关于进一步优化西部地区软环境的探索

本文分析了科学发展观对进一步推进西部大开发的重要指导意义,指出,要进一步推进西部开发,就必须不断改善西部开发的软环境。文章把这种软环境区分为政策环境、制度环境、创业环境、投资环境、政务环境、干事环境等六种,并对这六种软环境的内涵和功能作了分析。     

儒家“信”与高校学生信仰的养成

高校思想政治教育工作中一个重要的任务就是使学生追求马克思主义,养成以马克思主义为基础的政治信仰。现代高校思想政治教育中的"政治信仰"与儒家"信"具有共同基础现代高校思想政治教育中"政治信仰"与儒家"信"的相近。要鼓励学生去创新,去追求探索新的、积极的,正确的东西而不消极、保守没有进取精神。现代高校思想政治教育工作中一个重要的任务就是使学生追求马克思主义,养成以马克思主义为基础的政治信仰。这个信仰的养成一方面要求我们在理论上对其进行系统教育并理论     

网络环境下马克思主义理论教育面临的挑战及解决路径

网络技术在给人们带来便利的同时,也给高校马克思主义理论教育带来了诸多的挑战。本文就是在深入分析网络环境对马克思主义理论教育影响的同时,提出了问题解决的路径。     

马克思主义思想政治理论课几种教学方法运用

马克思主义思想政治理论课"05方案"及其在高校教育教学实践中的逐步展开,不仅是顺应马克思主义中国化不断与时俱进的最新理论成果的发展需要,而且是高校思想政治理论课课程体系教育教学规律的深入发展。贯彻落实好"05方案",应总结以往"两课"教育教学经验基础,深入探索新课程的教学方法。案例教学法、多媒体教学法、启发式教学法、社会实践教学法,是被实践证明了的能够实现教育目标、达到教学目的的好方法。     

浅议初中思想品德课堂教学软环境的建设

初中思想品德课堂教学是一门教学艺术,需要我们广大思品教师从多方面系统化做好建设工作。在课堂教学硬件设施上作好建设的同时,我们更要为孩子们的学习从软环境上下功夫,课堂软环境的建设不仅能够给孩子们营造良好的学习环境,还可以给孩子们搭建一个学习交流的平台,让课堂教学从广度与深度上得以加强,进而提高课堂教学的实效。     

浅析马克思主义哲学视角下的高校思想政治教育工作

早在党的十八届三中全会以来,其精神的贯彻对高校思想政治教育就提出了新的方向.而在2015年3月5日两会政府工作报告时,李克强总理又一次明确提出“促进教育公平发展和质量提升”.这无疑对高校思想政治教育提出了更高的要求.与此同时,高校思想政治教育工作的实施必须有一个坚实的理论支撑点.通过不断地实践和积累,我们更加深刻的意识到:以基本的马克思主义哲学作为理论支持,通过用马克思哲学理论对思想政治教育工作进行指导,以马克思主义哲学视角审视高校思想政治教育工作在新时期遇到的新问题,加深对马克思主义哲学理论的理解和把握,进一步引导和帮助大学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,才能切实的开展思想政治教育工作,在高校中更好地培养全面的高素质人才.     

马克思主义时代化背景下开创高校思想政治教育新发展

社会的发展变化不断赋予马克思主义新的时代内涵,于此同时,马克思主义时代化对高校思想政治教育也提出了严峻的挑战和崭新的研究课题,在新形势下高校思想政治教育工作必须要把握时代的脉搏、适应时代发展的需要,如何紧扣马克思主义的时代化内涵,联系当今的新变化和新趋势进行创新研究,对在新的历史条件下产生的新问题做出有针对性、有时效性的回答,这就要求高校思想政治教育必须在坚持固有的、传统的思想政治教育基础上,开创出更多的、更新的方法、途径发展马克思主义理论,切实增强马克思主义理论的说服力和战斗力,培养出适应社会发展需要的人才,这是历史发展对高校思想政治教育提出的任务。     

Dann旅游语言理论视角下的旅游城市英语软环境建设

Dann的旅游语言理论提出四个视角,即真实感视角、陌生感视角、游戏感视角和冲突感视角。本文从该理论出发,以著名旅游城市秦皇岛为例,对旅游城市的英语软环境进行了深入的分析,根据分析结果提出了相关的建设性意见。近年来,随着中国的国际化,越来越多的外国游客选择中国作为旅游目的地,众多的国内城市也将旅游业作为城市经济的重要来源。为了提升旅游产业发展,旅游城市将改革重点放在软环境建设上,包括政策、法律法规、监管机制等等。其中语言软环境的积极作用却往往被忽视。Dann将旅游语言定义     

坚持以唯物史观指导史学研究——中国社会科学院第三届“唯物史观与马克思主义史学理论论坛”综述

正2017年9月13—14日,中国社会科学院第三届"唯物史观与马克思主义史学理论论坛"在京召开,来自全国各地高校、科研院所的近百名专家学者出席会议,围绕马克思主义中国化、唯物史观、马克思主义史家与史学、历史虚无主义批判等问题展开了热烈的讨论。一、马克思主义理论及其中国化研究马克思主义理论及其中国化,是学界颇为关注的话题。与会者围绕马克思主义理论、各阶段马克思主义中国化的表现展开了讨论。     

关于《中国近现代史纲要》课程建设的探索与实践

《中国近现代史纲要》是高校对学生进行马克思主义教育的重要理论课。文章从教学资料建设、教育教学方法、教师队伍及考核制度等四个方面入手,结合学校实际情况,探索"纲要"教学改革,加强课程建设的途径与方法,真正提高教学效果。     

新疆高校少数民族大学生马克思主义理论教育实效性调查研究

思想政治理论课程是高校少数民族大学生理解和接受马克思主义的主要途径.为了解高校思想政治理论课的实际效果,笔者通过对新疆部分高校少数民族大学生对马克思主义理论课程的态度进行了调查,分析了当前我国高校少数民族大学生思想政治教育中存在的一些问题,并针对存在问题提出了相应的对策.     

思想政治教育视域中的高校青年马克思主义者培育

高校青年马克思主义者培育本质上是一个思想政治教育过程。从思想政治教育过程的"四要素理论"看,提高高校青年马克思主义者培育的实效性,需要提高教育主体的学识魅力、教学魅力和人格魅力;需要实现教育内容的生活化、大众化和针对性;需要重视教育方法的理论灌输、情境感染和实践感知;需要注重运用文化、实践活动和大众传媒等多种教育载体;需要优化校园文化、校园组织和校园生活等多种教育环境。     

改革开放30年与高校思想政治课课程设置的所史演进——回顾与启示

改革开放的30年也是我国高校思想政治理论课程不断演进的30年,其历史演进主要包括四个阶段：拨乱反正,恢复“61方案”;“85方案”新课程设置;加强中国化马克思主义新的理论成果教育的“98方案”;求真务实、与时俱进的“05方案”。我们的启示有：思想政治理论课程设置坚持和弘扬理论联系实际的马克思主义学风,贴近实际、贴近生活、贴近学生;中国化马克思主义理论的不断创新,要求思想政治理论课程及其内容必须坚持与时俱进的思想品格;要努力造就一支高素质的高等学校思想政治理论课教师队伍。     

关于建平县基层公安机关行风软环境建设工作的调研报告

多年来,公安机关十分重视行风和软环境建设工作,采取了各种行之有效的措施,取得了令人瞩目的成绩,赢得了党和政府及社会各界的认可,满意率和公信力不断提高和增强。2012年笔者随建平县公安局纪检监察部门的同志对组织行风和软环境建设进行了专题调研。并形成报告如下：     

中国特色社会主义法学学科体系探讨

党的十八届四中全会上,首次提出了"坚持用马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论全方位占领高校、科研机构法学教育和法学研究阵地,加强法学基础理论研究,形成完善的中国特色社会主义法学理论体系、学科体系、课程体系."的要求,明确了中国特色社会主义法学教育趋势与方向.为了进一步健全中国特色社会主义法治化建设,针对中国特色...     

李大钊社会形态观的形成及其与唯物史观的关系

李大钊在对中外各种社会形态理论学习和比较的过程中,逐步走进马克思主义唯物史观,并将其运用于"观察国家命运"、动员社会主义革命。确立马克思主义信仰后,李大钊在开展史学理论研究和教育时,集中介绍和评判西方史学思想中的社会形态理论,借此宣传马克思主义的唯物史观和阶级斗争学说,论证社会主义革命的必然性。在此过程中,李大钊的社会形态观也得到进一步丰富和发展。理清李大钊社会形态观和唯物史观形成及运用的交错并进的发展过程,有助于深化对马克思主义在中国早期传播史的认识。     

论马克思主义民族理论中国化成果的多维意蕴

随着马克思主义民族理论中国化的深化发展,马克思主义民族理论中国化取得了以中国特色解决民族问题道路、中国化马克思主义民族理论体系和民族区域自治制度"三位一体"的重要成果。马克思主义民族理论中国化成果有其内在统一性,中国特色解决民族问题道路是旗帜和实现途径,中国化马克思主义民族理论体系是行动指南,民族区域自治制度是根本保障。     

思想政治教育视域中的高校青年马克思主义者培育

从思想政治教育过程的"四要素理论"看,提高高校青年马克思主义者培育的实效性,需要提高教育主体的学识魅力、教学魅力和人格魅力;需要实现教育内容的生活化、大众化和针对性;需要重视教育方法的理论灌输、情境感染和实践感知;需要注重运用文化、实践活动和大众传媒等多种教育载体;需要优化校园文化、校园组织和校园生活等多种教育环境。     

思想政治理论课课程建设是推进高校社会主义核心价值体系教育的重要维度

思想政治理论课作为面向所有大学生开设的公共必修课,是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道。要从创新教学内容和体系、建设一支高水平的教师队伍、注重教学手段和方法的多样化、注重实践性教学四个方面着手,加强思想政治理论课课程建设,充分发挥其在高校社会主义核心价值体系教育中的重要作用。     

论增强高校思想政治教育的吸引力

增强高校思想政治工作吸引力对于思想政治工作的实效性有重大意义,其重要性不仅体现在适应高校思想政治教育的环境变化,也体现在适应大学生思想政治品德的结构变化方面。文章探讨了增强高校思想政治教育吸引力的基本原则和工作方法,列举了增强高校思想政治教育的人文关怀、加强思想政治教育工作者的队伍建设和将激励理论运用到高校思想政治教育工作中等三个主要的实施途径。