应用多维互动的方法,提高学生思维能力——论小学语文教学中思维能力的培养

多维互动思维方式的改变有助于信息从短期记忆转为长期记忆,培养学生搜索提取、整体把握语言信息的能力。良好的思考习惯,成为学生学习的主要推动力,有利于学生建立语言信息之间的联系,将思维转化成语言表达出来。基于此,以下对小学语文教学中思维能力的培养进行了探讨,以供参考。     

古籍修复中“清洗去污”三种方法的运用——以《某氏族谱》一书的清洗为例

针对《某氏族谱》的具体情况,初步制定修复方案为：先清洗污渍,再进行修补和局部加固,最后装订成册。此书修复的重要工序之一是书叶清洗去污,它不仅是此次修复工作的修复重点和要点,更是后续修补和装订工作的重要基石,所以针对不同程度的污渍和不同破损情况采取了三种不同的清洗方法,使其基本恢复到原来的洁净,基本达到了预期清洗效果。