高校思想政治教育中实践思维方式的培育

高校思想政治教育在大学生教育体系中占有重要地位，它既对大学生科学世界观、人生观、价值观的形成产生重要影响，又培育大学生马克思主义科学的认识世界改造世界的方式方法，笔者认为，对大学生认知世界科学思维方式的培育在实际教学中存在忽略或对重视不够的问题，故对此作出探索。     

浅谈教育复杂性思维能力的培养

认识复杂性事物的特点,是培养复杂性思维能力的前提。发展理性思维有助于把握复杂性事物的科学属性,发展感性思维有助于把握复杂性事物的艺术属性,发展悟性思维有助于培养通达复杂性的智慧.培养复杂性思维能力就是要坚持理性思维、感性思维和悟性思维的和谐发展。     

哲学教育思维方式的转变

哲学教育思维方式的核心是哲学观问题,哲学教育既包含着知识性的内容也包含着价值性的取向,各执一端的争执并不能达成共识。知识取向和价值取向并不是天然就是矛盾的,这二者的统一则只有在实践视野中得到解决     

论批判性思维的培养

科学的发展需要批判性思维,在科学教育的课堂上需要培养和保护学生的批判性思维,然而当下课堂充斥着灌输,缺乏对于学生批判性思维的培养。从教师和学生自身的角度看,这种缺失的原因有,一是教师不是批判者,二是教师营造的课堂氛围封闭而专制,三是学生自身的"向师性"。为此,要培养学生的批判性思维,需要对教师提出更高的要求。首先,教师自身要是一个具备批判性思维的人;其次,教师要营造民主的、开放的课堂氛围;最后,教师需要加强对学生的示范和引导。     

论新时期农民思想政治教育思维方式的变革

新时期农民思想政治教育思维方式赖以存在的历史条件、思维主体、思维客体和思维工具等受到时代、实践和科学的影响,正在发生着改变。要有效地教育广大农民,就必须实现农民思想政治教育思维方式向求实性思维、整合性思维、发展性思维和创造性思维转变。     

教育系统的复杂性探索

复杂性科学是研究复杂性和复杂系统的科学,非线性、自组织性、不确定性、不可逆性、动态生成性、开放性等是其主要特征。而擞育本。身就是一个复杂系统,具有复杂性。运用复杂性科学的主要特征来分析教育系统的复杂性,有助于我们认清和把握教育的复杂性,进一步推进教育复杂性的研究,从而运用复杂性思维正确指导教育决策和各项具体的教育实践活动。     

转变教育理念 活跃课堂思维

过去的地理教学主要遵循“教师讲,学生听”的模式,且较少的涉及书本以外的知识,从而使学生感觉课堂教学枯燥无味,甚至产生厌学情绪。针对这一情况,地理教学有必要从一种新的视角去寻求解决这种状况。新的课程标准要求我们教育工作者在教学中应“充分开发、合理利用地理课程资源,对丰富地理课的内容、增强地理教学活力具有重要的意义”。在长达数千年的历史长河中,我国博大精深的传统文化是人类文明发展的重要财富,也为当代教育发展提供了丰富     

浅谈声乐教育中创造思维的培养

音乐是开启人类智慧的金钥匙之一,声乐教育在培养人创造思维能力方面的作用,是其他任何艺术都不能取代的,声乐不只是愉悦,更体现了人类的智慧。     

浅谈声乐教育中创造思维的培养

音乐是开启人类智慧的金钥匙之一,声乐教育在培养人创造思维能力方面的作用,是其他任何艺术都不能取代的,声乐不只是愉悦,更体现了人类的智慧。     

论图书馆教育职能的培育

图书馆具有不可忽视的教育职能,尤其是高校图书馆。高校图书馆作为高校三大支柱之一,主要通过提供文献资料、传播科学文化知识,对读者进行教育。除此之外,高校图书馆还承担信息检索教学任务、大学生素质教育、心理健康教育以及信息伦理教育的责任。为了让图书馆的教育职能得到更加充分的发挥,高校图书馆应通过创建优雅舒适的自然环境和文明和谐的人文环境、提高图书馆工作人员的素质对图书馆的教育职能进行培育。     

基于创造性思维的平面设计创意研究

平面设计作为一种创造性的思维活动,要以创造性思维为根本,以创意为发展平台,结合实际,寻求一种全新方位的思维创造模式,打破传统的单一形势,为现代平面设计开拓一个比较全面的思维创造环境。因为平面设计在今天的社会中已经完全的融合到人们的生活当中,影响了人们的每一个生活领域,那么只想运用单一的风格来创造设计已变得不太现实,所以面对这样的环境,我们要不断创新,运用多种创造性的思维和创意研究为生活做改变。创意思维表达的是一种综合性的思维方式,其中包括常规的思维方式,创造性思维、形象思维以及逆向思维等多种方式。设计师要学会运用不同的创造思维方式来创造更多优秀的作品。     

论初中数学教育中学生创新思维的培养

我们现在所面对的社会是一个国民经济快速发展的社会,是一个经济快速转型的社会,是一个要求社会经济可持续发展的社会,所以在当今社会的大背景下,要求的复合型人才越来越多。而复合型人才的中心要求就是人才要具有创新思维能力。而多种复合型人才的培养就需要我国大力发展国民教育及国民教育的快速转型。因为,我们大家都明白我国的学校教学是培养多种人才的摇篮,所以,这就要求我们教师做出不断的努力,不断的提高我们的自身素质,不断提高我们的教学水平,从而提高我国中学生的创新思维能力。;     

幼儿创造性思维培养对教育环境的要求

幼儿期是人生发展过程中极为重要的时期。幼儿具有极为丰富的想象力,他们对任何事物都充满着好奇心。丰富的想象力和强烈的好奇心是幼儿创造思维的潜在表现。研究表明:在婴幼儿期幼儿已经蕴藏着创造潜力,但这种创造潜力具有稳定性差,可塑性强的特点。我们教师要在日常生活与教育活动中有计划、有目的地培养,需要老师不断地启发引导,渐进深入。     

幼儿创造性思维培养对教育环境的要求

幼儿期是人生发展过程中极为重要的时期。幼儿具有极为丰富的想象力,他们对任何事物都充满着好奇心。丰富的想象力和强烈的好奇心是幼儿创造思维的潜在表现。研究表明：在婴幼儿期幼儿已经蕴藏着创造潜力,但这种创造潜力具有稳定性差,可塑性强的特点。我们教师要在日常生活与教育活动中有计划、有目的地培养,需要老师不断地启发引导,渐进深入。     

论新闻工作者的辩证思维

新闻工作的特点决定了新闻工作需要辩证思维方法。辩证法的规律和范畴,有利于新闻工作认识现象背后的本质,新闻工作应主动学会进行辩证思维。     

逆向思维在建筑设计创新中的作用研究

设计的本质是一种创造行为的集中体现,需要突破传统思维模式,可以在不合理中寻找机会,文章主要论述了逆向思维在建筑设计创新中的作用研究,指出设计师既要保持作品的原创性,还要保证作用脱颖而出,深入了解有关逆向思维与方法,为形成优秀创新能力创造有利条件。     

论电视编导的创新思维

我国电视创作事业现在日新月异,电视编导由此也成为一个关系公众的一个很重要又很独特的职业。电视节目的收视率和受欢迎程度需要电视节目不断的就进行创新,这样才能在电视节目的竞争中稳居。然而电视节目的创新最需要的是电视编导的创新思维,这就需要电视编导根据社会潮流的变化,不断的激发自身的创新思维,满足观众的需求。     

论经济学的思维方式

经济学是一个发现的过程,是—种思维方式,而不是“具体的真理本身”。经济学不仅是关于资源配置,关于人的理性选择行为,关于经济运行机制和规律的理论知识体系,而且,它也是分析人的理性选择行为,解释和理解经济现象,探究经济活动规律的一种思维方式和方法。本文在总结前人研究成果的基础上,对经济学的思维方式进行了不同角度的探索,并简要探讨了经济学的思维基础和几个核心概念。     

论中日关系研讨的思维方法

一、当前扑朔迷离的中日关系,促成了“立言”的活跃,一类“新思维”、实施“革命外交”的主张,最引人关注并造成了巨大分歧。它以自我批评方式批评中国方面有过头的民族情绪,表示要承认