英语阅读能力的重要性

英语学习中,要培养学生包括听、说、读、写等多种技能,但其中最基本而又最重要的就是阅读能力了。在21世纪的今天。阅读已成为获取知识和信息的一条重要途径．也是中国大多数英语学习者学习英语的重要手段。在英语各级各类考试中,阅读题的分数在整个试卷中所占的比重很大,阅读分数的高低,往往决定学生考分的高低。英语的阅读内容涉及的范围较广,有关于历史的也有关于现实生活的,有故事性的,也有经济、科普类的．这样的阅读内容要求学生的’知识面要广、分析理解判断的能力要强。可以说．阅读理解能力直接反应一个学生的综合能力。     

浅谈学生阅读能力的培养

指导学生深读课文,是培养学生阅读能力的重要环节。深读当然有一定的难度,但是由于有初读的铺垫,教师应当相信学生完全可以l在教师的指导点拨下,自主地完成深读任务。当然,学生要较深地理解课文,不能不对课文以语言为存在形式的情节作透彻的分析。但是,这种分析,同样应当是学生的自主学习行为,教师可以从旁点拨引导,但不可包办代替。这一阶段“质疑问难”是不可缺少的环节。     

如何指导低年级学生课外阅读

低年级学生的课外阅读对于之后的学习和之后的发展有很大的帮助。所以说课外阅读很重要。语文新课程标准中对每个年段的阅读目标进行了明确的规定,而随着新课程的实施,课外阋读巳作为了一种课堂的延伸和拓展,低年级是学生学习阅读的起步阶段。     

如何让小学生轻松识字

小学语文教师,教学的目标就是让学生运用语言文字,大好听、说、读、写的基本功。识字是学生提高阅读能力的基础。有了一定的识字量,学生才能比较顺利的进行阅读,从而扩展知识面,提高学习的阅读效率。     

图书馆如何培养学生阅读兴趣及阅读指导方法的探析

图书馆是实施素质教育的重要场所,是宣传和倡导学生"好读书、读好书"的场所。从而提高学生独立阅读的能力,使学生养成自觉阅读的好习惯,奠定学生进行终身学习的心理基础。阅读指导工作是培养学生阅读兴趣的主要手段,组织各种阅读活动更是调动学生走进图书馆的有效途径。图书馆要利用丰富的馆藏资源、知识信息等优势,有计划、有目的地指导学生课外阅读,引导他们养成良好的阅读习惯和创新能力。     

浅议小学生阅读能力培养

阅读是语文学习的基本组成部分,培养学生的阅读能力是小学语文教育的一项重要的任务。老师应根据学生的特点,结合具体情况,探求适合的方法,着力培养学生的读能力。     

大学英语阅读教学的研究

阅读是英语教学的核心之一,是学生未来获取信息能力的关键,可以通过对阅读的基本方法和阅读的基本技巧的掌握,通过丰富英语教学方式,培养学生的英语学习兴趣,让学生明确英语阅读能力培养的目的,鼓励学生养成阅读的习惯加强学生英语名著阅读,让学生由被动学习变为主动学习来提高学生的英语阅读能力。阅读是英语教学的核心之一,阅读教育是整个大学英语教育的关键点之一,特别是在学生面临的四、六级考试中,阅读能力的成败很有可能决定了整个考试的成败。而在当今的信息时代之     

浅谈英语教学中学生阅读能力的培养

在初中英语教学“听、说、读、写”四大技能中,阅读占有十分重要的地位。而提高阅读能力的关键是提高中学的听、说、写能力。这就要求我们广大中学教师改变传统的教学观念,激发学生自主学习兴趣,培养和加强学生的阅读能力。     

浅谈初中语文课外阅读指导

《语文课程标准》要求：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读。而批判、质疑是培养学生探究性阅读和创造性阅读能力的有效手段。另外对学生来说,兴趣是促进他们进行课外阅读的动力,他们只会选择自己感兴趣的来读。因此,教师要经常设置疑问,引导学生对传统观点的批判,从而使他们在进行课外阈读的过程中产生阅读兴趣。     

浅谈提高初中英语阅读理解能力的方法

现代语言教学理论认为,学习语言的首要条件是保证足够的可理解的语言信息输入,因此听和读是学习英语能否成功的关键。但在现有条件下,依靠听力输入毕竟有诸多限制,而阅读则是可行和可靠的。《全日制中学英语教学大纲》也明确规定要“侧重培养阅读能力”。就我国大多数英语学习者而言,阅读是吸收英语语言材料,增加语言知识,扩大词汇量的最重要的手段;而阅读能力的提高能为口语能力和写作能力的发展打好基础。所以,学生所学的语言知识能否巩固,言语技能能否得到培养与发展,在很大程度上取决于学生能否真正学会阅读。     

浅谈小学语文阅读教学

文章者“经国之大业,不朽之盛事”也。写文章最直接、最简单的目的是让人读,读文章如吃饭一样重要,吃饭可以养活肌体,读书则可以养活精神。所谓“读书破万卷,下笔如有神”,就说明了阅读的重要性。如何使学生掌握良好的阅读方法,提高阅读效果呢？     

浅谈如何提高初中生的语文能力

中学阶段,作文在语文考试中堪称“半壁江山”,作文的情感表达、逻辑思维和语言组织能力等都是语文综合素质的直接体现。那么如何提高学生的写作呢？叶圣陶早就指出“读是写作的基础”。读是积累,写是内化,读与写是密不可分的。在学习语文的过程中,多多的阅读对提高一个人的文学素养是非常重要的。前苏联教育家苏霍林斯基说过：“十年经验使我深信,学生的智力取决于良好的阅读能力。”学生能够在阅读中体验到学习语文的乐趣,经常阅读的妙趣。初中语文教学中如何培养学生的阅读能力是关系到教学成败的问题,也是语文教学中落实德育教育的重要课题。如何提高学生的阅读能力,应根据现在学生的阅读现状,遵循新课标的要求,灵活的制定制定合理的,可行的阅读策略。     

浅谈从学生阅读心理入手提高阅读技能

正作为语言学习的主要输入方式,阅读在听、说、读、写四项技能中占有重要的地位。然而遗憾的是,阅读教学"高投入、低产出"的现象仍很普遍。要想提高阅读教学质量,就必须研究学生这一阅读主体的阅读心理。这在阅读教学中具有非常重要的意义.一、学生阅读心理研究两种阅读心理的比较。学生的阅读心理也可以大体分为两种对立的状态:积极阅读心理和消极阅读心理.积极阅读心理是一种自发的、伴随着浓厚阅读兴趣的思维过程,是取得最佳     

关于高中英语阅读课的几点思考

阅读作为语言输入的关键环节,不仅是学生英语学习过程中的重要目的,也是学生英语学习的主要手段和方式。英语阅读水平直接影响着学生听、说、读、写方面能力的发展;阅读在中学阶段,尤其是学生英语语言能力形成的高中时期,占有举足轻重的地位,但是如何进行有效的英语阅读教学,提升学生阅读能力却是颇为令人困惑,以下是笔者关于高中阅读课的几点思考。第一、常见的三段式阅读课堂,即first reading—second     

如何培养学生的阅读能力

阅读是开发智力、培养能力的最基本的学习活动。学生有了较强的阅读能力,不仅可以使语文学习本身的听说读写一系列问题得到较好解决,而且对数、理、化、外语等其他学科的学习也大有帮助。那么如何培养学生阅读能力呢？     

浅谈高中生英语阅读

阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。通过问卷调查发现影响学生阅读水平的几个因素。作为语言学习的主要输入方式,阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。它是人们获取信息,进行学习或娱乐的最基本途径。在国内外各种语言测试中,阅读所占的比例很大。阅读能力的高低是检验学习者语言水平的主要标准之一。     

英语阅读教学中读的能力的培养

英语阅读能力是英语学习者其他语言能力发展的基础。英语学习者通过阅读培养了英语阅读能力,并以阅读能力为基础去发展读、写等语言能力。因此在英语阅读教学中,首先应注重读的能力的培养。这可以从词义猜测、上下文关系、句法结构、篇章知识和阅读习惯四个层面入手。     

初中语文之阅读能力的培养

在任何语言的学习当中,听、说、读、写都是作为环环相扣的四个部分联系在一起,汉语言的学习亦是如此。语文教学的目的就是为了培养和提高学生的语文综合水平,而阅读能力作为听、说、写的综合性应用,是语文教学中的重要模块,占据着统筹运用的突出位置。阅读作为理解事物的途径,是信息化时代必不可少的能力,在各行各业都扮演着不可替代的角色。因此,在初中语文的教学当中,我们应当重视学生阅读能力的培养。     

初中语文之阅读能力的培养

在任何语言的学习当中,听、说、读、写都是作为环环相扣的四个部分联系在一起,汉语言的学习亦是如此。语文教学的目的就是为了培养和提高学生的语文综合水平,而阅读能力作为听、说、写的综合性应用,是语文教学中的重要模块,占据着统筹运用的突出位置。阅读作为理解事物的途径,是信息化时代必不可少的能力,在各行各业都扮演着不可替代的角色。因此,在初中语文的教学当中,我们应当重视学生阅读能力的培养。     

探析小学语文教学中学习兴趣的培养的一点看法

语文课程是学生发展的重要基础,也是学好其他学科的主要平台,在教学中起着无法替代的作用。要想让学生巧妙的学好语文知识,教师就要激发学生的兴趣。在教学中,要根据教学内容的需要来灵活运用,有意识地创设学习情境来诱导学生学习兴趣。下面就小学语文教学中学习兴趣的培养谈谈自己的一点看法。一、激发学生的阅读兴趣新大纲强调:"小学各年级要重视阅读,要让学生充分地读,在阅读中整体感知,在阅读中整体感悟,在阅读中培养