高中英语教师教育科研能力的培养

随着教育改革的不断深入,教学能力已不再是衡量教师的唯一标准,教育科研能力成为了高中英语教师必备的素质。科研是"源",教学是"流"。教育科研是教师生命力的源泉,也为教学实践提供了理论支撑。通过对部分高中英语教师的问卷调查,了解到了当前高中英语教师科研能力的现状及其影响因素,并提出了一些有针对性、易于为一线英语教师和学校接受的建议和措施,以期提高高中英语教师的教育科研能力。     

关于中等艺术学校图书馆数字化建设问题的探讨

中等艺术学校图书馆,是为艺术教学、科研服务的学术性机构,在教学、科研中起着基础和保障作用。教师承担着教书育人的重任,要搞好教学和科研,离不开丰富的图书资料。只有加快图书馆的数字化建设,才能为教师提供更优质快捷的服务。本文拟对中等艺术学校图书馆数字化建设问题进行研究,期望做到管理设备现代化,图书分类标准化,为教师的教学和科研提供更深层次服务。     

试析高校图书馆与教师的互动关系

高校图书馆在高校的教学和科研中起着重要的作用,本文提出了高校图书馆应发展与教师间的合作关系,从教学、图书馆—教师协作、信息服务、科研和文献资源建设五个方面对教师与馆员的互动交流的程度,馆员对教师的影响和作用进行了分析。     

“研究和学习”——高校英语教师发展的驱动力

本文从科研,教学研究和终身学习三方面入手进行分析,旨在明确科研,教学研究,终身学习对高校教师发展的重要性,从而加强高校教师的自我提高意识,通过教师自身实践,最终促进其可持续发展。一、科研对高校教师的重要性科研工作是高校教师专业发展的必然需要,是衡量教师综合素质和能力的标尺。科研能力是教师专业发展的重要组成部分,是提高教师专业精神、丰富教师专业知识,提高教师教学能力、形成自我专业特色的内动力。因此,作为当代高校教     

加强语文科研管理 实施传统文化普及教育

学校科研管理是学校教育教学工作的重要组成部分。对于提高教师的素质和学生学习的效率有着不可忽视的作用。尤其是涉及到教师成员多、教学内容复杂的语文学科的科研管理,更是不容忽视。几年来,作为学校语文学科的教研、科研的管理者。我始终坚持以课题研究为龙头,以课堂教学为突破口。以带动教师教学水平和学生学习能力、创造能力的全面提高为终极目标,在领导的高度重视和老师们的积极配合和努力下。取得了明显的效果。尤其在国家教育部中央教科所“十一五”重点科研课题“传统文化与语文教学”的组织、管理和实践过程方面取得了突破性进展,现将工作实绩和体验感受作以简单总结,以资探讨和交流。     

加强语文科研管理 实施传统文化普及教育

学校科研管理是学校教育教学工作的重要组成部分,对于提高教师的素质和学生学习的效率有着不可忽视的作用。尤其是涉及到教师成员多、教学内容复杂的语文学科的科研管理,更是不容忽视。几年来,作为学校语文学科的教研、科研的管理者,我始终坚持以课题研究为龙头,以课堂教学为突破     

反思性教学指导下的大学语文教师专业化发展

大学语文教师专业发展是当今高校师资建设的重要主题。反思性教学是促进教师专业化发展的有效途径,不仅可以提高大学语文教师的教学能力和科研水平,而且还有利于他们的整体素质的全面提高。文章从多个方面阐述了反思性教学对当今大学语文教师专业化发展的重要意义,并为其在大学语文教学中的实施提出了一些合理化建议。     

“引教入企“的旅游景区教学基地模式探究——以后沟古村景区为例

通过太原旅游职业学院教师管理团队在校外教学基地后沟古村景区为期三年的管理,探索高等职业院校"引教入企"合作模式的定位和实现途径,形成教学过程与生产过程、专业群课程与岗位、教师团队与管理层、科研团队与研发团队的"四大对接",促进"引教入企"模式的进一步探索和实践,建立和完善校企合作的长效合作机制。     

增强小学德育教师教育科研能力浅论

正随着教育教学改革的不断深化和教育科研地位的有效提升,各个学校的"科研促校、科研兴校"的意识越来越强,普遍认为教育科研是中小学教育教学改革与发展的第一推动力,是广大教育工作者提升自身素质的不竭原动力,是提高教育教学质量的丰富汲养源。那么我认为不断提高学校的教育教学管理和发展其中最重要的一点是增强教师教育科研能力,提高课堂教学质量。实践证明,如果每个教师具有较强的教学科研意识和教育科研能力,善于借鉴和运用自己的研究成果,指导教育工     

中小学教师教育科研能力及其培养微探

我国教师教育长期以来忽视了中小学教师教育科研能力的培养。中小学教师的教育科研能力是由选择教育科研课题的能力、设计教育科研方案的能力、组织教育科研活动的能力、动手操作的能力、处理教育科研信息的能力、表达教育科研成果的能力、评价教育科研成果的能力等有机构成的一种综合能力,它的形成和发展经历了职前初步形成、入职基本形成和在职提高完善三个阶段。根据中小学教师教育科研能力的基本结构和发展阶段,采取职前培养和职后培训一体化的全程培养模式,可以提高中小学教师教育科研能力的培养质量,保证中小学教师教育科研能力的可持续发展。     

对提升独立学院“原理”课教学质量的三维思考

"马克思主义基本原理概论"是高校思想政治理论课中理论性较强的一门课程,也是奠定大学生正确的人生观、价值观和世界观的基础性课程。针对目前独立学院在本门课程教学中存在师资队伍不稳定、教学环节缺乏有效监管、课程吸引力下降等诸多问题,高校要通过对教师加强聘任管理、教师要通过相关理论知识的积累和有针对性的深度科研、学生则要配合教师"生本"化的多元化教学法,做到三力合一,才能比较有效地提升该课程的教学质量。     

优化创新校本教研,促进教师专业成长

校本教研是以教师为教研主体,以新课程实施过程中教学所面临的各种具体问题为对象,研究和解决实际问题,建立与新课程相适应的以校为本的教研活动。本文通过"创新教研管理的制度;优化创新校本教研活动的模式;强化科研带动的策略;加强专业引领;健全机制"五个方面,论述了优化和创新校本教研,从而促进教师专业成长的对策。     

浅议高校资料工作的信息功能

随着社会的不断发展,高等学校教学科研工作对信息资料服务功能的要求越来越高,对科研信息的需求也越来越迫切。但是据了解,我省各高校资料室工作一般都停留在传统的服务水平上,缺乏为学教、科研服务的网络体系。因此,充分发挥和利用高校资料的信息功能,就显得尤为迫切。一、着眼于服务教学和科研,强化高校资料工作的信息网络。高校资料室是专门为教学科研服务的学术性职能机构,它可以为教师和科研人员提供方便的查阅文献环境,为教学和科研创造优越条件。所以加强资料室建设,抓紧资料工作是高校工作的重要一环。我们从实践中认识到…     

基于现行大学教学模式分析的创新型人才培养

文章通过时现行大学人才培养方式的分析,认为在大学现有的制度框架内,不仅学生的创新精神、创新意识受到束缚,教师的创新能力同样没有得到很好的释放。提出创新型人才培养首先要解放思想,转变观念;关注学生个性和情感的发展,以发展能力特别是创新能力作为现代大学的主要教学目标;调整和完善学校教学和科研管理制度,构建创新性教学内容和课程体系;改革现行的教师及学生评价制度,为创新型人才培养提供自由的环境。     

新《指导纲要》下大学公共体育课师资建设存在的问题及对策

调查发现体育教学师资队伍存在教师工作任务重,部分体育教师教育观念和课程观念落后,科研能力低,体育教师培训落后等问题。并就此提出相关对策、建议。     

如何搞好集体备课

为了提高教育教学质量,为了促进教师研究教学,对教材的开发自研,为了加强集体和个人的战斗力和凝聚力,学校以集体备课为突破口,狠抓教研,努力提升教师的科研能力,打造高效的课堂,提供教师相互学习、相互交流的平台,为教师的发展和能力提供了舞台和空间,促进教师互学、互进,共同提高,和谐发展。     

高校外籍教师管理工作浅谈——以沈阳航空工业学院为例

进入21世纪后,全球经济一体化,高等教育国际化步伐日益加快,越来越多来自世界各地的外籍教师登上我国高等教育的讲台。怎样科学、规范、系统、人性化的做好外籍教师管理工作,使其在教学、科研中更好地发挥作用,笔者认为:领导重视是关键,制度规范是前提,优质服务是保障,队伍建设是基础。     

高职英语教师存在的问题及对策分析——以烟台汽车工程职业学院为例

优秀的教师队伍是职业学院在竞争中求生存的必要条件。由于大学英语课程的教学规模及影响面较大,在大学教师队伍中,英语教师占有举足轻重的地位。本文分析了职业学院的师资结构、英语教师知识结构以及科研实践状况等几大问题,并提出了解决这些问题的改革措施。     

一部具有鲜明宏观特色的世界史——评介《从分散到整体的世界史》

由吴于廑教授担任顾问,陈隆波、尹元超等同志分别主编,武汉大学、华中师大、中南民院和湘潭大学历史系部分教师共同编写的《从分散到整体的世界史》1、2册(上古、中古分册),最近已由湖南人民出版社出版。凡是披阅该书的读者,大约都会被其鲜明的宏观视野新颖的编写体例和一些独到的见解所吸引。编写者大多是长期从事世界史教学的教师,他们在各自教学与科研实践中形成了一种学术共识:即应当突破世界史教材中内容条块拼接的传     

高等教育转型时期构建教师专业发展体系的必要性

目前,我国的高等教育进入了提高质量、内涵发展的新阶段,教师专业化建设和教师专业发展是高等教育发展的客观要求。由于我国教师专业化发展的研究起步较晚、专业化标准比较单一等因素的影响,关于高校教师专业发展的理论研究和实践方面存在一定的问题。由于处于转型时期的高校有着教学职能、科研职能、社会服务职能和文化传承创新职能,所以构建教师专业发展体系可以为提高教育质量、丰富内涵建设、输出高素质人才提供保障。