初中语文课堂提问之我见

语言是生活中最普遍的交际工具。掌握好这个工具对利用课堂传播知识、教育学生的教师来说,无疑是十分重要的。教师通过兴趣盎然的表述,简明扼要的概括,恰到好处的点拨,就能够把学生带进瑰丽的知识殿堂,并开启其心智,陶冶其情操,使其获得精神上的满足,从而更好地为实现教学目的服务。课堂提问是教学的重要手段,在常态的课堂教学中,教学过程的延伸是依靠提问来支撑的。本文就初中语文教学中的课堂提问谈谈自己的认识。     

浅谈初中语文课堂教学中的有效提问

初中语文堂教学中，有效提问是最实用、见效最快的教学方法之一。说有效提问实用，是因为它在初中语文课堂教学中从讲授新知到巩固复习，各个环节都可以应用；说有效提问见效快，是因为它能够有效唤起孩子们的注意力。活跃他们的思维，使孩子们养成积极思考、迅速回答问题的良好习惯。另外，有效提问还有利于训练初中生口语表达能力，对他们巩固知识与提高能力都有很大的好处。     

礼貌原则在对外汉语教学中的应用——以东干族留学生的对外汉语课堂为例

在对东干族留学生进行对外汉语教学过程中存在许多跨文化交际障碍。从语用学的角度看,遵循礼貌原则是推进对外汉语教学的重要手段。本文就东干族留学生对外汉语课教学中如何应用礼貌原则作了阐述。东干族留学生的对外汉语课堂中礼貌原则具有多样性,师生若能灵活地运用礼貌原则,将会使课堂教学变得更加高效。     

浅谈英语课堂有效提问

课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是课堂教学中师生双边活动的基本形式,是对学生进行思维训练和口语训练的重要手段。     

物理课堂提问艺术

物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,教师通过提问可当堂了解到学生对知识的理解和掌凛程度,从而及时地作出教学调整;同时,课堂提问也是教师教学艺术的重要组成部分。然而教师真正能够成为名师,甚至成为教青家,离不开对课堂教学质量的研究,因为教育实践大都在课堂上完成的。课堂效率的高低,取决于教师与学生的教学活动质量。教学活动有很多方面,本文针对课堂提问,来谈谈其在课堂教学中误区的策略。     

浅谈如何发挥提问教学

课堂提问能够启迪思维。促进学生参与学习过程。学生的思维是从问题开始的,而课堂提问正是给学生设疑布障,以引起学生认知上的冲突,促进他们为了获得正确答案去积极动脑。能够及时反馈信息。评价教学效果好坏。评估教学方法是否科学、合理,不断调整教学进度。课堂教学是师生问的双向传递活动。通过提问。教师能及时了解学生对知识的掌握情况,以及存在的问题。并据此对教学过程进行适当的调整。只有这样,才能不断改进教学方法。总结教学经验,提高教学水平。通过课堂提问。可以刺激学生神经,提高学生的注意力。根据研究,人的大脑神经有兴奋点与疲劳点。一般来说,每天上午第暇节课和下午第一节课时。学生大脑处于疲劳点,听课效果明显下降。教师在讲课过程中一旦发现学生神经疲劳、注意力分散、无精打采时。就需要运用课堂提问来刺激学生,使其通过思考问题、回答问题来重振精神提高注意力。     

高中物理教学中课堂提问的研究

新课程改革非常重视课堂教学,而课堂提问又是提高课堂教学效率的重要教学方法,恰当的课堂提问不仅能巩固知识、激发学生学〉-7兴趣。而且还能在师生互动中发现问题、创造性的解决问题,这正是物理教学所要达到的目标。本研究具体阐述了高中物理教学中课堂提问的原则、方法和策略,期望能够为教学一线的教师们提供实践指导。     

对外汉语初级阶段口语课教学策略分析

本文从对外汉语初级阶段的实际出发,结合自身教学经验,提出一些对外汉语初级阶段口语课的教学策略,如:直观演示,反复操练;循序渐进,以老带新;师生互动;因材施教。以期对对外汉语初级阶段的口语课教学提供参考。     

英语课堂提问教学存在的问题及改进

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是课堂教学中师生互动的一种重要形式。教师的有效提问是课堂教学成功的基础,有效的课堂提问有助于调动学生的积极性,优化教学过程,提高课堂教学效率。笔者通过阅读相应资料,观察实际课堂以及总结以往的教学经验,客观分析了英语课堂提问中存在的问题,并且对英语教学的课堂提问提出了一些建议。     

浅议对外汉语课堂教学中的提问技巧——以“根本”这一语言点的导入为例

提问在对外汉语教学中占有极为重要的地位。提问不仅可以提高学生学习汉语的兴趣,顺利导入语言点,化难为易,还有助于控制课堂节奏。本文着重论述了在对外汉语教学课堂上老师应该如何提问以及提问时应该注意的问题。     

浅谈初中数学课堂教学中的有效提问

在数学课堂教学的中课堂提问是一项非常重要的手段,要想提高课堂的效率,激发学生学习的兴趣,掌握更多的知识,那么我们就要充分的运用有效的课堂提问。然而在实际的教学过程中课堂的提问也还存在着一些问题。要想提问出好的问题,我们就要努力做到从全局的角度出发,注意提问的方法以及时机。本文就是对初中数学课堂教学中的有效提问进行了简单的思考。     

浅谈高中数学课堂提问

课堂提问是中学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,教学过程中,课堂提问是提高课堂效率重要的一环。增强课堂提问的有效性,值得每位教师认真研究、探讨,为此,结合自己的课堂教学浅谈如何优化课堂提问,提高课堂效率。     

浅谈优化小学语文课堂提问的策略

课堂提问是小学语文课堂教学的重要组成部分,是调动学生思维,传授基础知识、基本技能,有效教学的重要手段。课堂提问必须贯穿语文教学的始终,而且必须扮演积极的角色。课堂提问是否有效,是否具备可操作性和艺术性,关系到课堂教学的效果。     

浅谈优化小学语文课堂提问的策略

课堂提问是小学语文课堂教学的重要组成部分,是调动学生思维,传授基础知识、基本技能,有效教学的重要手段。课堂提问必须贯穿语文教学的始终,而且必须扮演积极的角色。课堂提问是否有效,是否具备可操作性和艺术性,关系到课堂教学的效果。     

浅谈高中语文课堂提问的艺术性

教学是一门艺术，因为教学可以给学生以智慧的启迪和优美的享受，学生在美的享受中获得了进步，这也是教学的艺术魅力。提问教学也是一门艺术，它是教师提出问题或者诱导学生质疑发问引起学生的积极思考、促进学生参与学习、理解和应用知识、了解学生的学习状况的教学行为方式，它是高中语文课堂教学中师生相互作用、相互交流的最常用手段之一。既然提问是语文教师常用的教学方式之一，作为～种教学手段就更应该运用它的艺术性来提高课堂的教学效率。     

高中地理课堂教学提问之探究

地理课堂教学提问是地理教学经常采用的一种教学形式,是课堂教学中的“常规武器”,也是评价一堂地理课是否成功的一个重要因素。从高中地理课堂教学来看,某些教师提问存在一些不当之处,特别是刚踏上工作岗位的新教师。因此正确认识地理课堂提问的重要作用,提高课堂的提问技艺,增加课堂提问的有效度是十分必要的。     

有效提问在初中地理课堂的应用

提问是地理课堂教学中最为普遍的一种师生交流方式,是教师使用最多的师生互动手段。课堂提问是否有效直接影响到一堂课的成败。在地理教学中,有效的课堂提问,能极大的激发学生学习的主动性和表达的愿望,激发学生积极思维,提高学习兴趣,并使学生在分析与讨论中受到启发,领会知识间的内在联系和规律,从而成为学生获得知识最有效的途径。本文主要就有效提问在初中地理课堂的应用提出看法。     

浅谈初中物理课堂提问

恰当的课堂提问是教学的重要手段,它不但能巩固知识,及时反馈信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智机能和口头表达能力,促进学生认知结构的进一步有机化,提高课堂教学效果。     

交际教学法在对外汉语口语教材编写中的应用--以《发展汉语.初级口语（Ⅰ）》为例

交际教学法理念在口语教学中占有很重要的地位,文章从交际教学法的角度出发结合《发展汉语。初级口语（Ⅰ）》的其中一课来讲解怎样将交际教学法很好的贯穿在对外汉语口语教学中。     

浅谈中学数学课堂教学中的有效提问

中学数学课堂教学是实施素质教育的主渠道,是教学的重要环节,是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要双边教学形式。目前中学数学课堂提问的现状是课堂提问目的不明确;忽视学生的年龄特征;提问缺乏层次;答案被老师完全控制;候答时间过短;不注重利用课堂生成资源。中学数学课堂有效提问要创设良好的提问情境;优化提问的情感氛围激发思维兴趣;优化提问的思维氛围促进积极思维;优化提问过程的对话,促进教学互动。