试论西北地区高师院校日语专业复合型人才的培养

西北地区高师院校日语专业教学改革,首先应从培养方向上切入。如何培养复合型人才,直接关系到西北地区高师院校的发展前景。本文以西北师范大学的日语专业为例,就西北地区高师类院校日语专业复合型人才的培养作了简单探讨。     

试析高师音乐教学改革与就业问题

近几年来,全国各高师院校积极扩大招生,办学规模不断增加,大学生就业压力与日俱增,高师音乐专业学生就业难的问题越来越凸显,已引起各方关注。如何培养高师音乐专业人才,提高高师音乐学生素质,让音乐专业毕业生顺利就业。成为了高师音乐教学改革的焦点。正确处理音乐教学改革与学生就业之间的关系,是高师音乐教育发展的关键之所在。     

跨学科研究的发展与实践

作者刘霓在文中以国外的相关研究和例证分析为基础,简要阐述有关跨学科研究的概念和类型,跨学科研究的资助、管理和评估以及跨学科研究人才的培养等问题。     

论加强高等师范生人格教育的思考

高等师范教育从本质上说是提升作为未来教师的主体价值。而这种主体价值的提升既包括专业素质和职业素养培养,又包括主体的人格陶冶和心灵。然而,高职师范教育自进入市场经济的培养环境以来,在师资培养上功利主义、实用主义的倾向越来越严重,在一定程度上削弱了高等师范的教育功能,造成培养对象的价值缺失。21世纪,应该把一个什么样的高师教育带入中国的未来,这不能不引起人们的思考。本文从高师的人格教育这一视角对我国高师教育的发展作些粗浅的探讨。     

浅谈高师历史教法课中实践性知识培养的意义及途径

基础教育课程改革对高师院校的人才培养提出了更新的、更高的要求。在高师历史教法课程中开展观摩、示范、试讲、评议、课件制作、教育实习等教学实践活动,对培养师范生的实践性知识,提高教学素养和实践能力,顺应时代潮流都具有重要意义。     

试论高师美术教育专业实践课的地位与作用

高师美术教育专业的发展相对其他专业还比较薄弱,在一定程度上影响了我国美术教育的发展,尤其是基层中小学美术教学。为此,高师美术教育专业必须面向基础教育,突出师范特色,注重实践课环节的教学改革与研究,以培养一专多能的合格中小学美术教育师资。     

浅论高师开设商品画专业的市场定位与办学模式

商品域又称行画,是从国外引进的一种艺术品复制的方法,是欧美文化消费品之一,消费比例较大,市场需求大量高级画工。为填补这项教育专业的空白,高师应及时开设商品画专业,适应现今文化、经济高速发展的要求。本文仅从市场需求的角度出发,对高师开设商品画专业的市场定位、办学条件及办学模式进行分析．对高师教育服务经济建设、培养专业人才进行了有益探讨。     

高师院校大学生创新素质教育探析

创新教育的实施、创新人才的培养,是一项战略性的系统工程。国运兴衰于教育,教育成败于教师。高师院校是培养教师队伍的前沿阵地。因此,加强高师院校大学生的创新素质教育就显得极为重要。     

微格教学在高师院校师范生教学改革中的作用

微格教学是一种新的多媒体教学方式,它能在较短时间内让高师院校师范生顺利掌握基本的教学技能和教学内容,是提高大学课程教学质量和效率的有效途径。微格教学不但能挖掘师范生的创新性思维,而且能使现代教育技术在教学过程中发挥其他教学方式不可替代的作用,从而为高师院校培养高素质的专业人才打下坚实基础。     

高校文物相关专业建设现状及未来发展

通过统计数据及文献研究,整理现阶段我国高等教育中文物领域涉及的相关本科、研究生专业设置情况及其培养目标,统计开设文物相关专业的高校数量以及师资现状、培养模式等方面的发展现状。研究发现,高等教育为我国文物行业输送专业技术人才尚未形成规模化、成熟的培养模式,这主要源于文物相关专业设立少、学科归属不明确,跨学科师资配置不足,以及现有相关专业培养目标针对性不强等问题。提出重视跨学科文物保护基础科学本科教育,细化研究生专业侧重,强化高校—文博单位联动平台建设等策略,以优化文物相关创新人才的高校培养模式,带动更多高校设立相关专业,为我国文化遗产的保护与传承培养高素质后继力量。     

基础教育改革下的高师音乐教育改革

高等师范院校是培养基础教育教师的摇篮,因此高师的教育改革首先应该以基础教育改革为依据,以适应基础教育改革为目标。要找准问题,对症下药,才能使改革取得成效。     

高师舞蹈专业课程改革之我见

师范院校担任着培养具有活跃而丰富的创新能力、多层次结构的适应中小学舞蹈教育的复合型人才。本文拟就新形势下高师舞蹈专业课程提出自己的看法。     

高师声乐人才培养之探讨

高师声乐教学的主要目地是培养高素质的中小学音乐教师,其重点是让学生掌握正确规范的演唱方法和技巧,要加强学生的专业理论知识和相关学科知识方面的学习。作为声乐教师更要具有良好的人格魅力与人文素养,,以此来鞭策和影响学生,使其具备优良的品格和素质,并能通过自己不断的努力学习和积累知识,来充实和完善自我,以便更热衷高和素质的服务于声乐教学中,为祖国培养出更多更优秀的声乐人才,以促进我国高师声乐教育事业的繁荣与蓬勃发展。     

高师教育学课堂教学改革探析

本文结合高师教育学课堂教学的实践对高师教育学课堂教学存在的问题进行分析,并提出了高师教育学课堂教学综合改革应具有的新理念和相关措施。     

跨学科研究的学术规范——从《信誉：在从猿到人转变过程中的意义》一文谈起

《信誉 :在从猿到人转变过程中的意义》一文缺乏跨学科研究的学术规范。从事跨学科的学术研究 ,首先必须掌握所跨学科的基本常识 ,正确理解其基本理论 ;其次 ,利用所跨学科研究资料时应如实反映 ,准确理解 ,尤其是引用外文资料 ,更要认真阅读 ,客观引用 ;第三 ,跨学科研究要遵守一般的学术规范 ,经得起学术检验。     

从本科毕业论文设计谈高校音乐教育教学改革

本文从高师音乐教育本科毕业论文设计教学实践环节出发，通过对教学管理等方面存在问题进行分析和研究，改善和提高教师指导能力，保证学生毕业论文设计质量，最终实现培养基础音乐教育人才的目标。     

“把创新能力的培养落在课堂教学的实处”——谈谈我的高师美术教育专业风景创作教学改革探索

在高师院校的美术教学中加强学生创新能力的培养,是高校人才培养的重要目标。通过调整教学计划,转变教学思路,强化学生的主体地位,以问题为导向,大力挖掘学生的创新潜质,鼓励学生大胆想象,借助多媒体手段,多正面引导学生创新等措施,把创新能力的培养落在课堂教学的实处是切实有效的。     

浅谈高师舞蹈专业中的芭蕾基训

高师舞蹈教育专业要适应现代教育特点,高师教学应突出师范,睦原则,要摆脱传统教学片面、狭窄、单一的局面,注重实践的作用,强调在实践的过程中知识的运用过程,以提高高师舞蹈专业学生的综合专业素质。     

高师历史教学的弊端与对策

高师历史教学的弊端与对策董根明高等师范历史系的主体培养目标应该是合格的中学历史教师。然而,高师历史系的教学工作脱离中学教学实际的现象十分严重。中学历史教学中所暴露的种种弱点,又直接与高师历史系输送的毕业生─—中学历史教师密切相关。探讨高师历史教学存在...     

高师生职业价值观教育的思考

在多元文化背景下,高师院校学生的职业价值观呈现的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。毋庸置疑,当前高师学生职业价值观状态主流是好的、积极的、健康向上的,但也存在堪忧的一面。党的十七大报告指出：＂社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。＂以社会主义核心价值体系引领高师学生职业价值观教育直接影响着高师学生的职业选择和教育质量。