周深 没有音乐我会孤单

浙江卫视《中国好声音》学员,因演唱《欢颜》,被誉为“跨越性别和年龄的好声音”,成为第三季人气王。浙江卫视《中国好声音》学员,因演唱《欢颜》,被誉为“跨越性别和年龄的好声音”,成为第三季人气王。你在 《中国好声音》导师考核赛中唱完歌一直低着头,是知道自己要被淘汰了吗？是因为舍不得。我不喜欢比赛,大家刚成为朋友,转身就是对手了。     

加多宝“中国好凉茶”的世界级营销

13年后重回中国的APEC会议上,关于俄罗斯,除了“强人”普京,当属他送给习大大的那款背面有墨水屏的TotaPhone,国际舞台,除了政治就是经济,经济当然要说民族品牌,普京做了一回销售代表。对于中国,此前因冠名“中国好声音”闻名全国的凉茶品牌“加多宝”,则以“指定饮品”的身份出现在了APEC晚宴上,继“好声音”的中国飓风后,又刮起了一阵国际国际旋风。     

论中国地方志给对外汉语教学的启示

作为中国特有的文化产物,目前地方志的价值与作用主要发挥在中国国内不同行业当中。殊不知,将其引入至对外汉语课堂有助于挖掘地方志在传播中华文化、成为“讲好中国故事”的好题材、提高地方知名度等方面的功能。以地方志为教学内容基础,更好地设立“地域文化概况”课程,同时需要从政府、高校、教师3个层面的合作交流来实现。地方志的国际文化教育功能不仅能够提高对外汉语文化教学的质量,还能为“传播好中国声音”的精神作出一定的贡献。     

论中国地方志给对外汉语教学的启示

作为中国特有的文化产物,目前地方志的价值与作用主要发挥在中国国内不同行业当中。殊不知,将其引入至对外汉语课堂有助于挖掘地方志在传播中华文化、成为“讲好中国故事”的好题材、提高地方知名度等方面的功能。以地方志为教学内容基础,更好地设立“地域文化概况”课程,同时需要从政府、高校、教师3个层面的合作交流来实现。地方志的国际文化教育功能不仅能够提高对外汉语文化教学的质量,还能为“传播好中国声音”的精神作出一定的贡献。     

打造高校“中国近现代史纲要”课教学特色述略——以长江师范学院“中国近现代史纲要”课教学为例

近年来,长江师范学院“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课程组教师,积极开展课程教学改革——教学理念上“以学生为本”;教学内容上以“典型教育素材”引领“纲要”课教学,以“典型教学案例”、“典型乡土史资源”充实、丰富“纲要”课教学,构建起“三典式”教学模式;教学形式上构建“三段式”教学模式,坚持“理论课与实践课并重、同步开设、有机结合”的原则,促进学生知识、能力、素质协调发展;教学方法上构建“三法式”教学模式,以互动法、探究法、情境再现法调动学生学习积极性,激活课堂教学。在这几方面逐渐形成了自己的教学特色。     

试论中专语文的故事化教学

中专语文和普通高中语文的教学模式是基本相同的,对学生的吸引力不是很强。此外,在中专学习的学生通常会把较多的精力都放在了专业课程的学习上,所以造成很多学生对语文课不是很重视。为了提高学生的主动性和积极性,改变语文课程在中专教学上的被动局面,特提出了中专语文课程的故事化教学,以激发学生学习语文的兴趣。     

帕尔哈提 我这么唱自己舒服

《中国好声音》就像这个夏天划过他平静生活的一道“流星”。他来过了。感觉很好。其他的,“看以后会发生什么事吧”     

浅析中职英语教学中的少教多学模式

根据中职教育目标和中专学生的实际,改变传统的教学模式势在必行,笔者从课前预习、课堂自主学习、合作探究、展示点拨等方面探讨了少教多学模式教学。     

高考模式下思想政治课教学

高考“3X”模式及其命题指导思想的转交,给思想政治课教学带来新的机遇和挑战。探索“3X”模式下的思想政治课教学：转变教学观念,探索开放性教学模式;夯实学科基础,构建“综合”体系;注重学生创造性思维能力的培养;旨在促进政治课教学的实效,提高学生的综合素质。     

从文物展览到文化融合：全球视角下中国文物出境展览五十年

博物馆举办文物出境展览是实现多元文化碰撞与交融的方式之一。经过多年探寻,我国通过文物出境展览持续地提升中国文物和文化在国际上的影响力。我国文物出境展览经历了从“初探期”到“探索期”再到“磨合期”三个阶段。当下,文物出境展览不能仅局限于文物展出的效果与形式,应逐步掌握展览的主动权与话语权。尤其在文物阐释方面,应鼓励和支持更多熟悉中国文化的策展人参与,提高“中国声音”在展览中的声量,帮助观众深入了解文物背后的故事,削弱多元文化带来的偏见,把讲好中国故事和办好文物出境展览更好地结合起来。因此,21世纪的文物出境展览应该从“让世界认识中国文物”迈入“让中国文物融入全球文化”。     

浅谈初中物理的互动式教学模式探索

新物理教育的培养目标：是通过新颖的课堂设计,让学生掌握基本物理知识的同时,注重学习能力、的培养,全面提高学生的综合素质。因此,课堂教学模式从“灌输式”“理论式”“压迫式”教学法到“启发式”“案例式”教学法演进到当下的互动式教学模式,互动式教学模式要求教师与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生学习的兴趣和求知欲,引导学生质疑、探究,指导学生在实践中学习,培养学生掌握和运用知识的态度与能力,使每个学生都能得到充分的发展。通过多年的教学实践,我对互动式教学模式有了一点认识,现结合我的一堂公开课,谈谈互动式教学模式。     

中专语文的特色教学研究

中专语文课程开设历史较长,课程建设的理念不断适应时代要求而调整发展。八十年代开设中专语文,主要是弥补学生中专阶段语文知识能力的不足。九十年代,随着对弘扬传统文化的强调,特别是中专明确确立了“三基并重,全面发展”的人才培养定位,中国的特色教育逐渐摆上研究的舞台。     

浅谈高中音乐教学

在学校教育中,计算机技术的应用司空见惯,基本普及：在高中的音乐欣赏教学中凸显现代教学手段的优越性,清晰的视频。优美的声音等等都为教学工作提供了极大的方便和极好的教学效果。但是在高中音乐专业教学中对数字技术的应用还不是很理想,特别是在专业理论等教学中还存在“一台琴一张嘴”的传统教学模式,这对科技技术高速发展的今天,实际教学中学生显得有些被动。合理利用新技术有效促进教学显得尤为重要。     

浅谈中专体育教学方法的多样化

当前受到很多的因素影响,中专体育教学的方法比较单一,通常情况下中专体育教学的模拟主要是教师的讲解以及示范到学生练习到老师纠正错误,大致上就是这样的一个过程,我们教师在教学的整个过程中扮演着主导的地位,学生则是处在一个被动接受学习,这样就会导致学生主动学习的积极性大大的下降,同时也是不利于学生自主开展学习。要想保障学生的学习效率还有学习的成果,我们就要一定改变这样单一的教学模式,促使教学模式的多样化。     

走出一条有自己特色的语文教学之路

素质教育的推行、语文教材的变革以及新“课改”的实施,带来了语文教学实践层面的新气象。近年来,许多语文教学工作者对行之有效、灵活多变的教学方法、教学模式进行了有益的探索。但与探索者的初衷相悖的是,许多老师由此掉进了“模式”的套子里爬不出来,课堂教学模式于是演变为定式与套式。千人一面 ,千篇一律,主观上消解了教学主客体的个性差异,与教学百花齐放的原则背道而驰。本文提示,语文教学须慎用模式、远离套式,呼吁语文教师们努力走出有自己特色的教学之路。     

首届《中国人看世界》全国摄影大展征稿

“同一个世界．同一个梦想”成为当今世界人民的共同声音．伴随着改革开放带来中国社会经济快速发展．中国的国际影响力逐年提升,国家兴盛．人民富裕．许多中国人走出国门考察学习、贸易交流、旅游观光。他们在工作、访问、旅游期间．还拿起相机拍摄世界各地的风貌。     

《中国好声音》和《我是歌手》的植入式叙事手法研究

目前电视节目制作的过程中越来越多加入叙事学理论的内容,而在近一年来获得好评的《中国好声音》和《我是歌手》中,单纯的叙事手法已经不能满足节目推陈出新的需要,新元素在叙事中的加入使得节目更加吸引眼球。本文通过植入式广告联想并定义“植入式叙事”,分析《中国好声音》和《我是歌手》中究竟在叙事中加入了怎样的元素,并探索这样的改变对以后电视娱乐节目的创作的借鉴又是什么。     

金池 假如没有看似浪费的那些年

自《中国好声音》巅峰对决至今．不足一个月的时间,金池的工作表已经密密麻麻,“最近跑得很频繁,地方也多,有点超出预想。”最大的变化是原定10月举办已经拖了3年的婚礼,眼下看样子又要延期了。     

创建高校《中国近现代史纲要》课程“三段式”实践课教学模式初探

依据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节,要建立和完善实践育人的长效机制”的规定,笔者所在的课程组密切结合各高校“纲要”课教学实际,在为各高校节约经费、不挤占课时、注重学生安全为前提的条件下,对高校《中国近现代史纲要》（以下简称“纲要”）实践课教学进行了全新的设计并进行了三轮教学实践的试验,初步构建了切实可行的“纲要”实践课“三段式”教学模式。     

高中数学分层教学浅谈

本文在充分研究传统教学模式教学效果及存在问题的基础上，结合教学实践和研究，论述了高中数学“分层教学模式”的内涵、必要性、依据和目的，以及高中实施“分层教学”模式的方案设计和操作方法等问题，为高中数学教学改革提供经验借鉴。