提高公安院校大学英语教学效率之初探

在英语全球化的发展趋势下,提高公安院校大学英语教学效率是一项重要而迫切的任务。本文从教师的视角出发,通过教师明确授课任务、增强影响力、坚持英语授课等环节来有提高英语教学效率,以进一步深化英语教学改革,最终达到培养合格的高素质公安专业英语人才的目的。     

公安院校警务英语教学新模式的探索

全球化的发展缩短了国与国之间的距离。世界对与语言为核心的复合型人才的需求越来越迫切。我国对外交流日益频繁和广泛,前来投资、旅游、工作、学习的外国人与日俱增,语言已成为获取、掌握知识和交流信息的重要工具。英语在警务工作实践中的运用也日益广泛,因此,如何建立贴近公安工作实战的警务英语教学模式成为公安院校教学工作中的重点。     

大学英语教学中学生自主学习能力的培养

本文通过对如何培养大学生如何自主学习英语作出了阐述,希望各位老师通过本文的阅读,能对其有一个系统的了解,从而更好的投身到教学当中,方便对学生的指导。     

大学英语教学中学生自主学习能力的培养

本文通过对如何培养大学生如何自主学习英语作出了阐述,希望各位老师通过本文的阅读,能对其有一个系统的了解,从而更好的投身到教学当中,方便对学生的指导。     

论培养大学英语综合能力策略

当代大学英语教学的首要任务就是培养学生英语的综合能力,即听、说、读、写、译能力,这是经济全球化和教育国际化发展的必然要求。本文就此提出了培养大学生英语综合能力的几点对策。     

公安院校警务英语教学模式贴近公安实战的研究

公安院校担负着培养高级涉外警务人员的重任,因此警务英语课程在公安院校教学中占据着重要地位。本文从编写适当的教材、明确教学任务、优选教学内容、辅以多种教学手段、突出警务基本技能和改革考试方式等多个层次探讨了如何将警务英语课程教学模式贴近公安实战。     

论大学英语教学

随着对外开放的不断深入,尤其是2001年12月我国正式加入WTO,成为世贸组织的正式成员以后,我国的高等教育面临着空前的挑战。而外语,特别是英语不仅仅是人们交流和沟通的工具,更重要的它还是国际竞争的武器。英语教学一直以来都是教育工作中的重要组成部分,是不可缺少的一门学科。对于如何教好它,也一向是英语教师上课之余探讨的一个主要问题。如今,面对全球经济一体化,英语作为一门全球性的语言,得到了更广泛的应用,这也对英语教学提出了更高的要求。然而,我国大学英语教学普遍存在着很多的问题,使大学生达不到招聘单位的要求。本文就目前的大学英语教学存在的问题出发,对大学英语教学提出了几点建议,供大家参考。     

论大学英语教学改革

大学英语教育一直是大学教育中的一个重点。大学英语教育改革的呼声越来越强烈。语言教育有它的独特性,本文分析了大学英语教学改革的必要性和所存在的问题,并提出改革措施。新世纪之初,我国的大学英语教学正面临着一个新的起点,提升英语听说能力,走向英语实际运用,这是一个立足社会现实、尊重语言社会功能的学习视界。随着中国经济的飞速发展,与各国之间交流也更加广泛,社会对大学生英语应用     

论大学英语教学中的跨文化教育

近年来,对外交往日益频繁,国与国之间的交流也越来越广泛,跨文化教育在英语教学中的作用已经受到普遍关注。本文从重视跨文化教育的必要性出发,从编写新的教学大纲、选择教学材料真实化的教材、提高教师自身文化修养和改革测试形式等方面探讨了加强大学英语教学中跨文化教育的策略。     

在大学英语教学中充分重视第二课堂活动

社会对大学生的英语实际应用能力要求越来越高,然而目前大学英语教学中的课堂教学由于种种原因很难真正提高大学生的英语能力,因此有必要开展第二课堂活动。第二课堂活动不但可以提高学生的英语实际应用能力,而且可以拓宽其知识面,培养其学习英语的兴趣,同时也丰富了校园文化活动。     

大学英语教学改革的思考

高度信忠化和科技化的社会对英语人才提出越来越高的要求。大学英语教学改革必须从实际出发,遵循英语语言教学规律,适应社会发展要求,不断在教学实践中得以改进和完善。     

关于大学英语教学模式的探讨

受到应试教育的影响,大学英语教学很难走出传统的教学模式。因此,在新形势下,我们工作的重点是在大学英语教学中建立与教学目标相促进的教学模式,把阅读和写作作为课堂教学中一个重要环节采抓,从而进一步提高英语课堂的教学质量。本文就大学英语教学模式的创新进行初步探讨.     

如何提升艺术类大学英语教学质量

本文通过对艺术类大学生特点和艺术类大学英语教学现状的分析,总结归纳了一些策略和方法,以及在实践操作中应注意的问题。旨在探讨如何提升艺术类大学英语课堂的方法,充分调动艺术类学生学习英语的积极性。     

如何提升艺术类大学英语教学质量

本文通过对艺术类大学生特点和艺术类大学英语教学现状的分析,总结归纳了一些策略和方法,以及在实践操作中应注意的问题。旨在探讨如何提升艺术类大学英语课堂的方法,充分调动艺术类学生学习英语的积极性。     

英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习强调学生的主体性,强调学生能主动积极地在知识海洋里猎取知识营养,培养学生有主见地学习,有较强的识别能力。那么怎样才能在英语教学中培养学生自主学习的能力,根据本人多年的教学实践。谈一些粗浅的认识,共同商榷。     

大学素质教育应注重非智力因素养成

目前,素质教育已成为教育工作的重点。在实施素质教育过程中,大学教育工作者在全力培养和发展学生智力因素的同时,却忽视了学生非智力因素的开发对全面提高素质教育的作用。因此,研究非智力因素已成为成功实施素质教育必不可少的重要一环。     

浅谈英语教学中学生良好学习习惯的培养

英语如同语文,也是一门具有明显的工具性的基础学科。它肩负的基本任务是语言文字教学、听说读写训练。据此,本文结合英语教学中积累的经验和体会,分析了英语教学中如何培养学生良好的学习习惯。     

素质教育与大学教学改革

随着我国改革开放基本国策实施的不断深化及国民经济的快速发展,社会主义市场经济体制的不断完善,促进了我国社会各项事业的快速发展及迅速转型。因此在这样历史发展的背景下,社会对所需人才能力的要求也在逐步提高,而我国的学校教育又是人才培养的基地和摇篮。因此,在当今社会发展背景下,为了适应社会发展对新型人才的需要,我国学校进行教育教学改革已经成为学校发展的必然选择,而大学作为我国学校教育教学的重要组成部分之一,为培养社会所需人才发挥着重要的作用,因此如何将时代发展所提倡的素质教育与大学教学改革充分联系起来呢,成为当前我国高校发展的关键。     

应用型本科院校大学英语教学改革初探

应用型本科以培养实践能力强、与行业接轨的应用型人才为使命,解决目前高等教育与企业人才缺乏之间的矛盾。随着中国企业与世界各国的贸易往来,企业需要懂英语的应用型人才越来越迫切。文章分析应用型本科的特征与教学定位,通过当前大学英语教学的困境探寻应用型本科院校大学英语教学改革的教学体系。     

提高大学英语教学质量策略探讨

课堂教学策略是学校教学活动有效开展的关键因素。在大学英语课堂教学中,创造愉快、生动、和谐的课堂气氛,宽容对待学生的语言错误,教学方法多样化,经常介绍外语国家的文化背景知识等都有利于提高大学英语教学质量,有利于培养学生的英语交际能力。