毛泽东对中国特色社会主义理论体系的贡献

中国特色社会主义理论体系是改革开放实践的思想结晶。这个理论体系坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化的最新成果。毛泽东作为党的第一代中央领导集体的核心,对中国特色社会主义事业作出了重大贡献。毛泽东思想中三大活的灵魂是中国特色社会主义理论体系的基本原则,毛泽东关于社会主义建设的思想观点是中国特色社会主义理论体系的起点。     

对中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想关系的再认识

党的十七大报告未将毛泽东思想纳入中国特色社会主义理论体系,不仅没有降低毛泽东思想的历史地位和价值,而且有利于人们从整体上去完整系统地学习和掌握毛泽东思想,有利于从中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的继承发展关系上更清晰地梳理中国特色社会主义理论体系的形成脉络,有利于更好地发展中国特色社会主义。理解中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的关系,应该坚持联系的、历史的和辩证的方法,以免孤立地、静止地和片面地看问题。     

论毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系之间的内在逻辑关系

中国特色社会主义理论体系是与毛泽东思想一脉相承的科学体系,是对毛泽东思想的继承和发展。中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的理论渊源都来自于马克思列宁主义,都是马克思列宁主义基本原理与中国革命和建设的具体实践相结合的产物,是马克思列宁主义中国化的重要理论成果。本文对二者之间的内在逻辑关系进行了深入分析。     

毛泽东思想是建设有中国特色社会主义的珍贵资源

文章从毛泽东关于对适合中国国情的社会主义建设道路的探索,社会主义阶段主要矛盾和工作重心的探索、经济体制改革的探索、政治体制改革的探索等形成的思想和中国特色社会主义理论体系是对毛泽东思想的继承与发展,论述了毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系取之不竭的宝贵资源。     

关于中国特色社会主义理论体系研究综述

"中国特色社会主义理论体系"这一理论概念自胡锦涛在党的十七大报告中提出后,引起学术界高度重视并取得了一定的研究成果。本文试图从中国特色社会主义理论体系的科学内涵、中国特色社会主义理论体系的特征、中国特色社会主义理论体系的历史起点和形成阶段、中国特色社会主义理论体系的理论结构、中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的关系、中国特色社会主义理论体系的意义等六个方面对中国特色社会主义理论体系的研究成果进行简要的梳理。     

关于中国特色社会主义理论体系研究综述

"中国特色社会主义理论体系"这一理论概念自胡锦涛在党的十七大报告中提出后,引起学术界高度重视并取得了一定的研究成果。本文试图从中国特色社会主义理论体系的科学内涵、中国特色社会主义理论体系的特征、中国特色社会主义理论体系的历史起点和形成阶段、中国特色社会主义理论体系的理论结构、中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的关系、中国特色社会主义理论体系的意义等六个方面对中国特色社会主义理论体系的研究成果进行简要的梳理。     

科学发展观的历史地位

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果,是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须长期坚持和贯彻的重要战略思想。     

从党章修改看党的人民权力理论的发展历程、效应及特点

从建国以来党章的修改来看,八大党章对民主革命时期和建国初期党的人民权力理论进行了全面的总结,九大至十一大党章是我党人民权力理论的曲折发展阶段,十二大至十七大党章是党的人民权力理论的创新发展阶段。这些发展历程不仅展示了人民权力理论对党的执政规律、党内民主和党的先进性建设的能动效应,而且体现了"否定之否定"规律的哲学要义,凸显了毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要源泉,同时还折射出以人为本是中国特色社会主义理论体系的价值取向和政治诉求。     

浅谈中国特色社会主义理论体系与马克思主义的一致性

十七大报告讲到:"在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义"。十八大报告讲:"中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观在内的科学理论体系,是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。"当今,我们讲坚持了中国特色社会主义理论体系,也就是真正坚持马克思主义,第一点要讲到,其坚持了马克思主义的基本立场、基本方法和根本任务。     

发挥《概论》课教学作用 增强学生“三个自信”

“三个自信”是中国特色社会主义取得成功的精神动力,是巩固团结各族人民的思想基础和精神支柱。《毛泽东思想中国特色社会主义理论体系概论》教学必须贯彻十八大精神。增强学生“三个自信”。     

“概论”课教学与实现大学生“理论自信”的几点思考

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学在培养大学生"理论自信"过程中发挥了主渠道的作用。了解"概论"课与大学生理论自信的现状,理清"概论"课与大学生理论自信之间的关系,对于实现大学生对中国特色社会主义理论体系的认同感、自信心具有十分重要的意义。     

中国特色社会主义理论体系的历史逻辑与理论逻辑

具有严密逻辑结构的中国特色社会主义理论体系的形成和发展,是特定历史逻辑与理论逻辑的必然结果。考察中国特色社会主义理论体系的历史逻辑与理论逻辑,并分析二者统一的过程和基础,是我们正确认识中国特色社会主义理论体系逻辑结构的前提和基础。     

中国特色社会主义理论体系的哲学审视

改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是,开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。从哲学的角度,理解中国特色社会主义理论体系,主要体现在:中国特色社会主义理论体系是社会发展到一定程度而形成的科学理论体系;是在理论上不断创新,相对独立的理论体系;是在体系上不断完善,是发展和开放的理论体系。     

中国地方志指导小组办公室2014年工作要点

中国地方志指导小组办公室2014年工作的总体要求是：高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中全会精神与习近平总书记一系列重要讲话精神,贯彻落实王伟光组长在中国地方志指导小组五届一次会议和到我办调研时的讲话精神,     

中国特色社会主义理论体系形成的思想渊源研究综述

中国特色社会主义理论体系形成的思想渊源问题研究,是中国特色社会主义理论体系研究的重要课题。理论界对此进行了多层面、多视角研究,主要观点有:"马克思主义渊源"说、"毛泽东思想渊源"说、"传统文化渊源"说、"实践创造渊源"说、"综合渊源"说。     

马克思主义中国化与中国道路百年探索

正中国共产党的历史既是通过革命、建设、改革而不懈奋斗的历史,同时也是不断推进马克思主义中国化的历史。一百年来,中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合,不断推进理论创新创造,产生了毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系特别是习近平新时代中国特色社会主义思想,为党和人民事业发展提供了理论指导,成功开辟和发展了富有中国特色的革命、建设和改革之路,使中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的逻辑主线

理论逻辑与中国革命、改革和建设的实践有机统一,为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材的完善提供了逻辑力量;大学生心理结构和心理需求的变化,为教材的发展提供了方向:课程教材应该以生产关系变革为主线。     

上海市长宁区丰富发展中国特色社会主义理论体系的实践探索

<正>胡锦涛同志在十七大报告中说,中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。中国特色社会主义的发展是一个漫长的历史过程。我国仍处在并将长期处在社会主     

第十五届国史学术年会征文通知

正为深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神以及十八大以来习近平总书记一系列重要论述,深刻领会在中国特色社会主义道路下坚持改革开放所取得的伟大成就,当代中国研究所、中华人民共和国国史学会拟于2015年9月中、下旬,在北京举办第十五届国史学术年会,会议主题为:改革开放与中国特色社会主义。征文要求以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指     

习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑意蕴

习近平新时代中国特色社会主义思想具有深刻的逻辑意蕴,是主题突出、目标明确、内涵丰富、结构完整的理论体系。坚持和发展中国特色社会主义是贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想各方面和全过程的逻辑主线,中国共产党是新时代坚持和发展中国特色社会主义的坚强领导核心,人民群众是我们党治国理政的根本依靠力量和最终价值归宿,十八大以来党中央提出的一系列新理念新战略新举措构成习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵。