例谈数学复习课教学之“一题多变”

复习课,就是把平时相对独立的教学内容,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。平时教学像“栽活一棵树”,总复习就像“育好一片林”。栽活一棵树容易,育好一片林要花功夫。如何上好复习课,最大限度取得复习效果,提高课堂教学效益呢？众所周知,教学中,每一个旧知识都是新知识的基础,而每一个新知识都是旧知识的拓展、延伸和升华。复习,既要重温学过的旧知识,又要在原有知识的基础上提高、发展,同时向外延伸、拓宽,利于学生创新,利于提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。因此在复习阶段,应对课本的例、习题或者一些经典试题,在认真研究的基础上加以变式再创造,在复习教学中进行“陈题新解”,以一题多解、一题多变、多题一解等形式,将知识串联,方法归纳,以少胜多,提高学生的解题能力。     

例谈数学复习课教学之“一题多变”

复习课,就是把平时相对独立的教学内容,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。平时教学像“栽活一棵树”,总复习就像“育好一片林”。栽活一棵树容易,育好一片林要花功夫。如何上好复习课,最大限度取得复习效果,提高课堂教学效益呢？
　　众所周知,教学中,每一个旧知识都是新知识的基础,而每一个新知识都是旧知识的拓展、延伸和升华。复习,既要重温学过的旧知识,又要在原有知识的基础上提高、发展,同时向外延伸、拓宽,利于学生创新,利于提高学生的技能、学习能力和解决实际问题的能力。因此在复习阶段,应对课本的例、习题或者一些经典试题,在认真研究的基础上加以变式再创造,在复习教学中进行“陈题新解”,以一题多解、一题多变、多题一解等形式,将知识串联,方法归纳,以少胜多,提高学生的解题能力。     

浅谈中考语文复习的有效性

中考是学生面临的第一次重大考试,意义非凡,中考语文复习知识点多,时间紧迫,如何在有限的时间里组织好复习,并使之有效成为了困扰众多语文教学工作者的难题,本文就中考语文复习中存在的弊端进行探究,从而寻找提高中考语文复习的有效性。     

也谈历史中考总复习

初三历史的教学与复习必须要注意到历史基础知识的掌握,更应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的疏理与应用。特别是学生自我学习与应用能力的培养。因为大家都明白,我们这个学科由于各个方面的原因,课时比较少、而知识量又很多,所以,学生的自学应用能力及学生的学习兴趣一定得培养。在中考复习过程中,也要结合课标、考试说明来进行复习。本文就初三历史复习谈谈自己的认识。     

浅谈中考英语总复习之策略

中考英语总复习是一个复杂而又关键的过程。由于学生面临着中考,这一阶段的教学就会引起学生、教师及全社会的关注。这一阶段的任务不仅仅是在语言知识上查漏补缺,更重要的是能使学生丰富语言知识、增强语感,把所学的语言知识转化为语言应用能力,使原有的能力上升到一个新的水平。如何通过短时间的复习,取得事半功倍的效果,是摆在我们全体初三学生和科任老师面前艰巨的任务,也是值得我们研究和讨论的问题。那么,怎样抓好初三英语总复习呢？     

创新教学探析

培养学生的创新能力是素质教育的核心,而学生创新能力的培养需要教师进行创新教学。创新教学活动中必须处理好教师和学生之间的关系“教”与学”的关系,学生知识的学习积累与创新能力培养之间的关系以及课堂教学,“与实践教学之间的关系。     

浅析高中生化学阅读能力存在的问题及改进建议

所谓化学阅读能力,就是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识信息,并应用这些知识解决化学问题的能力。从这些年教学和高考化学考察的经验来看,现在的化学试卷和学习资料的来看,增加了信息的长度和难度,大量使用信息量大的试题和实验测试,这就给高中生的阅读能力出了更高的要求,不得不引起化学教师特别是高中三年级教师的高度重视。那么,如何才能在平时的教学中,培养学生的化学阅读能力呢？     

语文复习阶段应强化学生的自主性和策略性

三年的初中学习即将结束,随之而来的是系统而紧张的复习迎考阶段。如何使这一阶段充实而富有成效,是广大家长较为头疼的事情。不少家长以为,只要找个好家教,似乎一切问题就迎刃而解了;而部分教师也认为,中考复习阶段,一定要“死揪”学生在校复习时间,加大检测力度。实则不然,光有好的家教和教师的“死揪”只是复习阶段的一部分客观因素,主观因素仍然在学生自主复习这方面,内因才是发生变化的根本条件。新课程标准明确提出:学生是语文学习的主人。学习的主人不仅仅是体现在语文课堂的学习之中,复习阶段教师也要培养学生自主学习的意识和习惯,强化学生的自主性和策略性,使之在复习进程中有自己独特的体验,取得良好的复     

中考作文复习备考的几点建议

一年一度的中考就要来临,同学们及广大家长都进入了紧张的“备战”状态。为了让同学们不在题海中盲目恋战,有的放矢、卓有成效地做好复习迎考准备,经过有关教育部门推荐,我们请到了一批教学经验丰富、对历年中考试题颇有研究的中学教师,向广大学生介绍2001年中考应对之方法。本刊将分两期刊载这些文章。同学们只要按照这些科学的方法去复习,相信会有一个好的收获在等待你。     

浅谈初中数学总复习

初中数学总复习是一个系统、完善、深化知识内容的关键环节。本文对基本知识的复习、对题目归类变换形式及落实数学思想、处理好复习措施与学生实际的关系等方面对初中数学教学复习法作一简要探讨。     

浅谈初中数学总复习

初中数学总复习是一个系统、完善、深化知识内容的关键环节。本文从基本知识的复习、对题目归类变换形式及落实数学思想、处理好复习措施与学生实际的关系等方面对初中数学教学复习法作一简要探讨。     

“实验探究教学”模式应用——关于初中化学“酸、碱、盐”一章教学方法改革的探讨

“酸和碱”、“常见的盐”两章的教学是初中化学的重点,而无机物之间的相互关系的教学又是这两章的重点。这部分内容中涉及到“三酸、两碱、三盐”的教学,而无机物相互关系又是整个初中化学知识的综合和深化。这部分的学习对激发学生化学学习的兴趣,掌握科学的学习方法、形成一定的技能和能力均将产生很大的影响,甚至关系到今后学生对化学的学习。因此,结合新课程标准中提出的“把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要的位置”的精神内涵和化学学科的特点。在“酸、碱、盐”两章的教学中采用“实验探究教学”模式,并取得明显的效果。     

初中数学总复习策略

初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的,忘了旧的,所以合理安排总复习显得尤为重要。工作在一线的教师们更是绞尽脑汁,精心编制复习计划。总复习经历三个阶段：基础知识复习阶段、专题复习阶段、综合复习阶段。其中基础复习阶段在整个复习过程中是最重要的。教师们用自己的方式安排教学,使之高效。“课堂是一门有缺憾的艺术”,无论是什么样的课堂,我们应当多交流多学习,以获得更有效的复习策略,近几年我一直担任初三数学的教学,我认为打造高效课堂,向45分钟要成绩是我们取得中考胜利的关键。     

把握大局不含糊

一年一度的中考即将来临,作文的成败直接关系到语文考试成绩的高低、为了给广大考生提供系统、全面的应试技巧,去年,我们特邀请了南京市参加过中考命题和经验丰富的一线教学名师。特别策划了中考作文考前专题辅导,在老师和学生中反响强烈。在广大老师和同学们的要求下,今年主要从下列几个方面进行辅导：扣住题眼理思路、就实避虚定内容、选材“三合”需推求、结构巧妙而自然、把握大局不含糊、细节处理见真功。旨在帮助学生全面而快速地掌握考场作文的写作技巧,使学生的作文能够在中考中脱颖而出,从而取得优异的成绩,     

2014年中考作文分类指导扣住题眼理思路

一年一度的中考即将来临,作文的成败直接关系到语文考试成绩的高低。为了给广大考试提供系统、全面的应试技巧,去年,我们特邀请了南京市参加过中考命题和经验丰富的一线教学名师,特别策划了中考作文考前专题辅导,在老师和学生中反响强烈。在广大老师和同学们的要求下,今年主要从下列几个方面进行辅导：扣住题眼理思路、就实避虚定内容、选材“三合”需推求、结构巧妙而自然、把握大局不含糊、细节处理见真功。旨在帮助学生全面而快速地掌握考场作文的写作技巧,使学生的作文能够在中考中脱颖而出,从而取得优异的成绩。     

趣味化学实验在教学中的作用

化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是进行科学探究的主要方式,在化学教学中,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以让学生学习获得新知识,提高科学探究的能力。因此,在化学教学中,如何选好、用好、做好实验,充分发挥实验的功能,培养学生的科学探究能力,应是化学教师的首要任务。如果能将实验用趣味实验展现出来,就能起到非常好的效果。例如:FeCl3与KSCN的反应实验,可以设计成“喷雾显字”。1     

科学合理的设计化学教学方案

在我们的日常生活和工作中,都离不开化学知识,还有国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系,它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,它不仅为学生升人高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲人手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。     

闲谈初中化学复习课

初中化学总复习是化学教学的重要组成部分,是温故而知新的教学过程。通过复习,使学生对所学知识加深理解,系统掌握,全面提高,综合运用。既可以弥补教师平时教学的不足,还可以弥补学生平时学习中的漏缺环节。总之,通过总复习,可以提高学生整体知识水平,发展学生的智力和能力。通过今天的学习、研讨、反思,有以下几方面的初步收获：     

科学合理的设计化学教学方案

在我们的日常生活和工作中,都离不开化学知识,还有国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系,它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,它不仅为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。     

初探九年级英语听力复习

当前,中学英语教学除了注意学生基础知识,基本技能的培养,更要侧重培养学生运用英语语言的能力。因此,听力测试作为了解学生获取信息能力的有效方法,会在中考中占有重要的位置。九年级年级的学生要想在中考英语测试中取得理想的成绩,在复习阶段,无论在心理上,还是时间利用上,