新形势下初中语文个性化阅读教学的策略分析

阅读是语文学习的基础,良好的阅读能力有助于学生写作及口语交际等综合能力的提高,因此个性化阅读教学是初中语文教学的重要组成部分。新形势下初中语文个性化阅读教学需要转变传统教育模式,遵循以人为本的原则促进学生阅读水平的提高和教学目标的实现。本文主要从培养学生的阅读兴趣、引导学生自主阅读以及鼓励学生课外阅读这三个方面,对新形势下的初中语文个性化阅读教学策略进行分析,以提升学生的阅读素养。     

浅谈个性化教学的实施对策

近年来,个性化教学越来越成为我国教育改革的热点,个性化教学是一种尊重学生个性,促进每个学生发展为目标的教育理念。但在实际的教学活动中,个性化教学难以有效实施。在对个性化教学相关理论研究不足和我国目前教学条件及传统教育思想的影响下,个性化教学的实施存在很多问题,为了使个性化教学顺利进行,需要以下的对策:树立个性化教学观念,建立科学的学生评价体系,改革单一的教学模式和多种教学模式相结合,创设适合个性化教学的环境和条件     

阅读，写作创新的源泉

写作是一种个性化创新活动,阅读便是这种个性化写作创新的不竭源泉。要能抒真情,写真意,就要在不断地阅读实践中汲取养料。     

新时期写作教学理念的更新与发展

随着社会的发展与进步,传统的写作教学理念也随之发生着重大的变化,向着实现人的多样化和个性化发展的新型理念转变,向着科学精神与人文精神相统一的方向发展。     

小学语文写作教学中存在的问题及对策

写作教学作为小学语文教学中的重要组成部分,它不仅能够锻炼学生的语言表达能力,还能够培养学生的写作能力。但从当前小学语文写作教学整体情况来看,依然存在不少问题,这对学生的后续发展来说是极为不利的。基于此,应当对小学语文写作教学中存在的问题及对策进行详细的研究。通过分析当前小学语文写作教学中存在的主要问题,并结合这些问题制定行之有效的解决对策,以供人们参考。     

浅谈高中英语写作过程教学法

新课标下吸引了更多学者开始更多地致力于注重过程写作教学的研究。这种教学把重点放在关注学生本身及培养学生写作过程中各种策略的运用和认知活动上,如“观察、描写学生的写作过程;在写作前和写作后与学生交谈,了解他们在完成某项写作任务的过程中如何处理各个阶段出现的问题;系统地对学生的作文进行历史性的分析从而发现其发展进步的轨迹;从人文的角度研究写作教学的过程”。给学生营造一个轻松、自由、支持性的写作氛围,在写作的不同阶段指导学生练习写作,让他们在反复的写作与修改中开拓思路、完善文章。教师的指导贯穿于整个过程直至最后成文。     

在作文中让学生毕露个性锋芒

反思传统,更新观念。鼓励创新,呵护个性。作文教学中,教师要在写作目的上正本清源,在评价标准上去伪存真,去培养学生个性化的写作能力,让学生在作文中敢于毕露自己个性的锋芒。在作文中让学生的心灵得以舒展,让写作语言更加自如,让文章技法创出新意。鼓励学生表现自我,张扬个性,最终促进学生发展良好的个性,形成健康健全的人格。     

提高史学研究水平的基本途径——关于史学论文的写作

学术论文的写作,是研究人员经常从事的工作.怎样才能提高自己的研究水平,改善论文的品质,是每个研究人员都会考虑的问题.本来,学术论文的写作,是一项专业性很强的工作,也是一项非常具有个性化色彩的工作.但是,在现在的学术体制下,却要求研究人员进行批量性的论文生产.因此,在开始讨论学术论文的写作之前,有必要对"学术论文"下一个定义.     

打造学生“生花妙笔”

创新教育是目前我国新的教育模式下对各学科在教学方式上的一个主观要求。本文以高中语文教学中的写作教学为例,简单分析了目前我国高中写作教学在创新上所存在的问题,并参考新时期下高中作文写作教育的创新要求,对高中写作的创新教育进行简单研究。     

初中语文记叙文写作教学策略研究

作文教学是语文教学的重要环节,记叙文写作则是作文教学的重要文体形式。如今,新课改对语文教学提出了更高的要求,这就要求语文教师在作文教学中进一步强化记叙文写作教学,以提高学生写作水平和语文素养。笔者结合自己多年的教学经验,就初中语文记叙文写作教学策略进行了探讨、研究,以期能对初中语文作文教学有所帮助。     

社会文化理论的中介思想与大学英语写作教学

英语写作重要性日益提高,但是大学生英语写作水平停滞不前,传统的写作教学不尽如人意。社会文化理论及其核心构念“中介”给大学英语写作教学和研究提供了一种新的思维和新的视角,对于提高我国大学生英语写作将起到重要作用。     

寻求个性化、充满人文精神的初中语文教学

注重需求的个性化、人性化教育方式及人文精神的全面发展是当今教育的根本理念,也是教育者们为之努力奋斗、不断进取的终极目标。本文从初中语文教学的特点及人文教育、个性学习的重要性出发探讨了如何另初中语文教学朝着和谐、健康、个性化发展的实践策略,有效的扭转了当前初中语文教学中人文精神缺失,缺乏人性化、个性化的发展局面,对初中语文教学效果、教学质量的提升,初中生人文教育、个性化培训的全方位开展有着积极有效的促进作用.     

技校英语个性化教学微探

技校学生学习英语兴趣的流失是客观存在的。要突破这一点,笔者认为实施具有技校特色的英语个性化教学是非常必要的。笔者根据自己多年的教学经验,从英语学科个性化、教师英语教学理念个性化、学生英语学习理念个性化、英语课堂设计个性化和英语学习评价方式个性化五个方面探究英语个性化教学的实施。     

技校英语个性化教学微探

技校学生学习英语兴趣的流失是客观存在的。要突破这一点,笔者认为实施具有技校特色的英语个性化教学是非常必要的。笔者根据自己多年的教学经验,从英蓓学科个性化、教师英语教学理念个性化、学生英语学习理念个性化、英语课堂设计个性化和英语学习评价方式个性化五个方面探究英语个性化教学的实施。     

应用英语写作的教学探索

职院校的应用写作教学应适当改革,要加强应用写作实训教学设计,增强写作教学效果,在探讨应用写作的教学基础上,笔者就应用英语写作实训教学进行了探索。     

浅谈写作教学的思维训练

传统写作教学中对学生思维训练注重不够,因而对于写作教学来说要想提高教学的质量,其核心问题是注重对学生的思维训练。本文就写作教学与思维科学中的创造性思维的关系探讨了创造性思堆融入写作教学的必要性,创造性思维与写作教学的理论联系以及创造性思堆在写作教学中如何培养。     

你浅谈写作教学的思维训练

传统写作教学中对学生思维训练注重不够,因而对于写作教学来说要想提高教学的质量,其核心问题是注重对学生的思维训练。本文就写作教学与思维科学中的创造性思维的关系探讨了创造性思堆融入写作教学的必要性,创造性思维与写作教学的理论联系以及创造性思堆在写作教学中如何培养。     

由夏丏尊写作教学观谈写作

重要的语文教育家夏丏尊先生对写作教学进行了有益的探索和研究,提出了自己的写作教学观,对提高中小学生的写作水平和质量具有重要意义。本文主要是夏丏尊先生的部分写作教学观进行论述,简述自己的一些观点、启示和看法,为以后的学习和工作做最基本的准备。     

浅论新课标下高中英语写作教学

高中英语写作一直以来都是高中英语教学中的一个难点及重点,如何提升学生的英语写作能力成为新课标下高中英语教师很头疼的一件事,也是新课标的教学要求与目标。高中英语写作是英语综合能力的考察与体现,是综合词汇、语法、用词等各方面英语综合能力的考察。在英语考试中,英语写作所占的分值也较高,于是,本章就以论述新课标下高中英语写作教学为主题,力图通过新课标的要求来提高高中英语写作的教学水平。     

初中英语写作教学策略

写作是初中英语教学的重要组成部分,但很多学生中考前未能达到新课标的要求。这源于学生的学习态度和方法问题,但更源于英语教师的教学问题。完整的写作教学的应该是学生准备资料、教师布置题目、教师做写前指导、学生写作、教师批改、教师讲评、学生修改。有效的写作教学应该是有目的、有计划、讲方法、与其它听说读写的教学水乳相容、相互促进的。三年的教学中,不同阶段应有不同的侧重。应注重写作前写作技巧的指导、写作素材的积累;应规范写作训练的过程;应注重中考前的写作指导。英语教师,应该规范写作教学环节,规范学生的写作过程,将写作教学常抓不懈。