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众多的名师中,很难有人如雷夫一般给人以震撼和惊叹——他在同一所学校的同一间教室——教同一个年龄段的学生长达二十余年。雷夫的教室是建立在信任的基础上的,他首先做到言行一致,善良仁慈。在班级管理中,他根据柯尔伯格的"道德发展六阶段"科学而又创新地培养学生的人格,让孩子们学习做事的"六大境界。他呈现的教育过程是循序渐进的,充满了立体感。 相似文献
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在南京市白下区瑞金新村69幢210室里,住着一位操陕西口音精神矍铄的73岁老人,他就是60年前被国民革命军遗族学校(今卫岗55号前线歌舞团内)招收进校的最后一名学生。在"遗校"80周年校庆之际,笔者有幸 相似文献
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"原来的民进党认为,每一个台商都是一个‘叛逃者’,而马英九不同"有人说,他任东聚电业董事长的时候,永远不苟言笑,活脱脱一副"包公相",职员只要看到他走过来,一定会向左向右转,尽早溜出他视线范围。又有人说,他的学校的孩子们一看到他,就会高兴地黏着他,跟他打招呼,一 相似文献
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法国马赛的一个学生夏令营访问北京的一所学校。在那所学校的体育馆里,中法两国的孩子进行了交流表演。这所学校的教育以艺术见长,孩子们会钢琴、笛子、二胡、吉他等多种乐器。真的,中国孩子们的表演很出色,孩子发挥了自己的最好的水平,许多高难度的曲子也被孩子们演绎得行云流水。演奏结束,法国孩子的带队老师一脸疑惑地问:“你们怎么会有那么多的独奏演员?”校长说:“因为我们的每个孩子都很出色。”法国老师仍然一脸迷惑。轮到法国孩子表演了,一共六个节目,没有一个节目是独奏表演,所有的演奏均有多个孩子参与。这下轮到校长迷惑了。他问… 相似文献
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正三危山又名卑羽山,是史书记载中最早的敦煌地名,其主峰在莫高窟对面,三峰危峙,故名三危。《尚书·舜典》载:"窜三苗于三危。"《史记》说舜掌握权力之后,"三苗在江淮、荆州数为乱",他"放驩兜于崇山,以变南蛮;迁三苗于三危,以变西戎"。《括地志》云:"三危山有三峰,故曰三危,俗亦名卑羽山,在沙州敦煌县东南三十里。"元金履祥《尚书表注》:"沙州敦煌县东四十里有卑羽山,一名化羽山,有三峰甚高,人以为三危。"史载,东汉著名学 相似文献
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<诗经·大雅·行苇>:"黄耇台背,以引以翼."毛传:"台背,大老也."郑笺:"台之言鲐也,大老则背有鲐文."<尔雅·释诂上>:"鲐背、耇老,寿也."郭璞注:"鲐背,背皮如鲐鱼."郭注当是受了郑笺的影响.清以前注者释"鲐背"皆从郑说,以"鲐背"指老人背皮有鲐鱼之纹.今人华学诚先生说:"唯董瑞椿<读尔雅补记>独出新解."[1]董瑞椿<读尔雅补记>认为"鲐鱼"之"鲐"因其背黑而从"台"字为名,并云:"古从台诸字皆有黑义."证据是:"贻贝"是"黑贝","炲"是"黑色".华先生称董说"符合汉语词汇的聚合关系". 相似文献
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高然 《中国历史地理论丛》2010,25(1)
"草称蛮"一名见于五代敦煌名僧范海印之巡札行记--敦煌写本S.529v<诸山圣迹志>中,其原文为:"(伙前略)西行五日,人广州,……遂却返韶州.西望郴、连等,欲近千里,经草称蛮,过野庚,八九日方达郴州,……(后略)"(转引自陈双印:<敦煌写本(诸山圣迹志>校释与研究>,兰州大学博士学位论文,2007年,第189页).检索史籍,并无此"草称蛮"之名,敦煌文书应为其仅见者.案:古代少数民族之名称有自称与他称两种,自称者如"匈奴"等;他称者又可分为依地域,如"辰州蛮"等,依生活及生产特征,如"金齿蛮"、"莫徭"等情况. 相似文献
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到欧美接受高等教育是很多学生梦寐以求的事情,今年,南京外国语学校有11名学生被美国知名大学录取,其中6名学生获得了4万美元左右的全额奖学金。记者和这些即将成为国际学生的男孩女孩们进行了亲密接触,结果发现每个学生都有属于自己的精彩:活泼的、内向的;能言善辩的、少言寡语的……各人有各人的特色,但个个都鲜活。许海:睡觉也听英语被录取大学:迪金森大学面前的许海戴着眼镜,有点憨憨的感觉。但说起话来却是一套一套的,他说,自己是班长,是需要有“两把刷子”的。看中这所学校,是因为这所学校60%的学生可以到其他国家进行交流。他想在30… 相似文献
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雪蓝,您好:我是一名初中学生的家长,我的儿子小时候遇到点事情常常哭,喜欢和女孩子们说心事,我们很担心他长大了不像一个男孩子,于是一直以男孩子的教育方式来促进他早日变成个男子汉。但是自从他上了初中以来,越来越沉默寡言,有什么事情从来不和我们说,常常一个人躲在小房间里,我们之间的隔阂越来越大,我们很着急又不知道怎么办,请您帮帮我们好吗?一名困惑苦恼的家长 相似文献
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我所知道的刘仁静 总被引:2,自引:0,他引:2
1927年,我在莫斯科东方大学学习期间,因为学潮问题,认识了在列宁学院的刘仁静.当时,他支持东大同学的"反官僚主义"(反"旅莫支部"的官僚作风)活动,颇有正义感,我们就成了朋友.他比我大7岁,见多识广,因支持东大同学,被学校当局上报共产国际,成了被打击的"反对派".学潮的结果是"各打五十板"--"旅莫支部"被撤销,负责人武和景(即武胡景)等被遣送回国;改善了学习环境(增加俄文教师、在图书馆允准学习马列原著、对中国同学平等讲解……)等.同时也惩罚领头闹学潮上访的人,开革五名同学:两人改送列宁学院学习,三人远遣列宁格勒的军政学校.调到列宁学院的两名同学朱代杰和马员生都与我友好,我就时常去列宁学院访谈,由此也与刘仁静熟知了. 相似文献