浅谈大学英语教学中的形成性评价

随着我国社会发展,对外交流不断扩大,英语人才需求不断增多,英语教学在我国教育事业中备受重视。但是在大学英语教学中,出现了文化教育失衡的现象,本文在大学英语教学方式的角度上,对大学英语文化教育失衡现象进行了思考。并对英语的评价体系作出了一定的分析,提出了自己的建议。     

关于当前大学英语教学过程中的问题及其应对策略的分析

当前时期,随着国家逐步加强了对于人才的英语素质的要求,大学的英语教师面临着日益严峻的教学工作形势。大学英语教学中存在的一系列问题也日渐凸显出来。加强对于这些问题的有效改善,成为了目前英语教师教学任务的重中之重。本文便是以当前的大学英语教学作为主题,着重对其教学问题与应对策略进行了分析,以求为大学英语教师改革其教学的现状提供必要帮助。     

谈大学英语教改中网络多媒体的重要性

伴随着当代网络多媒体技术的逐渐普及和广泛应用,大学英语教学手段和教育技术正发生着巨大的变化。本文从大学英语教学的现状入手,分析了大学英语网络多媒体教学的特点,及其在大学英语教学改革中发挥的作用,为大学英语教学实践提供新思路和新视角,从而更有效地提高大学英语教学效率。     

基于课程思政理念的大学英语教学研究

展开基于课程思政理念的大学英语教学,有利于培养学生的全面素质发展,并发挥教学的育人作用。在本文中,将根据大学英语教学以及课程思政理念,来研究在大学英语教学的过程中,如何在课程思政理念的引导下,展开英语教学,以此来提升大学英语教学的质量,推动大学英语教学的进一步发展。     

大学英语教师如何引导新生适应新的英语教学环境

针对高等学校英语教学与中学阶段在教学目的、教学要求、教学内容和教学方法等方面很大的不同做了分析,探讨了教师如何帮助大学新生适应新的英语教学环境的问题。帮助和指导新生迅速适应新的教学环境,对顺利实施大学英语教学、提高大学英语教学质量至关重要。     

大学英语中的第二语言学习策略教学

从学习策略的角度对大学英语课程改革的现状进行分析,通过对大学生的学习特点以及大学英语教学方式的探讨发现认知策略较为容易被学生认识并能通过一段时间有意识的学习掌握并使用。但元认知策略以及情感策略在大学英语教学中常常受到忽视。因此,提出了在大学英语课堂中加强并提高元认知策略以及情感策略的方法,同时也指出将三种策略有机融合使用达到学生自主学习。     

大学英语教师专业发展的有效途径

随着全国大学英语教学改革的进程,大学英语教师自身的发展面临着一系列的压力和挑战。本文探讨了大学英语教师在这一环境下自身专业发展的有效途径。一、大学英语教师专业发展面临的问题大学英语教学改革已如火如荼地进行了近十年,这场革命触及了教学的各个层面。改革的成果告诉我们:大学英语教学改革的真正成功必须以大学英语教师为基础。随着全国大学英语教学改革的进程,大学英语教师面临着"三提高"即教学要求提高、学生水平提高和对教师的教学考核标准提高的压力,     

基于微博的大学英语教学模式改革探究

在现代多媒体技术和网络技术的推动下,微博的普及为当代大学英语教学改革提供了更为广阔的舞台。本文根据大学英语教学模式改革的新要求及微博的特点,探讨了微博在大学英语教学中应用的有效性,以期更好地指导大学英语教学改革实践。     

非英语专业大一学生英语听力教学初探

英语听力逐渐成为大学英语教学的重中之重,而目前的大学英语听力教学似乎影响着非英语专业大一学生英语听力学习的效果,笔者对目前的方式方法进行了改进,以期能够有效地帮助大一学生更好地进行英语听力学习。     

基于大学英语教学实践的教材立体化建设之我见

随着大学英语教学改革的深入，作为大学英语教学的最重要组成部分的大学英语教材的编撰和出版工作已走过了近半个世纪，本文从大学英语教学实践出发并结合自己多年的教学经验分析大学英语教材立体化的建设。     

新媒体视野下大学英语教学研究

新媒体视野下的大学英语教学是科技社会发展的产物,也是提升大学英语教育质量的重要手段。本文首先对新媒体含义进行分析,进而深入研究分析大学英语教学适用新媒体后带来的改变,最后针对新媒体下大学英语教学的创新给出建议。     

论民国时期的大学英语教学及启示

在我国的民国时期,大学英语教学师资力量极为强悍,这个时期的大学英语教学更加注重培养学生的经典英文的阅读量以及写作能力的训练,将积累西方的文学素养作为教学的重点,强调英语的实用性。民国时期的大学英语教学能够得到迅速的发展离不开当时大学开放的办学思想和人才培养理念,为我国目前的大学英语教学提供了非常重要的参考价值。     

浅谈大学英语教学中学生思辨能力的培养

基于全球一体化趋势愈发明显,英语作为国际通用语言,也愈发受到各个高校的重视,从而成为大学教学机构的关键构成部分,对提高学生语言素养能力而言具有积极意义。而传统教学方式中过分注重读写能力的提升,而较为容易忽视对学生思辨能力的培养。所谓,本文简要分析了思辨能力的内涵及其重要性,并提出强化师生思辨能力培养意识以及改善课堂结构两项具体方式,以期加强大学英语教学过程中针对学生思辨能力的培养力度。     

英美文学知识在大学英语教学中的重要性及措施

英美文学知识与大学英语教学的交融极具重要性——是培养国际化人才的需要,是推进素质教育全面发展的需要,也是促进大学英语教学改革的需要。教师可以采取多种具体措施来促进英美文学知识在大学英语教学中的渗透。     

略论网络环境下的大学英语教学评价体系

评价体系是大学英语教学的一个不可或缺的环节。在网络技术日益发达的今天,传统的评价体系已成为大学英语教学改革的瓶颈,制约了大学英语教学的进一步发展,需要对其进行反思和改进。本文对网络环境下建立和完善科学合理的教学评价体系的相关问题进行了思考,旨在对大学英语教学质量进行有效监控,使评价更好地促进教学。     

议大学英语分级教学的形成性评估及终结性评估

本文章认为,大学英语教学的目标是培养学生综合运用英语语言的能力,因此英语教学应以课堂教学的形成性评估为基础,结合终结性评估,全面考察学生的英语水平,即将形成性评估及终结性评估进行有机结合,从而建立多元化的大学英语教学评估模式,真正促进大学英语教学质量的提高。     

ESP理论指导下的大学英语教学改革研究

传统的大学英语教学已经严重阻碍了大学生的可持续发展。本文通过对我国大学英语的教学现状的分析,提出高校只有提高对ESP的认识,改革大学英语课程安排;加强师资培训,丰富教学手段;采用多种评价方式才能培养出一大批既懂专业技术又能熟练应用英语的复合型人才。     

探讨大学英语教学存在的问题及其对策

大学英语的英语教学是以培养学生的英语实际运用能力,为主要目标和根本出发点的。但是,目前许多大学英语常会出现英语教学“盲”,“哑巴英语”等现象,严重遏制到新世纪下我国对英语人才的需求,学生适应社会发展的综合素质能力。因此,针对大学英语教学改革工作迫在眉睫。本文主要从大学英语教学存在的问题进行具体分析,并提出相应的解决对策,以供参考。     

从大学英语教学大纲的变化看教学理念及教学法的变化

英语教学大纲是在一定的教学理论指导下制定和修改的,不同历史时期制定的大学英语教学大纲,都能反映出当时社会发展对大学英语教学的需求,都能折射出当时流行的外语教学思想。本文对中国改革开放以来制定的大学英语教学大纲进行比较,分析了各个大纲制定或修改背后的外语教学理念及教学法的变化。     

英语报刊阅读在大学英语教学中的作用分析

英语教学中,阅读是英语四项基本能力的最关键的步骤,通过阅读才能知晓更多的英语知识,积累更多的词汇量,增强英语听、说、写等各方面能力的综合提升,但是,由于大学英语教材的局限性,题材和内容过于陈旧,随着时代发展不断进步,这些教材中的少量陈旧的阅读量必然会影响大学生英语学习的长远发展。因此,在大学教学过程中,增加外来英语知识积累成为了重要阅读方式,而英文报刊阅读,作为与时俱进的时代产物,以其时效性强、信息源宽、内容丰富等特点,在大学英语教学中的作用也会越来越大。