中学生问题意识的培养

古人云:"小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。"所以,问题是启发思维的源泉,问题意识是创新的基石,学生问题意识的培养也是新课改的落脚点之一。问题是开启任何一门学科的金钥匙,没有问题就不会有解释问题和分析问题的思想、方法和知识。在教学实践中,我们必须重视问题的作用,善于培养学生的问题意识。     

中学生问题意识的培养

古人云：“小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。”所以,问题是启发思维的源泉,问题意识是创新的基石,学生问题意识的培养也是新课改的落脚点之一。问题是开启任何一门学科的金钥匙,没有问题就不会有解释问题和分析问题的思想、方法和知识。在教学实践中,我们必须重视问题的作用,善于培养学生的问题意识。     

浅谈信息技术课程教学与创新

所谓创新教育是指依据社会主义现代化发展对人的要求,有目的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力,培养学生的创造性思维,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考,促进学生和谐发展。     

关于初中化学教学突破传统窠臼的探索

在孩子的成长阶段,初中是一个很关键的阶段。其中化学学科是一个培养学生探索精神的一个重要的学科,这就需要教师突破传统教学。初中教育是建立创新思维,培养创新人才的关键阶段,因此,初中教学中创新精神的培养显得尤为重要。在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心。科技发展到今天,大有“不怕做不到,只怕想不到”的趋势,所以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为教学的重要目标之一。     

如何在初中语文教学中培养学生的创新思维

语文教学要立足发展学生智力,培养学生能力,想方设法训练学生的创新思维。只有充分发挥学生的自主性,积极引导学生大胆想象,热情鼓励学生质疑问难,才能在初中语文教学中培养学生的创新思维,开启学生创新的大门。     

如何在语文教学中培养学生的创新能力

学习的创造性源于问题的解决。在课堂教学中,适时、合理地创设问题情景,设置适当的设置悬念,引导学生在教师创设的问题情景中不断进行探索活动,学生再自我参与中产生心理体验,刺激学生在知识和情感两条主线的相互作用下参与整个学习过程,使知识在情感的作用下更好地被学生接受、内化。学生有了问题,才会探索,只有主动探索,才会有创新学习。新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导,因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。     

小学语文课堂教学之培养学生的学习兴趣

小学语文教育是基础教育重要的一部分,小学语文教学应该针对学生的心理特征,有目的地引导学生的语文学习兴趣的培养。但是现在的很多学生对语文学习兴趣并不是很足,甚至有的学生是在老师的监督下来完成学习,不能形成主动积极的习惯。因此作为小学语文教师,在教学过程中要不断改变原有的教学模式,探索自主学习的经验,我们的语文课堂才会越上越有趣,也越有效,我们的学生才会从自主学习中获得真知。以下浅析笔者的教学见解。     

做好学生的心理辅导

教学要讲究技巧,要有科学的方法和安排,教学是培养学生创新意识、创造能力进而成为创造型人才的有效途径。心理学科教学则应是首当其冲的。因为创新能力的核心：创造性思维本身就是心理学的研究范畴。因此,在心理学教学中探讨创新意识、创新能力的培养不仅具有理论价值,更具有实践意义。一、树立学生正确的学习观树立学生正确的学习观,     

怎样培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》确定的素质教育的主要目标之一是":培养造就一批高水平的具有创新能力的人才"。因此在语文教学中,教师要尊重学生,努力营造一种友好和谐的宽松环境,引导学生积极主动地参与教学活动,进行探究式学习,点燃学生创新的火花,培养学生的创新能力。一、多媒体辅助教学,激发创新精神。实施创新教育是小学语文阅读教学的重要目标。教师在教学中若能紧扣课文内容,充分利用多媒体辅助教学,挖掘教材中的创新因素,定能有效地激发学生的创新精神,培养学生的创造能力。     

浅析如何在高中数学课堂中培养学生创新意识

为了转变教学观念,顺应教学改革。在数学课堂教学中提高自己专业文化水平的同时,还要注重培养学生们的创新意识。创新意识具有求异性、探索性、开创性。这就要求教师的教学观念必须转变,教学要创新,教学思维要创新,教师能力和教学水平要提高,要求教师基本功扎实,广博的专业知识;     

做学生喜欢的地理教师

地理课教学过程中利用各种教学手段,培养学生的兴趣尤为重要,正如古代著名教育家孔子曰：“知之者,不如好之者;好知者,不如乐之者。”学生只有对知识感兴趣,才会爱学、乐学。因此我们教师必须想方设法培养学生学习地理的兴趣,鼓励他们热爱它,主动学习它,才会取得良好的教学效果。所以做个学生喜欢的地理老师是我要为之奋斗的目标,下面就是我对“如何做个学生喜欢的地理老师”的几点体会：     

如何促进学生的创新能力的发展

创造和创新的核心是创新思维,因为创造性结果主要是创新思维的产物,因此培养创新思维是培养创新能力的关键。近几年来,中学物理教学进行了一系列的改革,加强了培养学生学习物理的兴趣,激发学生学好物理的信念。但如何培养学生创新能力还处于探索阶段,教师应该结合自身教学的经验,     

如何在小学语文教学中培养学生的创新能力

小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,又是一门极具个性、极富情感、极易激发想象和创造性思维的学科。语文在培养学生创新意识、创新思维方面有着其它学科不可替代的作用。因此,我们要在语文教学中培养学生的创新能力。那么,如何在语文教学中培养学生的创新能力呢？我认为应该注意以下几点：     

数学课堂教学模式要不断更新

一个国家的振兴在于创新,创新是世界发展的动力和源泉,在数学教学中培养学生的创新思维的实验具有重要意义。创新意识是创造精神的主体,是创造能力的心理基础,是素质教育中,学生必须具备的素质。作为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务的数学教学,如何发挥学科优势,培养学生的创新思维,自然成为我们数学教师研究的热门课题。其中改革课堂教学又是教师必经之路。一、恰当处理"教"与"导"的关系课堂教学中,教师应处于主导地位,学生应是主体地位。但     

浅谈初中思想品德课中的创新教育

21世纪是知识经济的世纪,知识经济呼唤教育改革,教育改革呼唤创新教育,创新教育呼唤新型教师。教师要开展创新教育,营造创新氛围,努力帮助学生自主学习、自主探索创新思维,形成创新意识。初中思想品德课是基础教育的重要学科,因此教师在培养学生创新能力方面也肩负着重要的使命。     

在小学语文教学中培养学生创造性思维

正创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维,产生新的、前所未有的思维成果。因此说,培养小学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。在小学语文课堂教学中,教师要鼓励小学生用自已的方法去探索问题,只有实施创新性的教学才能有效地培养小学生的创新意识和创新能力,从而培养小学生的创造性思维。     

塑造有开创精神的新一代

社会要进步就要不断的创新,而作为改造世界主人的学生们就要有创造力,创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。因此,在数学教学中,如何培养学生的创造性思维能力,是一个非常值得探讨的问题。下面结合自己教学实践,谈谈在数学教学中培养学生的创造性思维能力的体会。
　　一、教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件
　　教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,为学生创设思维情境,诱发学生的创造欲,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破。教师在教学中一定要有意识的去培养学生灵活运用数学知识去分析综合、探索联想,创造性地解决社会发展的实际问题,全面提高学生的能力素质,做好创新意识的引路人。教师要创设求异的情境,用有深度的语言,让学生敢于对教材上的内容质疑,敢于对教师的讲解质疑,并要鼓励学生去大胆尝试,勇于求异,激发学生创新欲望。     

如何在计算机教学中培养学生的创新能力

信息时代呼唤创新型人才,国家的前途,民族的希望,需要创新型人才,而创新型人才要靠创新教育来培养。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,从而提高学生创新素质的一种新型教育。下面就结合本人平时在计算机中的教学和其他科任教师的经验谈谈。一、激发求知欲和好奇心,培养创新兴趣。学生学习,要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣,这样的学习才会有主动性和积极性。作为计算机教师,我们的任     

谈如何在语文教学中培养创新思维能力

所谓创新思维就是要鼓励学生从不同的角度对问题进行思考,打破以往存在的思维定势,和数学等学科不同的是语文这一学科并没有固定答案,这就为学生的思考留下了广阔的可以发挥的空间。因此,对于语文教师而言,应不断激发学生的好奇心和学习热情,鼓励学生从不同角度去看待问题,从而使得学生学习语文的过程可以变得多姿多彩。文章围绕着在语文这一学科中教师如何培养学生的创新思维能力等问题展开。     

物理教学中培养创新能力

现代教育要求实施创新教育,创新教育的目的就在于鼓励教师改革教学方法,培养创新能力,而作为科技基础的物理教学在培养学生创新能力方面就显得尤为突出,注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯。为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教育之重任。作为初中物理教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力。