双语教师的素质构成研究

本文界定了双语教学和双语教师的内涵,对国内双语教学和双语教师现状进行了研究,结合我国双语教师理应具备的基本素质,探讨了双语教师的素质构成,其中包括外语能力、双语教学能力、知识能力、教师品德四个方面。     

新课标下如何提高高中生物课堂的教学效率

新课改对课堂教学提出了新的要求。作为一名高中生物教师,在生物教学中要以新课标做指导进行生物教学。教师要转变教学理念和教学角色,把课堂教学和实例结合起来,发挥出实验教学和探究教学的作用。     

在中学实施教师教学成绩增值评价的实证思考

对教师教学成绩进行增值评价,将关注点从最终教育结果转移到学生的进步幅度上,能增强教师的教学信心、促进教师进行有效教学、提高教师的教学积极性。增值指标检测的是教学效果;实行增值评价首先必须解决计算问题;增值评价能够鉴别和促进教师的有效教学,促进学生的进步;增值评价应结合合理的奖惩制度;增值评价应注意评价对象的多元化和评价内容的多元化。     

努力形成鲜明的数学教学风格

教学风格是教师在长期教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合的作用。本文结合自己的教学经历,介绍了怎样在数学教学中形成自己的教学风格。     

语文教师教学语言存在的问题及原因分析

有的老师专业素质很深,但口头表达能力却不尽人意。对于语文教师来说,教学语言的运用更称得上是细微之处能见其奇妙了。语文教师的课上得怎么样,是否吸引学生,一堂课的质量高不高,在很大程度上取决于语文教师对教学语言的驾驭能力。笔者结合自己的教学实践,谈谈语文教师教学语言存在的问题及解决问题的建议。     

论《中国近现代史纲要》教学中的史论结合

史论结合是思想政治理论课教学中常用的一种教学方法。本文作者结合自己的教学体会,阐述了史论结合的方法在《中国近现代史纲要》课教学中的必要性,并分析了教师在把握史论结合的切入点的过程中应注意的一些问题。     

新课程下的高中地理教学反恩

教学反思是教师对教学过程的思考、教学效果的评价、教学经验的总结。新课程标准的实施要求课堂教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。本文结合教学实践着重从教学理念、教师角色、学生主体、教学方法等方面展开教学反思,探讨教学困惑,总结教学经验。     

初中语文教师在体验式教学中的角色变化

随着我国基础教育的改革与发展,新课改的逐步推进,为了实现优质、高效的初中语文课堂,体验式教学已经备受教师们的青睐。笔者以自身的教学经历并结合相关的体验式教学的理论,在本文中分析了体验式教学的内涵、体验式教学中教师较色转变存在的问题,并且针对性的提出了一些对策,以促进教师的角色转变,实现有效课堂。     

浅谈如何实现初中英语的优化教学

初中英语教师要通过对教学目标的优化,结合学生的实际情况对他们展开目标分析,找出实现目标的方法,并突出达成目标的重点和难点。最终要把这些体现在教师备课之中,形成教学目标实现的过程和方法。同时要落实到教学的过程之中,进而实现教师所制定的教学目标。教师通过创新教学设计实现初中英语课堂教学的优化,引导学生充分发挥学习的主动性,实现学生能力的培养。通过各种培训提高教师的自身素质和业务水平,促进学生的进步,达到优化教学的目的。     

初中语文教学所感

在语文教学中,我们都会或多或少的遇到这样的情况,教师在滔滔不绝、兴致勃勃的讲,学生在无动于衷、不知所以的听,费了九牛二虎之力,但应有的教学任务却无法完成,这就要求语文教学既要注重学生主体地位的体现,又要发挥教师主导作用的功能,在教学中,学生的主体地位要与教师的主导地位有机结合。     

高中物理教学中教师语言的应用

教师的工作性质决定了"语言"对教学的重要性。随着人类文明的发展进步,传统的教学方式不再是物理教学的行为准则,更加立体、人性化的教学方式才是物理教学的追求。教师语言包括有声表达与无声表达两种方式,教师通过结合预设准备与自身表达能力,达到充分调动学生的学习兴趣的课堂效果,从而顺利完成教学任务。文章通过对教师语言在高中物理课堂应用进行分析,总结其中的教学经验,为其他相关教育工作者提供参考建议。     

小学数学有效教学策略新探

新课程实施的主阵地在课堂,教师是课堂教学的实施者、引导者,教师是否拥有有效教学的理念,是否掌握有效教学的策略并将理念与课堂教学实践结合起来,实现真正意义上的教师教学方式和学生学习方式的转变。因此新课程改革必然是教学理念的改革与教学策略的革新,即教师要讲究教学策略,学生要讲究学习方法,只有这样才能真正提高教学效果。     

试论教学简笔画在教育技能课程教学中的应用

教师专业化是当前我国师范教育改革的核心问题,注重培养师范生从事教育职业的技能是师范教育的主要目的。教学简笔画是教师从事教育教学工作的基本职业技能之一,本文就师范教育中开设的教师职业技能课程《教学简笔画》,结合课程教学实践,具体论述其重要性和作用,     

浅议教师面对新课改教学的策略

有感于自己对教师职业的憧憬和热爱,结合自己多年的教学生活,深深感到教师一定要加强自身素质的提高,特别是教学能力和技术的提高。而教师目前的教学状况,着实让众多的学生家长感到担忧。故此发表一点粗浅的认识与各位同仁共享,不当之处敬请批评指正。     

浅议教师面对新课改教学的策略

有感于自己对教师职业的幢憬和热爱,结合自己多年的教学生活,深深感到教师一定要加强自身素质的提高,特别是教学能力和技术的提高。而教师目前的教学状况,着实让众多的学生家长感到担忧。故此发表一点粗浅的认识与各位同仁共享,不当之处敬请批评指正。     

对新课改下的语文教学改革的思考

在传统语文教学中,学生更多是接受教师所教导的知识,教师也充当着“传道授业解惑”的角色。在新课改下,语文教学走的是大语文路线,课堂教学更提倡在发挥学生积极性的基础上以合作探究的方式来组织。教师也逐渐从权威者过渡到课堂组织者和学生学习引导者角色。文章就针对语文课堂教学实践,结合新课改理念,就新课改下语文教学的改革进行简单探究。     

浅谈初中思想品德热点教学

初中政治课的教学应和时事紧密的结合起来这是人们的共识,可是怎样结合,怎样运用却是一个问题。如果教师不及时学习、更新教学观念,就会出现“考的没教,教的没考”的问题。初中思想品德课教学应该把握时代脉搏,加强热点教学。     

如何培养中学生学习恩想政治的兴趣

苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“任何一个优秀的教师,他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣,确立自己课程吸引力的教师。”教师在教学过程中首先要重视学习兴趣的培养,那么如何培养学生学习政治的兴趣呢？以下结合我的教学实践谈谈本人对这个问题浅显的认识。     

新课改背景下怎样构建初中语文的高效课堂

在新课改背景下,构建高效课堂成为了广大教师面临的重要课题。课堂是开展语文教学的主要场所,因此作为当代的初中语文教师,要不断提高自身素质,树立以生为本的教学里面,不断提高语文课堂的教学效率。本文中,笔者结合自己多年的语文教学实践经验,探究了构建初中语文高效课堂的策略。     

中小学教师信息技术能力的基本结构及培养策略思考

信息技术能力是当前衡量中小学教师教学水平的关键,当前我国的中小学教师的信息技术能力还相对匮乏,如何提升教师的信息技术能力成为培训者探讨的关键,文章结合当前中小学信息化教学中存在的问题,提出了设定信息化教学比例红线、践行当前的“扇形”培训模式、将技术型培训与应用型培训相结合以及制定科学规范的考核标准的等策略,希望能为中小学教师的信息技术能力培训提供一个思路。