声音

我不希望以后的小朋友总问我, 猪八戒有几个女朋友,沙和尚跟谁结了婚?神话乱改也就变成了鬼话。——经典重拍风潮日盛,“美猴王”六小龄童表示忧虑。这些由市政府花了大价钱从国外引进的奇花异草,在这里根本就水土不服,而且它们的成本是个“无底洞”     

浅谈如何提高物理课堂的教学效率

新课程环境下的初中物理课堂教学形式多样,新课程标准提倡探究式的学习,强调科学与实践、科学与社会的联系。近年来,根据这一精神,怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用,提高课堂教学效率,我在课堂教学中进行了初步的尝试,有了一点感悟,现与各位同仁进行交流。     

“先学后教，当堂训练”教学模式的尝试

“先学后教,当堂训练”的教学模式是洋思中学的创举,实践证明,这一尝试取得了令人羡慕的成绩。也说明了一点：放手以后学生也能学好,甚至能学得更好。“先学后教,当堂训练”的核心是培养自学能力,是学生主体作用的具体体现;     

30年代兴起的科学童话创作

一中国科学童话创作在30年代的兴起有其社会原因,也有文学自身的原因.随着日本侵略者侵略中国的野心的暴露,国人的民族危机感越来越强烈,一批有识之士开始提倡科学教国.在儿童文学界,繁荣科学文艺,特别是繁荣科学童话的呼声越来越高.这时的儿童读物出版也的确有了新的变化,大量的外国科学文艺作品,特别是苏联的科学文艺作品被翻译介绍进来,本世纪初的“凡尔纳热”被“法布尔热”、“伊林热”所代替.美国房龙的《人类的故事》,法国法布尔的《昆虫记》、《科学的故事》,苏联伊林的《时钟的故事》、《问题十万》等,都是风靡一时的译本.1933年,世界书局出了101册的《儿童科学丛书》,商务印书馆出了500种的《小学生文库》,内容包括图书馆学、社会科学、自然科学、应用技术、艺     

化学教学中的“教”与“学”

通过本人多年的教学经验,教学质量的提高取决于教师的“教”与学生的“学”双边活动是否成功,而学生学习方法是否科学,正确,直接影响学生学习效率的高低,所以我们在课堂教学中不仅要注重教法的研究,更要注意学生学习方法的探讨,使他们不但能“学会”,而且能“会学”,因此在自己的教学实践中要不断的更新自己的教学方法,使之于更好的适应学生,而且还要及时地教给学生科学的学习方法。     

浅析初中科学复习课中概念图的应用

概念图作为学与教的工具,能有效呈现思考的过程及知识的关联,引导学生进行意义建构。本文结合初中科学学科的特点及学生的学习特点,探讨了概念图在科学教学中的应用。     

浅谈新课程理念下高中历史教学的四大原则

正新课程条件下高中历史教学的基本理念是:以课堂教学为主阵地,培养学生积极的学习态度、有创意的学习方式、较强的学习能力和良好的学习品质。本文试结合组织教师开展高中历史新课程实验的实践,就落实上述理念谈四个基本原则。一、科学性原则历史是一门科学。既然历史是一门科学,就需要历史教师去准确、科学地传授。当然,要想准确地传授并不难办,照本宣科就能做到。关键是照本宣科式的教学丧失了历史知识的无限兴趣,丧失了教学过程灵活的方法,丧失了历史教     

汤姆·克鲁斯入邪教

凯蒂·赫尔姆斯和汤姆·克鲁斯的离婚大战,无意间让科学教走到了聚光灯下。对大部分中国人而言,这是他们第一次听说科学教。但在美国和欧洲,科学教早已臭名昭著     

提高小学数学教学趣味性之我见

在人们的观念里,数学教学是很枯燥乏味的。不可否认,这种传统的数学教学观念影响了很多人。学习数学是件艰巨的事情。但是当学生对数学产生兴趣时就会感到“乐在其中”。大家都知道,任何科目的学习,兴趣是最好的老师,是一种无形的动力。那么,数学的“教”和“学”能不能做到生动、有趣味,学生乐意学习呢？答案是肯定的。数学教学有它的特殊性,但通过我们教师的努力,同样是可以教得有趣味,学生学得有趣味!     

玉波壳乐和野猫

从前,有一只玉波壳乐长得很漂亮,能歌善舞。每天晚上临睡前,它都要唱上一支动听的歌。一天晚上,正当玉波壳乐唱得兴奋的时候,一只野猫领着两个孩子来到玉波壳乐住的树脚,问玉波壳乐:“美丽的玉波壳乐,你唱的歌真好听,你能不能教我唱几支?”“如果你喜欢的话,我可以教你唱。”玉波壳乐回答着。但它又想,从来都没有听说过有喜欢唱歌的野猫,只听说过野猫是吃鸡和鸟的。“对!不得不防。”玉波壳乐暗自警戒。野猫又问玉波壳乐:“唱歌时用什么样的姿式,唱出来的歌才好听,你能告诉我吗?”玉波壳乐故意回答说:“我唱歌的时     

文言文阅读方法初探

正现代教学论认为:教学方法包括教师教的方法和学生学的方法,二者应是有机的统一,而且"教是为了不需要教"(叶圣陶语)。教师的教是为学生的学服务的,教师的根本目的在于教会学生学习。从根本上讲,文言文教学实质上就是指导学生阅读文言文。因此,文言文教学方法的改革就是要探究或创造科学高效的阅读方法。这里我结合自己的教学实践,向大家介绍一种比较切实可行的程序化的文言文阅读方法。这几年文言文试题多考查典范的实词的解释,遇到这些实词,学生应首先回忆以前学过的文言文中有没有这个词语,如果有,它的意思放在此处能不能讲得通,例如中考题中有一处要求解释"月景尤为清绝"中的"绝"字,这句话虽然出自课外,但课内已学过,学生应想到《口技》中的     

高中思想政治课导入新课方法探究

人们常说：“教师教学要讲究艺术,成功的教学能给人一种美的享受”。这充分说明教学艺术的重要性。关于教学是一门艺术,古今中外许多思想家、教育家也早有论述。卢梭在《爱弥儿》中提到：“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西”。（1）前苏联教育家苏姆林斯基认为：“教学和教育的过程有三个源泉：科学、技术和艺术”。（2）一般来说,教学艺术就是教师遵循教学规律。为取得教书育人的最佳效果,而综合运用各种教学技艺进行的创造性教学方式。（3）思想政治课教学的艺术主要体现在备课、组织教学、导入、讲课、讲概念、提问、举例、板书等多个方面。     

基于“导学教学论”教育思想的幼儿自主游戏

<正>一、自主探究——认定目标，致力于导“教是为了达到不需要教”是叶圣陶“导学教学论”教育理论的核心内容。叶圣陶先生在阐述“教”与“不需要教”关系时说：“‘启发’与‘诱导’学生动脑筋，自求得之；如教小孩学步那样，为了达到让孩子自己能走路，大人不能‘抱着走’，更不能代替走，只能在旁边由‘扶肩’到‘携腕’到‘翼护’，     

“金字塔”式的合作学习在科学中的应用

随着课程改革的深入,合作学习这种方法正广泛被科学教师应用在科学课堂中,但通过笔者的观察和实践,发现一般的合作学习法存在许多问题,主要表现在合作学习的要素不明确、合作学习的形式比较单一、合作学习的具体方法没有被教师和学生所掌握等,特别是存在一个更怪的现象：教师辛苦的教,学生却懒于学。其根本原因是我们教师管的太多,忽略了学生才是学习的主体。那么怎么才能让教师教得快乐一点,学生学的轻松一点呢？“金字塔”式的合作学习能很好的解决这个问题。     

如何激活初中语文课堂教学

语文教学“关键在于一个‘活’字”。“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了”。那么什么是“活”呢？“活”应当表现为能充分体现语文学科的基本性质和汉语文的民族特色,能充分体现教与学的有机统一,发挥出教师的主导与学生的主体作用;能充分体现叶老说的“教材无非是个例子”,充分利用好教材而又不囿于教枕能充分体现传授知识、培养能力和开发智力的统一;能充分体现素质教育功能,具有鲜明的时代性。     

初中作文教学中的“授”

叶圣陶先生说“教是为了不教”,细细体味起来,这句话舍有为达“不教”之目的必须有一个“教”之前提的意思。教师的作用在于“引路”、“开门”,路通了,门开了,登堂入室是学生自己的事情,教师不该并且也无法代替。作文教学的关键问题实际上就是如何“引路”、怎样“开门”的问题。     

“君子之所以教者五”与“学生层次”论

本文对《孟子》"君子之所以教者五"一段文字本义予以阐释与解说,指出"君子之所以教者五"论的是教育方法(或方式),其方法确有层次之别,古人训释此句有言"教民之道有五品",其所谓"品",即是言等级,言层次,然其等级、层次绝非是对学生进行的层次分类。针对《中国教育通史》有关阐释给予商榷讨论,致力恢复孟子教育理论的历史真实,同时进一步指出,在一般情况下,对学生不做定性的层次分类,能更好地体现科学的教育之道。     

要给孩子理智的爱

小皇帝的说法已经有很多年了,也引起了社会的普遍重视,许多有远见的家长都开始采用科学的育儿方法。但是,随着人们经济条件的日益提高,一种贵族式的家庭教育正悄然蔓延。身为一线幼儿园教     

试论义和团时期山西的民教冲突

义和团运动时期是中国近代史上民教冲突的集中爆发期,这一时期的山西,因为邻近运动的发源地与地方官员强烈的仇教态度,最终出现了激烈的民教冲突。本文试从地方官绅的参与以及中央政府的态度等方面对这一时期山西的民教冲突进行论述,以期能对这一问题有透彻的认识。     

概念图在初中科学教学中的应用与思考

概念图作为学与教的工具,其强大的功能正日益显现出来。它以直观形象的方式表达知识结构,能有效呈现思考的过程及知识的关联,引导学生进行意义建构,在新课程改革的背景下,利用概念图组织科学教学也是必然趋势之一。本文结合初中科学学科的特点及学生的学习特点,探讨了概念图在科学教学中的应用。