绘本阅读助力幼小衔接的教学策略研究

<正>幼小衔接阶段的教育是为幼儿进入小学阶段做准备的重要环节,通过积极开展幼小衔接阶段的教育教学工作,可以使幼儿具备足够的生活与学习能力,使幼儿在进入小学之后的学习压力得到有效的缓解,帮助幼儿更好地适应小学阶段快节奏的学习模式。一、幼小衔接教育的现状3—6岁的幼儿,对于外界事物的认知存在一定的不足,需要在教育教学、生活活动中对幼儿的认知能力以及思维能力进行引导,为幼儿在今后的成长奠定坚实的基础。     

幼小衔接教育的策略研究

<正>良好的适应性是幼儿适应学习和生活的基础。对从学前阶段进入小学阶段的幼儿而言,能否适应小学阶段的教育与生活,是影响其小学阶段的学习与生活的重要因素。随着课业压力和学习压力的递增,从学前阶段过渡至小学阶段的幼儿对学习和生活的适应性逐渐成为难题,逐步凸显幼小衔接教育的重要性。笔者探究当前幼小衔接教育中存在的问题,并针对问题提出相应的解决策略,以此推动幼小衔接教育。     

研究生学术诚信的自律与意义

当前在研究生群体中存在的学术不诚信现象,与研究生的身份极不相符,也与校园精神文明行为背道而驰。对于这种价值取向混乱、极端个人主义泛起的行为,如果不正确引导并采取相应的措施加以遏制,不仅对研究生教育不利,而且会祸及本科教育,将会对大学校园精神文明带来严重的负面影响。研究生学术诚信教育是教育研究生将学术诚信内化为自我意识、转化为行动,形成"己任"的过程。促成这种转化的教育思想,必然需要教育实践的支持。     

幼儿园幼小衔接存在的问题及应对策略

<正>幼小衔接是孩子从幼儿园迈入小学教育的必经之路,是帮助孩子从幼儿启蒙教育顺利进入九年义务教育阶段的重要转折,对幼儿而言,更是人生新的阶段的开端。从幼儿园迈入小学,由于生活环境、教学目标、人际关系的剧烈变化,幼儿往往难以快速适应,以致产生厌学心理,对进一步的学习生活产生不利影响,这也是幼小衔接教育的重点与难点。因此,做好幼小衔接工作对幼儿的学习生涯与身心健康发展有促进作用。一、幼儿园幼小衔接的基本概念幼小衔接是连接幼儿园与小学两个教育阶段的过渡的教育过程,在我国的幼儿教育环境下,     

巧妙衔接 赋能成长——幼小衔接视角下幼儿学习习惯的培养路径

<正>幼儿园和小学是两个完全不同的教育体系。幼儿园教育主要以幼儿的兴趣为主，以游戏的形式开展，充满趣味性。而小学教育处于义务教育阶段，教学活动较为枯燥。大班幼儿正处于幼小衔接阶段，也是培养良好学习习惯的关键阶段。因此，幼小衔接视角下学习习惯的培养，对大班幼儿顺利完成幼小衔接具有重要意义。     

基于“3+2”学制结构的酒店管理专业中高职衔接教学模式研究——以武汉船舶职业技术学院酒店管理专业为例

在中等职业教育与高等职业教育衔接中,学制结构、入学考试和课程结构是十分重要的三个方面。"3+2"的学制结构为酒店管理专业中高职衔接模式提供了框架基础,在此基础上如何构建入学考试及课程体系是急需解决的两大问题。本文结合学院中高职教育实践活动,提出了酒店管理专业中高职衔接教育的新模式。     

两条腿走路——化学本科专业学生培养模式探讨

就业和升学是当前大学生的主要压力来源,如何改变本科阶段学生的培养模式,调动学生的主观能动性,发挥教师在学生培养中的"导演"作用,提高学生的就业率和升学率是当前大学教育研究的重点。本文介绍了化学本科生的培养中"两条腿走路"的分层次教学模式以及具体的实施策略。     

研究生思想状况的现状分析——云南师范大学研究生思想状况调查报告

随着我国高等教育的不断扩招,在目前的社会环境中,不仅更多的人在接受本科教育,研究生群体的数量也在不断壮大。这一群体在由过去的"个别化"、"小团体化"逐渐过渡到"群体化"、"大众化"的过程中,越来越多的问题也暴露出来,引起了社会的广泛关注。据统计,尽管人们选择研究生教育,希望在各方面提升自己后,能找到更好的工作,但是,不少学     

幼小衔接中幼儿学习习惯的培养对策

<正>幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。为了做好幼小衔接工作，我园在申报省“十四五”课题中提出幼小衔接“三全三接”理念，即全员参与、全程协同、全面培养；双向衔接、科学衔接、深度衔接。其中，幼儿良好学习习惯的培养，是“三全三接”理念下幼小衔接中的重要内容之一。     

探索史学理论与史学史研究的创新之路——写在《陈其泰史学萃编》出版之际

正20世纪50年代末60年代初,陈其泰先生就读于中山大学本科,期间曾受教于著名史学家刘节先生。1962年底,适逢首次统一招考研究生,陈其泰报考了刘节先生的"中国史学史"专业研究生并顺利通过了考试。但由于刘节先生在随之而来的政治运动中受到批判,陈其泰跟随刘先生学习中国史学史的愿望未能实现。1978年,全国恢复招考研究生制度,陈先生再次报考,终于有机会随白寿彝先生学习中国史学史。毕业后,他就职于北京师范大学史学研究所,走上了中国史学史研究和教     

医学硕士研究生思想政治教育创新改革探究

随着民族复兴和社会发展的需要,当前创新型医学研究生人才的培养成为了时代的客观要求。医学研究生的思想政治教育在医学人才培养方面有着非常重要的作用。高校对于医学研究生的培养教育,不但要培养其扎实的专业技能和较高的思想素质,更要培养其实事求是和为人民生命健康负责的责任意识。基于目前情况,我们必须持久地对医学研究生的思想政治教育进行观察,改进和创新对医学研究生的思想政治教育工作方式,有针对性地提出如何优化医学研究生思政教育的建议,提高医学研究生思想政治教育的精准性,进一步促进医学人才的健康成长。     

对初、高中物理教学衔接的几点感悟

长期以来,初、高中物理教学之间的"台阶"较高,导致"高一物理难学"。如何更好地衔接初、高中物理教学,帮助学生实现初、高中物理学习的自然过渡,为整个高中物理学习奠定良好的基础,是摆在广大高中物理教师面前的一个重要课题。本文结合一线教师在教研、教学实践中的一些感悟,从学生的思维特点和初、高中物理教学目标、教学法设计、能力培养、思想方法教育等方面阐述了衔接初、高中物理教学的一些策略和措施。     

应用型旅游本科院校来华留学生人才培养模式探析

《深化新时代教育评价改革总体方案》对应用型人才培养提出了新目标,来华留学生数量的迅速增长也给留学生的人才培养模式提出了新要求。本文针对现有留学生人才培养中存在的语言或专业知识薄弱、重理论轻实践、培养模式扁平化等问题,提出应构建具有自身办学特色的应用型旅游本科院校来华留学生"三位一体"式人才培养模式,并完善应用型旅游本科院校"汉语+职业技术"人才培养模式。     

基于杜郎口教学模式应用于研究生教育的思考

本文认为杜郎口教学模式中的部分思想很适合研究生的学习,这种模式具有较强的民主性、创新性、实践性和主体性,有效地解决了教学论中的教与学、学与思之间的矛盾关系。根据对杜郎口的教学模式的调整,提出了适合研究生教育的方法,有助于提高研究生的教学质量和科研能力。     

高校文物相关专业建设现状及未来发展

通过统计数据及文献研究,整理现阶段我国高等教育中文物领域涉及的相关本科、研究生专业设置情况及其培养目标,统计开设文物相关专业的高校数量以及师资现状、培养模式等方面的发展现状。研究发现,高等教育为我国文物行业输送专业技术人才尚未形成规模化、成熟的培养模式,这主要源于文物相关专业设立少、学科归属不明确,跨学科师资配置不足,以及现有相关专业培养目标针对性不强等问题。提出重视跨学科文物保护基础科学本科教育,细化研究生专业侧重,强化高校—文博单位联动平台建设等策略,以优化文物相关创新人才的高校培养模式,带动更多高校设立相关专业,为我国文化遗产的保护与传承培养高素质后继力量。     

基于课程资源的幼小衔接探究

<正>从幼儿园进入小学是幼儿一生中重要的衔接时期,是开启儿童系统学习的重要阶段。在幼小衔接教育中,我们要关注到对幼儿这一个体主体意识的尊重,关注到课程与多方资源的整合效应,支持幼儿在感受、体验和经历中丰富对小学生活的认知和向往,以此激发幼儿成长的内在动力。本文将聚焦课程资源开展幼小衔接教育,帮助幼儿科学地做好入学准备,促进幼儿有准备、有能力、循序渐进地朝着小学生活迈步。     

酒店管理课程教学中的快乐施教探究

素质教育与能力教育并举的人才培养模式正成为酒店管理院校应用型本科教育人才培养的方向。本文探讨了酒店管理课程教学中的快乐施教。介绍了身教言教育兼备,让课堂成为快乐学习的源泉;推行探究式学习,行动导向教学,让学生在快乐施教中成长;实践素质教育和国际理解力培养,让学生在快乐学习中面向国际化等教学经验与教学成效。     

探幽索微诠释亡者之书——信立祥先生访谈录

正李小彬:信老师,您好!受《南方文物》编辑部委托,请允许我谨代表编辑部感谢您在百忙之中接受我们的专访。您本科和硕士研究生学业都是在北京大学完成的。您本科阶段学的是历史学,硕士研究生阶段学的却是考古学,能不能请您谈一下历史学与考古学两者之间的关系,这也是很多初学考古的学生经常热议的问题。信立祥:怎么说呢,历史学是记录人类集团既往活动的文字记录,她的精彩之处往往在于细节,通过对这些细节的描绘,来阐释、表现历史的发展规律。     

幼儿园与小学教育衔接的思路探析

幼儿园教育作为小学教育的准备阶段,也是人生中一个非常重要的阶段,衔接工作的好坏直接关系到孩子能否适应小学教育。幼儿园进入小学这个转折期,往往会使孩子产生一些心理变化,甚至影响到孩子对小学教育的适应能力。因此,家庭、幼儿园和小学三方面既要相互协调又要相互配合,帮助孩子提高生活自理能力、社会交往能力、自我保护能力等等,缓解儿童的心理压力。幼儿园与小学教育的衔接要从孩子的角度和利益出发,帮助幼儿从心理上减轻压力,养成良好的生活习惯和学习习惯,使其能够较好地适应小学教育。     

高校大类招生体制下人才培养的思考

本科教育按大类招生的体制打破了按专业招生的传统模式,正逐渐被我国高校所采用。本文分析论证了大类招生对高等教育改革的有益之处及面临的问题,并就推行这一招生模式所必需的配套措施略作探讨。