思性教学对当今大学语文教师专业化发展的重要意义,并为其在大学语文教学中的实施提出了一些合理化建议。     

高中新课程形势下的教师专业化发展实践研究

教师专业发展或教师职业专业化,对社会,关系着中国教育的品质和人才质量;对教师,则关系着教师的生存状态和生存质量。教师素质的提高有赖于教师专业化的发展,需从教师的教科研素质、教师教研评价模式与课堂评价体系等方面进行改革和完善。     

小学英语趣味教学的几点做法

运用形式多样的教学方法,能调动学生各种感官,创造出一种轻松愉快的学习气氛,使学生在玩中学,学中玩。在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习。从动脑、动口、动手等方面提高了学生的兴致、活跃了学生的思维。     

上好小学语文课的几点思考

在学习中,有许多专家都提到了“怎样上好小学语文课？”这样的问题。准确把握标准倡导的先进课程理念的精神实质,准确、完整地理解语文课程目标体系,才能创造性地进行语文教学,以达到全面提高学生语文素养的目标。     

从教师的职业特点浅谈教师专业化

通过分析教师的职业特点展现教师专业化的必要性,进而提出教师专业化条件下对教师的要求及实现教师专业化的几点途径。     

谈谈对小学低段数学课的几点思考

新一轮的课程改革给数学课堂带来了生机和活力,许多教师把目光集中在一些新领域的探索上。然而,怎样把关注点完全放在孩子们的身上,使学生真正成为课改的受益者是我们教师应该关注和探究的重要问题。对于发现的一些现象,我们该如何看待,又如何去解决呢?下面用我上过的一节还算自我满意的课谈谈我对低段小学数学课堂的几点思考。我上了正方形的周长一课,使我对小学低段数学课堂有     

浅析新课改下中学语文教师的发展

2001年6月,教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》,开启了我国第八次的基础教育课程改革运动。时至今日,新一轮的基础教育改革已经历了十几年,我国的基础教育也发生了积极、深刻的重大变化,但是课程改革的进程并非一帆风顺,鉴古观今,新课改任重而道远。本文通过浅谈语文学科在新课改中取得的成就和存在不足,揭示新课改不能真正进入语文课堂的重要因素之一是教师问题,进而对当代语文教师发展的内容和趋势进行浅析。     

高职院校教师专业化发展路径研究——以广州华立科技职业学院管理教师为例

教师专业化发展对于职业教育持续发展,提高学校教学质量,提升办学水平具有重要意义。本文从高职院校教师专业化发展的现实需求出发,介绍了高职院校教师应具备的专业能力,根据教师专业化发展的现状,以广州华立科技职业学院管理教师为例,从提高教师对专业发展重要性的认识,打造校企合作的师资队伍共育平台,建立健全的教师培训机构,依托互联网资源、构建教师专业发展共同体,构建教师微格实训室等方面提出建议。     

论教师人文教育与教师专业化

当前的教师教育日益追求教师专业化,但片面地理解教师专业化,忽视教师的人文教育和人文精神的培养,导致功利主义大行其道,最终必将导致教育本质的异化——培养人的终极目标的丧失。教师专业化必须以教师的人文教育为基础,由此培养的教师人文精神应成为教师专业化的核心内涵。     

关于高校青年英语教师专业发展的探究．

青年教师是高校英语教学改革的中坚力量。研究者通过调查走访发现该群体的专业发展在专业态度、专业技能技巧及教学风格三个方面存在欠乏。因此提高对该群体的生活关注、设立多层次专业目标、加强校本研究成为解决问题的有效策略。     

对农村新课程改革的几点思考

农村新课程改革以来,存在着一些不容忽视的问题。如何使新课改在农村教育中发挥应有的作用,针对问题采取科学合理的措施是当务之急。要依据农村教育实际情况开展课改调研,加大培训力度,突现农村特色,转变学校职能,确立目标责任制,以适应农村教育发展需要,更好地为农村教育服务,达到提高农村教育质量、增强学生综合素质的目的。     

教师专业发展学校情境下的中小学教师科研与教师专业化发展研究

教师专业化是当今世界倍受关注的热点问题.国内外有关专家从教师专业化的历史进程、政策体制改革、教师教育、师范教育、师资队伍培养、在职教师培训等方面不同程度地对教师专业化发展的问题进行了积极的研究和探索,并取得了可喜的成绩.实践证明,在教师专业化发展的进程中,教师科研起着至关重要的作用.它能使广大中小学教师真正成为研究者,...     

新课程下师范类院校教师专业化更新对策

教师专业化是教师教育改革发展的潮流和趋势,也是新课程改革背景下教师教育改革探讨的热点问题之一,然而在此过程中会遇到一些困难和阻力,诸如教师专业化理念受到的冲击,专业化属性不高,进修或者培训形式单一,教师专业化积极性不高等问题。我们只有采取直面困境的实事求是的态度,才能寻找到教师专业化的合理性和出路所在。     

如何提高小学数学课堂有效性的几点思考

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。在新课程背景下促进学生自主发展,自主参与是提高课堂教学有效性的关键。以下是我在小学数学教学过程中,谈谈我对课堂教学有效性的几点思考。     

大学英语教师专业发展的有效途径

随着全国大学英语教学改革的进程,大学英语教师自身的发展面临着一系列的压力和挑战。本文探讨了大学英语教师在这一环境下自身专业发展的有效途径。一、大学英语教师专业发展面临的问题大学英语教学改革已如火如荼地进行了近十年,这场革命触及了教学的各个层面。改革的成果告诉我们:大学英语教学改革的真正成功必须以大学英语教师为基础。随着全国大学英语教学改革的进程,大学英语教师面临着"三提高"即教学要求提高、学生水平提高和对教师的教学考核标准提高的压力,     

对中小学英语教师继续教育模式现状的思考

本文通过调研,对中小学英语教师的继续教育存在的问题以及目前中小学英语教师继续教育的主要模式,作了较为深入、全面的分析,提出了适合中小学英语教师的继续教育和培训模式。     

对中小学英语教师继续教育模式现状的思考

本文通过调研,对中小学英语教师的继续教育存在的问题以及目前中小学英语教师继续教育的主要模式,作了较为深入、全面的分析,提出了适合中小学英语教师的继续教育和培训模式。     

中国史前陶器专业化生产的几点思考

陶器和其残片是考古发掘中最丰富的遗物,陶器研究也是考古学研究的主要内容之一。陶器生产专业化与社会同步发展,是陶器研究的重要方面。通过对本期集中发表的与陶器研究相关论文和简报的评述,本文提出,要真正超越对制陶技术的复原,达到透物见人、透物见社会发展的目的,需要更多自然科学技术手段的应用,需要更深思熟虑的田野工作,也需要更加“以人为本”、关注工匠个体特征的民族考古调查和实验考古实践。