教师参与幼儿园管理权的现状与影响因素研究

对北京市8所幼儿园共95名教师进行调查发现,在实际情况中教师普遍认为参与幼儿园管理权的落实程度低。教师在教室层面上拥有一定的管理权,但是在幼儿园宏观管理层面上教师的管理权还很缺乏,特别在教师队伍建设层面。教师参与管理的主体意识和教师参与管理的组织形式是实现教师参与幼儿园管理权的重要影响因素。     

课程游戏化背景下幼儿园区域活动初探

在新课标要求下,幼儿园教学工作的开展要以尊重儿童为基础展开,这也是幼儿园教学工作的难点所在。儿童本身缺乏理性思维,需要教师引导与转化,要了解幼儿不仅需要教师拥有过硬的专业素养,还需要教师能够主动了解儿童,深入儿童成长的全过程。本文对课程游戏化背景下幼儿园区域活动进行了探讨.     

靖江市城南幼儿园

靖江市城南幼儿园创办于1981年,是江苏省名幼儿同、泰州市优质园。地处靖江市繁华街段,地理位置优越,园舍环境优美怡静。幼儿园占地面积3700平方米,建筑面积3190平方米,户外活动场地1200平方米。现有13个班级,教职员工42人。教学一线的教师学历合格率达100%,其中专科以上学历占86%,6位教师已达到     

绿色幼儿园 江苏省昆承小学幼儿园

常熟市昆承小学幼儿园原名常熟市藕渠中心幼儿园。创办于上世纪60年代,占地11847.8平方米。幼儿园环境优美,布局合理,设施设备齐全。现开设12个教学班,拥有500多名幼儿和45名教职工。     

梅花山庄幼儿园

南京市梅花山庄幼儿园是南京市白下区教育局举办的一所全民性质的江苏省示范性实验幼儿园,位于风景秀丽、环境优雅的梅花山庄内。幼儿园占地面积2200多平方米,设施配套齐全,具有七个班的办园规模。幼儿园培育了一支富有爱心、素质好、业务精、求实创新的教工队伍,市、区青优、学科带头人、骨干教师占全园教师的50%,75%的教师均具有学前教育专业大专及大专以上学历,其小15%本科学历。幼儿园设有能满足幼儿成长需要的多种专用活动室(多功能厅、科学探究室、幼儿图书室等),还引进世界著名儿童教育蒙台梭瑞的教育思想与方法,专门设置了蒙台梭瑞…     

小小课题角 资源共分享 江苏省丹阳市正则幼儿园课题角展示

江苏省丹阳市正则幼儿园是一所拥有浓厚教科研氛围的幼儿园。园领导亲自上阵,所有教师积极参与,班班有课题,月月有总结,大家一起进行理论学习、内化研讨、专题     

幼儿园新教师专业成长的途径

正由于幼儿园发展速度较快,幼儿教师的队伍不断壮大,大量新教师的加入使得教师队伍更具活力和生机,我园现有幼儿教师中青年教师(35岁以下)就占到60%。工作3年以内的新教师占全体教师的35%。日渐庞大的新教师队伍的专业发展已成为我们目前急需解决和提高的问题。我园幼儿园新教师出现了以下几个问题:1.现在幼师毕业生的素养偏低;2.新教师缺乏实际的教育教学经验;3.缺乏应对矛盾与冲突的能力;4.非幼师专业的新教师比例不断增加。要解决这些问题,笔者认为可以从以下途径来促进幼儿园新进教师的专业能力成长。     

无锡市荡口中心幼儿园科技特色创建简介

正无锡市荡口中心幼儿园始建于1924年8月,现拥有建筑面积5910平方米,绿化面积6320平方米。活动面积3921平方米.塑胶软地1990平方米。现有17个教学班,600多名幼儿,66名教职员工,其中市学科带头人1名、市教学能手1名、区学科带头人1名、区教学新秀4名。教师学历达标率、专业合格率均为100%,大专及以上学历达100%,一直以     

感受美国的幼儿园

多角度善待孩子在美国,对教师的行为规范提出很多要求,其中一条是:如果一位教师不能成为成年人的典范,或者是不能爱护幼儿园的设施,那他就不是合格的教师。在国外,一进幼儿园,就可看到很多东西都是从儿童的角度来考虑的,幼儿园里很多画都挂得比较低,它可能是孩子进幼儿园时最先看到的东西。幼儿园里的鞋架、玩具架等,都适合孩子,所以孩子使用起来比较方便。另外,幼儿园环境的设置,时间的安排,都是以孩子为中心的。孩子有自主权孩子在幼儿园每天的活动,有具体的时间安排孩子愿意进行什么活动(有时包括具体的活动时间很多都是由孩子自己决定的…     

依托联盟支持幼儿园男教师专业发展的策略

<正>随着幼儿园教师队伍中男教师数量的增多,关于男教师专业发展的研究也成为教研人员关注的重点。男教师在幼儿园工作氛围活跃、特定教育内容完成以及幼儿社会性发展促进等方面都有着独特的优势。但考虑到幼儿园男教师人数相对少的情况,加强联盟支持是关注幼儿园男教师群体、推动男教师专业发展的有效途径。通过联盟支持,男教师可以获取更多的社会认同,发展更好的职业素养。幼儿园通过调整教师性别比例,适当发挥男教师在幼儿教育中的特殊价值,有利于更好地促进学前教育任务的实现。     

无锡市后宅中心幼儿园

无锡市后宅中心幼儿园创建于1958年,位于太湖东南——被誉为"吴越古地、山水名镇、泰伯遗风、院士之乡"的鸿山街道,是全国首批被授"家庭教育实验基地"的省示范性实验幼儿园。目前,幼儿园有总部和鸿运园分部两个园区,占地面积23498平方米,绿化面积6831平方米,绿化率30%。园区环境优美,园舍雅致,设施齐全,童趣盎然,是孩子们的成长乐园。全园共有26个班级,900多名幼儿,专职教师学历合格率100%,大专以上学历达90%以上。承担中国学     

兴化安丰镇中心幼儿园

兴化安丰镇中心幼儿园占地面积4760平方米,建筑面积3250平方米。2000年被泰州市教育局评估确认为"一类园";2010年5月,被江苏省教育厅评为"江苏省优质幼儿园"。我园一直坚持以研促教,注重教师业务素质和教研水平的提高,力将优秀的教师推向更广阔的平台。泰州市教学     

让幼儿园环境资源活起来——以小班主题课程“幼儿园里真好玩”为例

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”教师如何活用幼儿园环境,引导和支持幼儿的探究和学习,促进幼儿习得对幼儿园的经验,笔者在“幼儿园里真好玩”主题课程实施中,做了一些有益的尝试。基于幼儿的兴趣和需要,教师将幼儿园内丰富的环境资源进行分类和整合,让幼儿园环境资源活起来,使幼儿切身感受到幼儿园里真好玩。     

浅谈幼儿园安全教育的异化与回归

开展幼儿安全知识教育活动,是引导教师提高教育幼儿的自身安全意识,掌握必要的安全教育知识和自理能力的一个重要途径.幼儿园人身安全事故频发,导致过分重视幼儿的人身安全,而忽视安全知识教育活动,从而致使幼儿园安全知识教育的差异化.这主要是幼儿园安全管理工作流程的建设存在着偏差,幼儿园教师安全管理水平较低,缺乏家庭、学校和社会...     

快乐童话，快乐成长——南京市浦口区新世纪幼儿园

正浦口区新世纪幼儿园,是一所由江浦街道创办的功能齐全、教育体系完善的全日制大型现代化幼儿园,创建于2000年。幼儿园占地面积6500平方米,建筑面积3990平方米,户外活动场地2100平方米,园内拥有绿色长廊、大草坪、种植园地。设有科学探索室、电脑室、图书室、多功能厅等。幼儿活动用房洁净舒适,宽敞明亮。全园现有大、中、小15个教学班,在园幼儿500余名。幼儿园拥有一支年轻化、高素质的教师队伍,全园共有59名教职员工,专任教师全部毕     

园本教研,幼儿园发展的生命力

<正>园本教研包含三层含义：一是必须以幼儿园的发展为本,从幼儿园实际出发,围绕幼儿园工作中的实际问题,有针对性地开展教研工作,为幼儿园发展服务;二是必须以教师的发展为本,确立教师在园本教研中的主体地位,让教师成为研究的主人,通过园本研究培养教师、提高教师素质,为教师的自我发展、价值实现服务;三是必须以幼儿的发展为本,要研究幼儿,遵循幼儿的身心发展规律,解决幼儿在发展过程中存在的问题。随着学前教育的发展,园本教研工作越来越重要。教师是推进儿童个体建构的中坚力量,对高质量幼儿教育的呼唤,     

浅析幼儿园园所安全问题

让幼儿拥有一个幸福、快乐、健康、安全的成长环境是所有家长和幼教工作者的美好愿望,所以,日常的幼儿园园所安全是一个不容忽视的问题。如何才能做到幼儿园园所的安全就是本文所关注的一个方面,以下就进行浅析,以期共勉和交流。     

挖生态教育资源,办乡土特色之园 江苏省苏州工业园区唯亭东亭幼儿园

江苏省苏州工业园区唯亭东亭幼儿园坐落在美丽的阳澄湖畔,是一所拥有悠久历史和文化底蕴的省优质幼儿园。近年来,幼儿园依托阳澄湖、草鞋山得天独厚     

幼儿园管理之我见

一、一所好的幼儿园,必须确立科学的办园理念 我园本着“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”的教育宗旨,始终以培养幼儿的良好习惯,促进幼儿全面发展为目的,为孩子一生的发展奠定基础,坚持“创新、和谐、求实、发展”的发展方向,以“教育无痕迹,处处是教育”的园风让幼儿快乐的成长,在不动声色中潜移默化培养幼儿的良好习惯,培养乐群、自信、建康的孩子,让幼儿园成为每个孩子快乐成长的摇篮,让幼儿园成为每个教师获得成功体验的园地,让每个家长对幼儿园充分信任。     

一拖二:城乡幼儿园结对帮扶的有效模式

正《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:【幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。】这说明幼儿园教师群体是影响幼儿发展的重要因素,幼儿园教师群体建设对幼儿的健康成长意义重大。然而,农村幼儿园教师队伍素质相对于城市园不容乐观,要建设和进一步优化农村幼儿园教师群体,需要发挥城市优质园的示范作用。城市优质园要发挥中央空调"一台主机拖动多台末端设备"的作用,对农村幼儿园实行"一拖二",甚至"一拖三"、"一拖四"式的带动和帮扶。在结对帮扶过程中,我园发挥了中央空调"主机"的作用,探索了"一二三四"帮扶模式,即成立一个领导小组,搭建两个交流平台,实施三条有效途径,形成四个协作层面。从而对乡镇幼儿园实施一年至三年不等的有效帮扶和指导,固化江苏省优质园创建成果,真正达到了优化农村幼儿园教师队伍,促进城乡幼教均衡发展的效果。