新课程下的高中语文课堂教学之我见

新一轮课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,但是在教学实践中,我们也发现不少老师的课堂与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异,貌合神离,徒有形式,没有实效。这就需要语文教学者要善于归纳、总结、借鉴成功的语文课堂教学方法。本文结合教学中科目的实际情况,提出从教学的开放性和生动性入手建立语文教学模式,以适应新课标的要求和发展。本文就新课程下的语文课堂如何开展教学谈谈自己的认识。     

浅谈初中语文课堂教学有效性的提高策略

怎样才能算一堂成功的初中语文课?这个问题一直困扰着我们广大语文教师。随着初中语文新课程改革的逐步深入,这个问题也迎刃而解,一堂语文课的成功与否,关键要看是否取得高效的课堂教学效果。我们语文课堂教学能否取得实效性,已成为我们广大语文教师所面临并亟待解决的重大教学课题。     

让课堂成为美丽的邂逅——浅谈语文创新教育

随着新课程改革的发展,语文课堂教学在理念和教学内容上都发生了很大的变化。因此,在语文课堂教学过程中如何打破传统的教学模式,进行创新的语文教学,提高语文教学的质量是摆在广大语文教育者面前的一个重要的课题。笔者认为,广大语文教师应该充分发挥自身的重要作用,完成从权威者到引导者角色的转变;同时以美育代替宗教的语文教育,对学生进行自然而然的人格的熏陶和精神的升华;还要改革对语文学习的评价方式,使评价的内容多元化,对学生建构起立体的,发展的评价。通过以上的做法,让我们的语文课堂能滋养学生的灵魂,让灵动飞扬的课堂真正成为学生人生中一次次美丽的邂逅。     

谈小学语文新课程改革

长期以来,语文课堂教学大多采用传统以教师为中心的“灌输式”教学方法。而这种教学方法过分地强调了教师的主导作用,忽视了学生在学习中的主体地位,使得课堂教学死气沉沉,同时,它也不利于推进语文课堂教学的改革,不利于素质教育的顺利实施。为了改变我旗教学行为落后于教学观念,课堂教学效益偏低的教学状况,为了进一步落实新课程标准提出的转变教与学方式的理念,我们必须改革教学方式激活课堂教学,本文就此谈谈自己的认识。     

有效开发和利用小学语文课堂教学资源的方法

随着素质教育的发展和新课程改革的不断深入,合理开发和利用教学资源成为教育教学工作的重要任务,没有课程资源的广泛支持,再美好的课程观念也很难变成实际的教育效果。小学语文课堂教学需要充分开发和利用教学资源,对丰富小学语文课堂的学习内容,拓展语文的学习空间,提高学生的语文素质,促进语文教学的进步具有重要意义。     

如何有效培养小学生语文创新能力

培养小学生的创新能力,是我们小学阶段语文教育教学的首要任务,也是新课程改革的重要要求。而课堂教学是我们进行语文教育教学的重要阵地,我们小学语文教师应该把培养孩子们的创造能力作为课堂教学的首要目标,以有效培养孩子们的探索意识和创新精神为宗旨,让我们小学语文课堂充满无限生机和活力。     

聚焦高效阅读 打造有效课堂

新课程标准强调了当今知识学习的探索性和创新性,突出培养学生的刨新精神和实践能力以及获取新知识的能力。这就要求我们的课堂教学改革必须努力培养学生主动、积极探究的学习态度和能力。那么,新课程背景下的语文课堂如何实施有效教学？这是新课堂教学有效性的价值所在。也是我们进行阅读教学的基本观念。     

新课标下中学物理课堂课堂反思

课堂教学是学校教育教学的主阵地,其质量的高低直接影响着教学质量的优劣。随着课程改革的不断深入,我们的教学观念,课堂教学模式也随之发生了根本性的改变。本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就高中物理新教材教学过程中如何进行教学反思问题进行探讨。     

中学语文教学中的几个误区

新课程改革使课堂教学呈现出生机勃勃的景象,改变了以前那种缺乏生气的教学氛围和呆板的学习方式,活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识,促进了师生关系的融洽。但同时我们也看到,在新课标下的语文课堂教学中,还存在着几个误区。     

小学语文有效课堂初探

随着新课程改革的深入,“语文教学要有效促进学生发展”已成为广大小学语文教师的共识。新课程标准要求高效的课堂教学,一线教师应充分利用语文课堂,调动学生的积极性,优化教学途径,营造积极向上的课堂环境,提高教学有效性,从而使学生熟练掌握语文知识,不断提升语文素养。     

把语文课堂交给学生

新一轮课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,语文课堂充满了生机,焕发出活力,令人欣喜,叫人振奋。但是在教学实践中,语文课堂教学中的以下几个方面的问题值得引起我们的关注与思考。     

论小学语文课堂教学的方法

课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。那么在新课程改革下,语文课堂如何才能达到高效,从而提高课堂的教学效果,达到有效教学,提高我们的教学质量。     

勇于探索 发现教学真谛——浅析小学语文探究式教学

随着新课程改革的不断推进,探究式教学法在小学语文课堂教学中的应用越来越普遍,强化对该教学方法研究,对于提升小学语文教学成效有着重要的意义。因此在课堂教学中,教师要注重培养学生的自主学习能力、合作能力和探究能力,     

浅谈中学生在课堂教学中的美术教育

随着新课程改革的不断深入,美术教育正发生着巨大变化,这种变化既体现于美术教育的理念转换又体现于美术教学的实施与改革,我们发现,美术的范畴在拓展,美术教育的内涵在丰富,美术教育的目的在更新。于是,教材在改革,内容在变化,教学方法在摸索,人们已经从以知识技能为目的的传统美术教学中走了出来。笔者在平常的中学美术教学中,也做     

初中信息技术有效教学探究

随着新课程改革的不断深入,实施有效教学已经是中学教育所趋的大势。和其他所有学科一样,构建高效的有效的初中信息技术课堂教学是新课程改革中的一个基本要求,也是我们中学教师要实施的一项重要而迫切的战略任务。     

浅谈大数据时代的小学教育语文教学创新问题

随着新课程改革的纵深推进,不仅使教师的授课理念发生了新变化,更对教师的施教水平与能力提出了新的要求与更高标准。尤其是在大数据时代下,为了促进教学的与时俱进,为学生的未来与学习与发展夯实基础,教师应注重教学创新问题,加强自身的信息化教学能力,为学生营造生动而富有活力的语文课堂。基于此,笔者结合自身教学实践,立足于新时期小学语文教学中的新变化,展开对促进语文教学创新的有效策略探究。     

谈谈如何把语文课堂留给学生

在大力实施素质教育、新课程改革如火如荼的今天,语文教师应如何进行课堂教学呢？笔者根据从事语文教学的实践,对新理念下进行语文教学做了一些探索,认为应该把语文课堂留给学生。把语文课堂留给学生,并不是说老师在课堂上就放任不管,让学生自由活动。那么,语文教师怎么把语文课堂留给学生呢？     

浅议新课程改革对高中语文教师素养的要求

随着高中新课程改革逐步深入,高中语文教育教学体现了以学生学习需要为根本,以关注学生的全面发展为目标的特点,处处体现着"人文素养"的精神。同时,新课程标准对我们高中语文教师的自身素养也提出了更新、更高的要求。本文将通过对高中语文新课程标准解读和分析,提出几点关于高中语文教师素养提高的思考和建议,以便我们高中语文教师更好地实现新课程改革的各项目标。     

关于新课改下高中历史教学的几点体会

随着新课程改革的深入,我们深入认识到高中历史实施新课程改革有利于激发学生学习的主动性、能动性和创造性;有利于培养学生通过基础知识技能的学习,形成自主构建知识结构网络和提高自我教育的能力;有利于通过教学活动实践,促进学生素质全面发展。在教学实践中,我们学习、理解和贯彻新课标的精神,了解新课程改革的特点,挖掘和利用新课程的有利因素,大胆开展新课标下高中历史教学实践的研究,本文笔者结合自己多年的工作经验,谈谈在教学中的几点体会。     

小学语文自主教学之我见

语文新课程标准出台以来,给语文教学带来了活力。新课程标准提倡的自主、合作、探究的学习方式,更使语文课堂教学变得多姿多彩。目前,各种新的教学模式已在我们的语文教学中获得了较满意的效果,尤其是自主教学模式。在语文课堂上实施自主教学模式,不仅培养了学生的独立思考能力,还培养了学生的创新能力和创新精神。本文就语文教学中自主教学谈谈自己的认识。