浅谈初中化学教学中存在的问题及相应的对策

化学作为初中课程中重要的一部分,其对于学生的发展有重大的影响,然而由于部分学校对化学教学的重视度不够,导致其在教学实践过程中存在着一系列的问题。本文基于对存在的问题的分析,提出相应的对策,希望能提高化学教学的质量和水平,同时使学生真正体会到化学的乐趣,学到化学知识,学会如何学习化学。     

浅论初中化学教学中存在的问题及改进策略

初中化学课改在课程标准的研读、教学方式的转变、评价体系的改革等方面,各地做出了不少有益的尝试,取得了令人欣慰的成果,但是,目前的初中化学教学中仍存在着诸如观念陈旧老套、弱化实验教学、度的把握不准、束缚学生思维、讲练严重脱节、过于依赖媒体等问题,本文试图就这些问题提出解决问题的策略和方法。     

初中化学教学方法初探

教师要根据化学学科的特点,结合学生的实际,有目的、有计划地组织指导学生的学习活动,采取多种方式激励他们学习的主动性和积极性,培养和发展他们的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等。同时,要重视对学生进行志趣、情感、意志、态度等方面的培养、教育,从而达到全面提高学生化学科学素质的目的。     

谈初中化学教学

初中化学是基础教育的一个重要组成部分,《九年义务教育全日制初级化学教学大纲》中明确指出：“初级中学的化学是化学教学的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生能加社会主义建设和进一步学习打好基础。”从这里也可以看出,在初中化学教学中,课堂指导意义重大,无疑对培养学生的能力和为进一步学习大有裨益。     

高中篮球教学现状中存在的问题及对策的分析

分析当今中学篮球教学各方面的内容,找出其不足并加以分析,提高中学篮球教学与训练水平和中学心理健康发展具有重要的作用,从心理、运动技能的形成等方面阐述学生篮球教学与训练中的手段,与广大中学篮球训练教师交流。     

初中化学实验的多元化教学

初中化学是一门以实验为基础,在实验中产生和发展并逐步系统化、理论化的基础自然科学,化学实验为形成化学概念和对化学理论的理解,提供丰富的感性认识。坚持实验教学的多元化,可以激发学生学习化学的兴趣,提高化学素质,使学生拿到学习化学的金钥匙,从而走进化学世界的殿堂。面向社会,培养出更多的、新型的优秀人才。     

初中化学课堂教学存在的问题及应对策略

随着课程改革的实施,初中化学课堂教学中仍旧存在一些问题,这些问题的存在对课堂教学质量的提升产生了阻碍。具体来讲,课堂教学问题表现在原有教学观念的影响、无法做到知识难易度的恰切掌握、注重理论教学,忽视实验教学和忽视对学生思维的引导等四个方面。针对这些问题,可以从提升教师的个人素质,转变教师的教学观念、注重实验教学,完善实验设施的配备等方面采取针对性的措施。     

高中数学教学中存在问题及对策

高中数学新课程教学改革确立了知识技能、过程方法以及情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标,由于教师缺乏理论指导和实践经验,出现了教学目标的虚化,教学内容的泛化等现象,既直接影响了学生主体性的发挥,也形成了教学过程和教学方式的形式化,高中数学新课程教学改革取得了可喜成绩,但也出现了一些普遍性的问题,正视这些问题有助于教学改革的顺利进行。     

浅谈初中化学教学中渗透思想性教育

初中化学教学在注重形成知识的认知过程和加强“双基”的同时,适时地渗透化学思想性教育,这样既能激发学生学习兴趣,提高学生的化学科学文化素养,同时也才能很好的实现新课程改革的培养目标。     

初中化学教学之体会

化学是一门基础的自然科学,中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。     

问题化教学在初中化学课堂中的应用

问题化教学是指教师将精心设计的类型丰富、质量优良的一系列有效教学问题贯穿于教学过程,以培养学生解决问题的认知能力和促进学生思维发展的教学模式。化学是初中学生基础教育阶段的必修课程,初中化学课堂应用问题化教学,一方面既能尊重学生的学习主体地位,另一方面又可加强师生间的交流互动,有助于提高学生解决实际化学问题的能力,并提升初中化学课堂教学的效果。本文结合教学实例,主要从设置问题情境以导入教学、鼓励学生提出问题以深入教学两个方面,对问题化教学在初中化学课堂中的应用进行探究。     

浅谈初中化学教学中后进生的转化

化学新课程的培养目标,是要让每一个学生学会健康地生活,学会学习,使他们具备适应现代生活所必需的化学科学知识,具有一定的科学素养,。深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好后进生的转化工作。本文笔者经过摸索和教学实践,针对后进生的特点,总结经验,进行了以下几个方面的探究。一、后进生形成的原因后进的原因有智力方面的,也有非智力方面的,     

初中化学有效性教学之我见

在新课程理念指引下,教师的教学设计,教师角色和教学行为的转变等方面探究都必须围绕有效教学而展开,通过发现探究式、自主交往式、过程活动式等多种教学形式开展有效教学,从而实现课堂教学的高效率。但是根据公办学校现有学生的状况,我们在实际工作中主要从以下几个方面入手来寻求有效教学方法。     

试析高职数学教学存在的问题及对策

在我国高等教育大众化背景下,高等职业院校应以培养高素质、高技能的应用型人才为目标。数学课程在培养人才过程中起着其他课程不能替代的作用。然而,高等职业院校数学教学还存在一些问题。教师教学水平和能力参差不齐,课程设置与课时被随意增减;教学培养目标模糊,教学方式陈旧落后;学生学习基础薄弱,普遍存在厌学情绪。改革高职数学教学,建议构建高职数学课程体系,树立课程意识;充实调整教学内容,突出高职数学的特色;优化教学的形式方法,提高教学的实效性。     

高校政治课多媒体教学中存在的问题及对策

多媒体技术为高校政治课教学带来了生机和活力。但是,在使用中也暴露出了一些问题,本文就着重探讨在多媒体技术使用中存在的问题及相应的解决办法和对策。     

浅谈高中思想政治课教学中存在的问题及对策

众所周知,思想政治课在教学中是最基础的课程,尤其是在高中来说,不管是从学校的培养目标、国情方面、学生的发展需要等多方面来看,思想政治课程的设置是占有重要地位的,然而对于现阶段的高中思想政治课教学的情况来看,仍然还存在很多问题,需要解决,因此,本文阐述关于高中的思想政治课教学中存的的问题及解决的对策进行探讨,仅供参考。     

语文教学中探究式学习的教学策略

语文教学中引入探究式学习,可以激发学生对语文学习的兴趣和热情。但语文教学中运用探究式学习,还存在学生缺少探究的兴趣;学生的"问题"意识不强的现状。为了使探究式学习机制高效运作,语文课堂教学中探究式学习就要创设问题情境,启发学生探究;营造氛围,引导学生探究;多元评价,鼓励学生探究     

对新课改下初中化学教学的几点思考

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。新课标理念下的化学教学活动不应同于传统的课堂教学。不少学生反应化学这门课“一学就会,一听就懂,一做纠错,一久就忘”,以至于认为化学是一门难以学好甚至有些难以捉摸的学科。初中学生年龄小好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。     

初中化学兴趣兴趣教学之体会

“兴趣是最好的老师”,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不表的求知欲。     

试论如何搞好初中化学教学

课堂教学是一门独特的艺术,同时又是一名教师特有的教学风格的体现。本文笔者根据自己多年的工作经验,从培养学生学习兴趣、课前备课、优化课堂教学三方面探讨了初中化学教学。望得到各位同仁的指导。