“荣太和”归来——茅台始祖“荣太和”的前世今生

＂荣太和＂烧坊从1879年创建,到1952年＂被没收＂,再到2000年重建,经历了130多年风雨历史。但是,风雨没有摧折＂荣太和＂。＂荣太和＂是有根基的。有根基在,就有＂荣太和＂。这个根基,既然能铸造巴拿马金奖,能铸造＂国酒茅台＂,也一定能铸造＂荣太和＂辉煌。8月上旬的一天下午,突然接到知名书法家程缘电话,约到东山阳明祠翰林茶院去＂品茶＂。我喜欢那个文人雅集的幽静环境,准时去了。而让我意外的是：不是品茶,是品酒。程缘的朋友拿出两个一模一样的酒瓶和两个一模一样的酒杯,酒瓶和酒杯上没有任何标识。     

浅谈培养学生练字的兴趣

托尔斯泰指出：＂成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。＂任何一种技能技巧的学习和获得,都离不开兴趣,兴趣是学生能持之以恒学习的动力。兴趣也是写字教学能否成功的重要因素。所以在写字教学中,我特别重视对学生写字兴趣的激发。对小学生来讲,写字与阅读、习作来比是相对枯燥乏味的，怎样激发并保持学生对写字的兴趣，让学生握着笔就想写字，就觉得愉快，容易入迷呢？根据小学生的年龄心理特点，在我的教学实践中＋总结出了如下方法：     

小学语文写字教学的研究

老师应该采用什么样的训练方法,让学生从机械的、枯燥的＂练字＂转化为有效地提高学生识字、写字的效率,抓好写字教学的呢？在几年来的教学实践的探索中,我认为我们应该把写字课由原先单一的描摹指导课改为学生在轻松愉快的气氛中探索发现字的间架结构特点,获取知识,巩固识字,提高学生的写字素质。     

写字教学对学生素质发展的影响

汉字在文字史上是一枝奇葩,无可比者。汉字从笔法、布局到意趣,莫不体现着它的博大精深。注重写字教学是对中华民族传统的继承,每一位教育工作者都应感到责任重大、任重道远。早在1990年,国家教委就颁布了《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》,通知指出,写字是义务教育阶段的基本训练之一。《基础教育课程改革纲要》对写字教学也提出了要求。随着现代信息技术的发展,出现了对汉字的书写不大重视的现象,人们的写字水平和质量每况愈下,这种形势已蔓延到了高校学生,或提笔忘字,或羞于提笔的现象屡见不鲜。就连一些从事基础教育的教师居然也认为字写得好坏无所谓,这是严重错误的。我曾经到一处学区中心小学进行监考工作,在监考的过程中,我对所监试场里面28位孩子的执笔方法进行了统计,其中有18位学生没有掌握正确的执笔方法,对这种现象我深感忧虑。2002年的某一期《中国教育报》上,刊登了天津某高校20名大学生的签名照片。除了一位学生的字规范以外,余者皆歪歪扭扭且龙飞凤舞,笔画凌乱,更不用说章法与笔韵了。这说明写字教学存在着很严重的问题。教师仅是注意知识的数量,放松了写字的基础,出现了书写不规范,字体稚嫩,错字、别字迭出的现象,应该引起大家的高度重视。     

激励的妙用

听了老师“学会激励”的讲座后,我在辅导孩子学习时尝试了“语言激励法”,发现“语言激励法”对促进孩子的学习很有用。下面我就说两个例子。我的孩子开始学习写字时总是写不好,几乎是每写一笔都要用橡皮擦,常常将作业本擦破。我看在眼里,急在心上。在分析了原因之后,我引导孩子写字前要注意观察字的构架特点,看清字的笔划,写字时要自信,落笔要果断,还要求孩子多做练习,并经常鼓励孩子:“你能写好字的,要有信心。”     

如何让每一个小学生都写一手漂亮字

写字是一项长期而持久的工作,它需要有独特的写字热情,过硬的写字技能和良好的心理素质,而这一切是需要教师及时帮助充电、耐心指导和严格训练。只有这样,才能让每一个孩子写一手漂亮字,才能将中国几千年汉字艺术传承和发扬!     

浅谈如何进行写字教学

通过一个月的培训,对写字教学深有体会,面对现代科技高速发展的今天,家家几乎都有电脑了,感觉没有必要再学写字了,只要噼里啪啦一敲键盘,不管你要写多少,你要什么字体,一会就搞定。可是,当我见到学生的作业本上混乱的字迹;批改作文时的错别字,我时常为此感到无奈。,作为一名语文教师,我觉得就应该指导学生写好字。那么,写字教学中我是如何进行写字教学的呢?一、使学生养成正确的书写姿势和执笔方法正确的书写姿势是头正、身直、臂开、足安。胸腹不靠桌,     

抓好课堂写字教学 提升学生语文素养

《语文课程标准（2012年）》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”“关注学生日常识字的兴趣,激发学生识字写字的积极性,关注学生写字的姿势与习惯,重视书写的正确、端正、整洁。”但是,现在学生书写汉字出现了各种各样的问题,如字迹潦草、东倒西歪、刮风一边倒、书写姿势不正确等等,必须引起我们每一位教师的重视。在平时的作业批改中,能找出写字漂亮的作业,在有六七十个学生的班级那是屈指可数。那怎样才能培养学生的良好的书写能力呢？     

白沙瓦 一路向北

巴基斯坦曾是古老的丝绸之路上一颗耀眼的明珠,玄奘在《大唐西域记》中称赞它是＂花果繁茂＂的天府之国。如今,这个国家笼罩着些许神秘、动荡、不安的气息。我从巴基斯坦西北边境的白沙瓦,沿着传奇的中巴公路（KKH）一路向北,前往吉尔吉特地区,几乎每5—10公里就有全副武装的军警接力护送。我试图透过这并非常见的旅途＂风景＂去观察当...     

韩磊 照片的陌生、疏离与偏见

＂不确切的光线,人们无奈地接受着它,印记在每一张写有单调故事的面孔上。＂韩磊说,＂这是构成我的影像的基础。＂他的胶片上显示着这样的画面：有积雪的地面、铁路、戴眼镜的学童、路灯、烟囱、简易石桥……     

钢笔和橡皮

正一天,文具盒里的钢笔和橡皮说起了悄悄话。橡皮弟弟望着钢笔大哥说:"钢笔哥哥,你最近过得好吗?"钢笔哥哥苦笑着说:"不是很好呀。小主人吃完东西不洗手拿起我就写字,课间玩了弹珠后不洗手拿起我就写字。你看,把我弄得脏兮兮的,都看不清我是什么样子,还把我的身子弄扁了,美美地对同桌说我的钢笔是多么有特色。有时小主人在给我吃饭时,把我喂饱了也不给我擦擦嘴,害得我嘴巴上粘满了墨水,难受死了……橡皮老弟,那你最近好吗?"橡皮苦着脸说:"怎么能说好呢?小主人常常在我头上、背上、肚子上写字、画画,弄得我面目全非。更可恨的是有时还在我身上戳     

如何提高学生的写字水平

汉字是我国五千年灿烂文化的主要载体,具有严整、大方、秀气、瑰丽等特点。写好汉字是我们每一个中国人引以为豪的事情。但是在科学技术飞速发展的今天,计算机成了人们办公、交往和联系的重要工具,因此,用手写字越来越被人们看淡,导致现在学生汉字写得让国人汗颜。作为一名教师,有必要担负起传承祖国优秀文化的重任,在教学中,应该下大力气抓好学生的写字基本功,让每一个孩子都写一手漂亮字。     

1.3亿人跟庞师傅练过

你说我不会写字,那1.3亿人买我的书,你不就是骂1.3亿人都不懂书法嘛!"一位年轻朋友对我说:‘写好钢笔字是对别人的尊重。’这是指个人而言,如果指群体,亿万同胞都学会正确使用钢笔写字,那么,对于提高全民族的文化素质,     

城市里的那点新鲜事儿

每一个城市都有自己的节奏,每一种节奏代表不同的生活,而每一种生活都是这个城市独有的性格反映。 居于每一个城市中的,是不断上演的各种新鲜＂事儿＂……     

巧妙创设情境,激活地理课堂

爱因斯坦说过：＂兴趣和爱好是最好的老师。＂老师要想成功的上好每一节课,必须善于在各个环节创设优化的教学情境,紧紧扣住学生的心弦,把学生一次次带入教学情境中,从而达到激趣、激思、激创的课堂效果。在情境教学实践中,我进行了如下尝试：     

小学写字教学方法浅谈

我国的汉语言文字的发展有着悠久的历史,它具有深厚的文化底蕴,展现了中华民族五千年灿烂的文明,体现了中国劳动人民智慧的结晶。为了有效的将汉语言文字得到世代传承、不断发展,在小学语文教学阶段特设了写字这门课程,写字课程教学是小学语文课程中十分重要的一个环节,它是语文教学中的基础,是一项语文学习重要的基本功,培养学生从小继承汉字文化和汉字书写文化的能力,是现代语文教学的基本目标之一,是提高学生素质的必然要求。如何有效开展写字课程教学?将汉语言文化更好的发扬光大,是每一位小学语文老师不断探究的课题,本人结合多年来小学语文教学经验,对写字教学总结了一些个人看法和建议,供各位老师和朋友讨论研究。     

享受你的生物性

＂在她性欲高涨的时候,每半个小时就要一次,而且这种情况要没日没夜地持续四五天。我累得筋疲力尽,但又不想让她知道。你能不能推荐几种增强性能力的药？＂     

重视写字教学就是重视学生的未来

汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必然要求,是历史赋予的重要使命。书法可以陶冶性情,培养审美能力,可以教育学生做人的道理,可以培养学生严谨的作风和良好的社会公德意识。而书法又是以写字为前提,写字是一项重要的技能,这逐渐成为大家的共识,汉字的书写不仅承载着文化传播的作用,还是重要的交际手段,作为一名学生更应该写好字。多年的实践,使我认识到,抓好写字教学必须注意以下几点：     

浅谈怎样培养小学生的写字能力

在新课标中,明确指出小学生的写字能力是语文教学的重要基本功,为了使我班学生的写字能力有所提高,我通过联想,观察比较,适当训练等方法让学生体会书写的乐趣,在评价中发现自己的不足,从而得到提高。     

当代实力派画家陈一耕

芸芸众生,都在寻找适宜自己的立足点,寻找自己的生活空间。我通过画画、写字、刻印,在创造过程中寻找属于我的一种无比愉悦的心境。